正所謂一千個讀者心中有一千個哈姆雷特。在宋勉眼里，這幅圖又成了不一樣的風景。
　　堅果鋪成的一條路通向兩只小鼠，那是花枝鼠灑下的誘餌。倉鼠一路將果實撿起，卻發現小路盡頭竟然是早已伺機而動等待著她的花枝鼠，所以她立馬往回逃，害怕得連手上的果仁都掉下了幾顆，臉上還一副很緊張的樣子。

　　她是在暗示他嗎？難不成她想通了他“紙養鼠”的借口其實只是一個幌子？所以她現在趕著要往回走了？
　　可明明招惹他的人是她，她怎么可能讓她溜走？
　　宋勉：這是什么意思？

　　臺上的語法老師講課的速度很慢，課室里一大片的人都已經昏沉睡去，但林燦甜還是很精神。她發現比起上次，自己鎮定了很多，更重要的是，她的緊張感逐漸被一種名為“期待”的感受所取代。
　　她臭屁地看了看自己今天的畫作，一眼比一眼更滿意。

　　在她內心里，她認定了宋勉看到之后是一定會夸她的，所以當她看到他發來的問句的時候，她的第一反應不是失望或者是難過，更加沒有感受到宋勉語句中的夾帶著的一絲冷冽，她覺得像宋勉這么聰明的人，可能是在揣測這幅畫當中有沒有什么別的意味。

　　他們才認識幾天，而且他又拒絕過她，那她想釣他的意味能夠這么早說出來嗎？還想被拒絕多一次？
　　可這要怎么說呢？

　　林燦甜有些后悔了，這張圖，好像還是用來自娛自樂比較好，以后還是給他發一些溫馨向的算了。

　　她橫看豎看都不知道該怎么去解釋，秉著當局者迷旁觀者清的看法，搖了搖隔壁正在低著頭玩手機的余嬌。
　　余嬌轉過頭來，倏地坐起，有些迷茫地看看講臺，然后又看看林燦甜，“啊？老師叫我了嗎？”

　　林燦甜把速寫板挪到余嬌手邊，“沒，嬌嬌，我就想讓你幫我看看，這幅畫能看出什么特殊含義嗎？”

　　余嬌看了好一會兒，然后露出了地鐵老人看手機的表情，“？甜妹，你在逗我嗎？這有啥特殊含義的？不就是一只去鄰居家‘借’糧的老鼠嗎？”

　　林燦甜問得很小心，生怕自己會泄露什么信息，“那，你會不會覺得哦，這張畫有勾引或者引誘的成分在里面？”

　　余嬌頓了頓，把手里的手機放到一邊，直起身子來很嚴肅的樣子，“你要聽實話嗎？”

　　“嗯。”林燦甜也很莊重地點了點頭。

　　余嬌小心地觀察了周圍地情況，小聲地說道：“恕我直言，我剛才沒看清的時候還以為這路上一顆顆黑色的點點不是堅果，而是屎……所以我猜這就是一個小倉鼠去花枝鼠家里偷東西，結果被嚇得屁蹦屎滾，倉皇而逃的故事。”

　　聽到余嬌這么說，林燦甜整個人簡直迷惑了，這……好端端的一幅畫怎么能夠看偏成這個樣子的呢？
　　她扁著嘴，像是受了委屈又像是在撒嬌，“什么嘛。這小倉鼠手上捧著的明明就是和地上差不多的東西啊。嬌嬌你怎么能看成是屎的呢？”

　　“所以啊，我剛才就說這是一開始的想法啊，后來我不是想清楚了嘛？什么生物會一遍蹦屎還一邊還撿屎揣懷里，環保意識這么強？”

　　“……”重點是這個嗎？
　　不過無論如何，雖然調查的個體數量有點少，但至少也證明了她的畫正常人是完全看不出有暗示或者明示的。

　　林燦甜很認真地對這幅畫在作表面上的解釋：
　　就是一只小倉鼠邊吃邊跑，結果果仁全都掉了下來，被花枝鼠嘲笑了的故事啊。

　　宋勉幾乎是秒回：那她為什么不坐在花枝鼠身邊吃，非得要跑走？

　　她發現宋勉每次問的好多問題她都不知道該怎么回答才好。
　　這，這哪有這么多為什么的嘛。她以后非得要要畫幅畫將花枝鼠送上月球，看他還會不會尋根究底，問她花枝鼠為什么會上月球，是怎么上月球的。

　　林燦甜：因為她要減肥，邊跑邊運動！

　　宋勉看著屏幕，發現林燦甜真是越來越可愛了。她甚至能夠想象到她發這個感嘆號時張牙舞爪的樣子。
　　看來是自己想多了，宋勉的心剛放下來，又覺得有些愧疚。

　　宋勉：你畫的倉鼠是正常體重，不用減肥。
　　林燦甜：那我轉告她！

　　“大神，你怎么也上課玩手機啊？”

　　看到孟定從探過頭來，宋勉立馬鎖屏，“聽課聽得有些累了，休息一下。”

　　“哦~”孟定從不懷好意地笑了笑，剛想說些什么，就被臺上的免疫學謝教授給點名叫了起來。
　　這個老師是個上了年紀的老教授，學識淵博、經驗豐富，十分注重學生基礎知識的積淀。

　　大部分學校規定的績點都由平時成績和考試成績組成。
　　別的科目的老師可能會只重視期中和期末考，平時成績能給多高給多高，這樣學生開心他們也開心。但這個教授不同，他對學生們的管束嚴格程度就跟高三的班主任差不多，每周都會有一次小考，兩周就會有一次大測。

　　如果有三次小考或者是兩次大測不及格，平時成績就會給零分，那么就算該學生期末考試多高分都沒有用，因為但凡平時成績不及格，這科專業課就不及格，得要重修。

　　而孟定從，恰好已經在謝教授的小考黑名單中躺了兩回，在大測榜上掛了一次，謝教授不叫他起來回答問題還能是叫誰？

　　謝教授佝僂著身子，但眼神還是這么的明亮，“孟定從，你來回答一下免疫球蛋白都有哪一些？”

　　孟定從愣愣地站起來，茫然地看看教授，然后又泄氣地看著宋勉，想讓他幫忙。
　　宋勉已經在翻書了，可謝教授并沒有給宋勉救他的機會，大聲斥道：“你別看著宋勉！自己回答。”

　　孟定從平時本來就懶散慣了，不光是免疫學這堂課，組織學、胚胎學，凡是要動腦的學科他都學得很隨便。按照他以往的經驗，就是臨考試的時候抱抱宋勉的大腿，勉強過關。

　　知識的匱乏，加上在這么多人面前出糗的尷尬，孟定從更加回答不上來了。
　　充分等待之后，謝教授還是沒有聽到答案從孟定從的嘴里說出，他隨即手往右一指，“宋勉，你來做個示范。”

　　可在這時候，孟定從本來埋著的頭卻抬了起來，朝宋勉看去。
　　他的眼光并不是看待英雄或者強者的眼光，而是帶著些看好戲的心態。
　　因為，只有他知道宋勉剛才并沒有聽課。一個差生回答不出來問題，和一個資優生回答不出來，哪個更加引人注目？

　　宋勉：“IgG、IgA、IgM、IgD和IgE。”
　　謝教授：“IgG占血清中多少的含量？”
　　宋勉：“80%左右，且是唯一能夠通過胎盤的抗體。”
　　謝教授：“IgA分為哪幾類？”
　　宋勉：“兩類，血清型和分泌型。”
　　謝教授：“檢測IgM水平有什么作用？”
　　宋勉：“可用于傳染病的早期診斷。”

　　對答如流，回答簡潔而有力。
　　整個班的學生都扭著頭往回看，就算是嚴肅的謝老站在臺上，也忍不住地紛紛發出“哇”“牛”“厲害”的感嘆。

　　謝教授的臉上也沒有過多的表情，只是淡淡地點了點頭，讓宋勉坐下。

　　先站起來，但現在還沒得到“坐下”赦免的孟定從如芒在背。
　　很明顯，他的期盼實現了一半也落空了一半。
　　大家的注意力一度被轉移到宋勉身上去了，可現在又轉回來了，只有他徹頭徹尾地成了個小丑。

　　又過了一會兒，謝教授才點了點孟定從，讓他也坐下。
　　他把書和粉筆工整地放到講臺，語重心長地說：“我知道宋勉都回答對問題的時候，你們都是什么心情。就如剛才的那樣，歡呼、喝彩。可是我很不理解你們這樣的心情。在我看來，這些問題只不過是基礎中的基礎。回答正確了是正常，回答錯了是有失水準，毫無印象是根本沒聽。”
　　“什么時候，你們開始以蒙混過關為榮，以不精、不專為不恥？厚臉皮不是用在這些地方的，希望你們能夠自己想清楚，不然對學業、對做人都會有很大的影響。”

　　全場靜默，每個人都屏住呼吸，不敢說話。
　　孟定從只是根導火索，謝教授的這番話，很明顯是說給整個班的人聽的，可孟定從卻偏覺得教授就是在說他，他就是在說他比不上宋勉，就是在說他厚臉皮。

　　另一個舍友還把手搭在他的肩上，看戲嫌不夠事大地嬉皮笑臉：“兄弟，沒事吧。就是出了次丑而已，你別放心上啊。”

　　“出丑”這兩個詞深深地刺痛了孟定從的自尊心，他一把甩開舍友的手，身體有些微顫，聲音任誰聽都不對勁，“沒啊，我怎么會放心上。人家宋勉可是個天才，上課玩手機都能自動進入腦子里。我們這些普通人，自然是不能比。”

　　宋勉能夠理解他遷怒過來的怒火，否則，他會告訴他，謝老問的其實是之前學過的內容，而且還是孟定從他之前兩次小測都錯過的問題。
　　可就算說了，他這個根本不知道教學進度的人也不會相信吧。