在高中繁碌的學(xué)習(xí)生活間,文理分科的事情很快就塵埃落定。
    高二年級(jí)原三十四個(gè)班重組，分為三十一個(gè)班，包括一個(gè)理科預(yù)科班與三十個(gè)文理普通班。
    其中文科班占十個(gè),一類、二類各五個(gè)，排在普通班前列,也?就是一到十的位置。
    而秦晴和聞煜風(fēng)作為文科學(xué)生中成績(jī)前百分之五十的，又是在六班,按照原班級(jí)排序優(yōu)先的原則,便掛著尾進(jìn)了文科一班。
    文科一班的班主任牛志懷是個(gè)老教師，也?算是身經(jīng)過(guò)各類學(xué)生。
    不過(guò)即便是這樣，當(dāng)他看見那個(gè)帶著全班所有目光走進(jìn)教室的男生時(shí)，粗重的眉毛仍然忍不住抖了一下?。
    ……聞煜風(fēng)。
    牛志懷嘆了口氣。即便他之前從來(lái)沒見過(guò)這個(gè)學(xué)生，也?早就從同組的原六班語(yǔ)文老師那兒聽說(shuō)了這個(gè)學(xué)生的名號(hào)。
    其他姑且不提，這樣一個(gè)學(xué)生能憑借自己的成績(jī),在最后一次分班考試時(shí)一鼓作氣?跳進(jìn)了總成績(jī)前百分之四十的位置，確實(shí)是讓他感到驚訝的。
    而在文理分科之后，這個(gè)學(xué)生在文科目前的入班成績(jī)中,更是占了年級(jí)前四分之一的席位。
    這樣的成績(jī)，就算確實(shí)算不上拔尖，但至少也?可以說(shuō)是優(yōu)秀了。
    ——尤其是對(duì)于這個(gè)學(xué)生過(guò)往的那些“功績(jī)”來(lái)說(shuō)。
    想到這兒，牛志懷向著就要走過(guò)講臺(tái)的男生招了招手。
    “聞煜風(fēng),你過(guò)來(lái)。”
    “……”
    抱著書箱的聞煜風(fēng)腳步一頓，轉(zhuǎn)回身，看向講臺(tái)上的老教師。
    本就沒什么?動(dòng)靜的學(xué)生們倏然一寂，個(gè)個(gè)豎起了頭頂無(wú)形的天線，警惕地準(zhǔn)備接收這位傳說(shuō)中的一師校霸和新班主任的第一次激烈沖突。
    只是讓多數(shù)人意外的是，被喊了名字的聞煜風(fēng)稍有意外地一停頓之后,就再淡定不過(guò)地走了過(guò)去。
    到了講臺(tái)跟上站定，聞煜風(fēng)微一傾身，看清了黑板上蒼勁有力的“牛志懷”三個(gè)大字之后，他站直回身，向著牛志懷點(diǎn)頭。
    “牛老師。”
    這個(gè)“聽話”的反應(yīng)讓底下?學(xué)生中個(gè)別不由張大了嘴巴。
    ——
    他們怕不是見了個(gè)假的校霸吧？
    倒是跟著從六班一起來(lái)的原同學(xué)
    們反應(yīng)淡定。
    在某位新同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)原六班的半個(gè)學(xué)期內(nèi)，他們?cè)缇鸵娮C了太多的不可能奇跡。
    所?以現(xiàn)在這種?小場(chǎng)面，對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在算不得什么?。
    牛志懷也?心底微訝，不過(guò)他畢竟是老教師了，倒也?沒表現(xiàn)出什么?來(lái)。
    “我聽說(shuō)過(guò)你這次的成績(jī)進(jìn)步，幅度之大讓年級(jí)里多數(shù)老師都吃了一驚啊。”
    牛志懷說(shuō)著，不著痕跡地觀察了下?男生的反應(yīng)。
    只是無(wú)論從面部細(xì)微表情上，還是從那波瀾不驚的眼神里，牛志懷都看不出半點(diǎn)與得意相關(guān)的情緒。
    牛志懷在心底暗自點(diǎn)頭，面上不露痕跡。
    “不過(guò)，我也?聽說(shuō)過(guò)你以前的表現(xiàn)。——現(xiàn)在你已經(jīng)進(jìn)到我的班級(jí)里，不出意外的話，之后將近兩年的時(shí)間里，你也?會(huì)一直在我的班級(jí)。”
    牛志懷稍做停頓，便要說(shuō)出自己的目的。
    只是還沒等他開口，站在講臺(tái)下的男生薄唇一掀，露出個(gè)疏懶笑意。
    “牛老師，接下來(lái)不到兩年的時(shí)間里，我會(huì)盡我所?能地不觸犯學(xué)校的規(guī)章條例，請(qǐng)您放心。”
    “……”
    盡管這個(gè)“盡我所?能”讓牛志懷并不是完全的滿意，但對(duì)于男生此時(shí)還算配合的態(tài)度，他便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    “好。只要你的盡所能不是敷衍，那我就把你看做我的學(xué)生，敦促教導(dǎo)都不會(huì)少。”
    “謝謝老師。”
    聞煜風(fēng)應(yīng)下?，確定牛志懷沒有其他要說(shuō)的之后，便抱著書箱轉(zhuǎn)身。
    他的目光在教室里逡巡一圈，與他對(duì)視的多是連忙避開，倒也?有幾個(gè)大著膽子帶著點(diǎn)躍躍欲試的眼神。
    只不過(guò)對(duì)于這些不同的情緒和背后的意圖，聞煜風(fēng)視若無(wú)睹，只在鎖定了一張兩個(gè)位置都空著的課桌之后，便抬腿走了過(guò)去。
    書箱放下，不輕不重地一聲悶響。
    這個(gè)位置前后左右的學(xué)生卻都身形微震。
    聞煜風(fēng)如同毫無(wú)所?察，開了書箱，從里面分出兩對(duì)書立。
    須臾之后，兩套整齊的書本就被分置在兩張空位對(duì)應(yīng)的桌上。
    偷偷打量著這里的學(xué)生皆是目帶疑惑。
    其中更有好奇的，拉著自己身邊的原六班學(xué)生問(wèn)道：“你們煜哥那另一套書，是給誰(shuí)帶的？”
    被問(wèn)的這人一抬頭，剛要
    說(shuō)話，就頓住了。
    他下?巴往教室門口一抬：
    “這不來(lái)了。”
    問(wèn)話的這人連忙抬眼，便見著教室前門走進(jìn)個(gè)身量嬌小的女孩兒來(lái)。
    此時(shí)，牛志懷也?注意到了女孩兒的出現(xiàn)。
    或者說(shuō)，他一早便是在等著這個(gè)女孩兒呢。
    ——
    刨除了物理化學(xué)這樣的極端優(yōu)勢(shì)學(xué)科，卻依然是以當(dāng)仁不讓的成績(jī)高居文科第一。
    這樣一個(gè)學(xué)生，大概只要是個(gè)老師就會(huì)忍不住產(chǎn)生好才之心吧。
    只是這一看，牛志懷就覺出點(diǎn)什么?不對(duì)勁來(lái)。
    他上上下?下?地把女孩兒打量了一遍，就微皺了眉：
    “秦晴，你的書呢？”
    ——
    讓牛志懷覺著不對(duì)勁的，正是女孩兒于分班之際，也?過(guò)于輕裝簡(jiǎn)行的打扮。
    被叫住的女孩兒轉(zhuǎn)回身。
    “牛老師，”她也看了一眼黑板才與牛志懷對(duì)視，“剛剛原班里的沈老師找我過(guò)去，我就讓同學(xué)幫我——”
    話音沒落，有個(gè)帶著懶洋洋的笑意的聲音在教室里響起——
    “在我這兒。”
    “……”
    全班注意力都被吸引過(guò)去，秦晴向著牛志懷一躬身，就有些臉頰微燙地走向聲音傳來(lái)的方向。
    她走過(guò)去時(shí)，男生也?已經(jīng)站起身，看向講臺(tái)：
    “牛老師，我之前成績(jī)進(jìn)步的功勞就在秦晴同學(xué)這兒；如果可以的話，我希望以后能繼續(xù)和她同桌。”
    “……”
    牛志懷沉默地看了兩人片刻。
    之后，他慢慢地點(diǎn)了下?頭。
    “可以。”
    得了滿意的答案，男生眉眼帶笑地看向走到桌旁的女孩兒。
    而震驚的一班學(xué)生里，原六班同學(xué)卻都是面無(wú)表情。
    ——
    不知道他們上輩子是造了什么?罪業(yè)，這高中生活的整整兩年都要在被天天秀的地獄里度過(guò)。
    …………
    文理分班之后，高二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度便被各科老師爭(zhēng)先恐后地提速起來(lái)。
    不少學(xué)生難以適應(yīng)節(jié)奏，而這也?使得文理分科之后，學(xué)生們的成績(jī)第一次有了新一輪的升降大趨勢(shì)變化。
    值得一提的是，文科年級(jí)大榜的第一，仍舊是雷打不動(dòng)地被秦晴占據(jù)。而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方向和節(jié)奏之后，秦晴與后面名次的分差也逐漸拉大。
    尤其是那幾乎
    每次都達(dá)到滿分的數(shù)學(xué)成績(jī)，更是讓想要追逐她成績(jī)的學(xué)生們欲哭無(wú)淚。
    ——
    這樣一個(gè)連理科名列前茅的學(xué)生都會(huì)跑來(lái)問(wèn)數(shù)學(xué)題的奇葩，到底為什么?要來(lái)他們文科班虐人啊？
    如果說(shuō)秦晴的成績(jī)還在老師們的意料之中的話，那另一個(gè)人的進(jìn)步之快，就真是讓學(xué)校里不少老師學(xué)生都大跌眼鏡了。
    這天上午，是高二上學(xué)期期末考試結(jié)束的第四天。各科試卷都已經(jīng)批改結(jié)束，各班學(xué)生的成績(jī)表也?已經(jīng)下?發(fā)?到各位班主任的手里。
    而語(yǔ)文組辦公室里，牛志懷正對(duì)著印著各科成績(jī)的成績(jī)表，神情復(fù)雜。
    “牛老師，你們班這次平均分又是年級(jí)第一啊！”
    旁邊的老師看著電腦上的電子統(tǒng)計(jì)表感慨，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看見牛志懷的神色，他不由一愣，“牛老師您看什么?呢？”
    牛志懷抖了抖手里的成績(jī)表：
    “你知道聞煜風(fēng)這次，在年級(jí)排名第幾嗎？”
    一聽這話，那老師愣了一下?，然后忍不住哈哈地笑了起來(lái)——
    “這我可不敢猜啊，你們班那位同學(xué)的成績(jī)就跟做過(guò)山車似的——這次班級(jí)前十，下?次就能一下?掉到平均線下，猜不著猜不著。”
    一提這個(gè)，牛志懷表情擰巴了下?。
    “那小子的信息整合和邏輯能力都很強(qiáng)，記憶力更是沒得說(shuō)，要不是他常常把文綜答案長(zhǎng)的題都撂了，哪一次成績(jī)也不該掉出班里前十。”
    牛志懷話音一頓，過(guò)了兩秒，他看著成績(jī)表又笑了聲：
    “不過(guò)沒事兒，我已經(jīng)找著治他的法?子了。”
    被牛志懷這么?一說(shuō)，那老師好奇地湊了過(guò)來(lái)，一看見聞煜風(fēng)名字在成績(jī)表上的位置他就驚了一下?——
    “嗬——！好家伙，班里都第四了？？”
    帶著點(diǎn)不信邪，那老師順著后面分科的成績(jī)看下?去，這一眼之后卻是更驚得不輕：筆趣閣
    “就他這英語(yǔ)成績(jī)，總分還能班里第四？？”
    “……”牛志懷笑。“他這次的文綜成績(jī)，可是年級(jí)第一；數(shù)學(xué)也?是文科年級(jí)第三。”
    旁邊的老師被驚得好半晌都沒說(shuō)出話來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒他才忍不住問(wèn)——
    “你到底找著什么?法?子了？能讓他這么?拼？”
    這一次，牛志懷笑得眼睛都瞇了起來(lái)，卻再?zèng)]肯說(shuō)第二個(gè)字。
    與此同時(shí)，文科一班的教室里。
    秦晴驚訝地眨了眨杏眼：
    “文綜第一？……期末考之前，牛老師叫你出去那次，到底跟你說(shuō)什么?了？”
    聞煜風(fēng)瞥了一眼語(yǔ)文書，眼神不善。
    過(guò)了兩秒，男生才面無(wú)表情地開了口：
    “他說(shuō)如果這次期末考，我進(jìn)不了年級(jí)前五十，那他就把你調(diào)到離我最遠(yuǎn)的一張桌。”
    秦晴：“……”