第八章
    “喲呵，撤了？”
    說話的是賀老師。
    早自習剛開始，賀文斌就將腦袋湊了過來瞅了瞅那對同桌，見柏林墻沒了，當即驚訝地看了余思歸一眼。
    余思歸：“……”
    桌子中間那摞書被移到了窗臺上，柏林墻消失無蹤，同桌之間毫無隔閡，余思歸一臉說不出的不甘心。盛淅在她旁邊坐著，長腿隨意地伸展，聽了那句話不經意地一笑，低頭摸出支筆，再抬頭時賀老師對他十分不正經，但充滿興奮地——
    ——比了個大拇指。
    盛淅抬頭看著賀老師，十分囂張地以口型說：“不用謝?！?br/>     那確是真情流露，班主任心滿意足背著手，圍著教室遛了一圈兒，走了。
    班主任一走，班上又漸漸地嘈雜了起來。
    劉佳寧的同桌是個叫陳冉的女生，一貫安靜，卻忽然小聲問：“你們今早來上學的時候注意到什么沒有？”
    余思歸耳朵挺尖，以為有好吃的了：“什么？”
    “……來的路上，”陳冉迷惑道，“我見到了幾個……不太一樣的人。”
    余思歸小細眉頭擰住了。
    劉佳寧迷惑地問：“啥……？”
    陳冉好像不敢確定，半晌小聲說：“今早看見幾個西裝革履的……那種壯漢，耳朵里還塞著對講機，其中一個人還戴了個墨鏡，跟個□□似的。”
    那一瞬間，盛淅停了筆，眼神很沉。
    如果有人注意到的話，他的氣場堪稱渾身尖刺，與平時簡直判若兩人，仿佛一頭不能碰觸陽光的野獸。
    但緊接著他旁邊的余思歸懷疑地開了口：
    “不會吧？□□會穿西裝嗎，他們不都是那種大花襯衫大褲衩……大金鏈子？周末呼朋喚友著去洗大澡……”
    劉佳寧忍不?。骸澳鞘强焓帜_藝人老鐵。”
    “你說是腳藝人就是腳藝人吧，”余思歸十分勉強地妥協，“那□□也不會穿西裝，你們想想西裝襠那么緊，他們飛起一腳踢人，萬一襠崩開了怎么辦？”
    陳冉瞬間蚊香眼：“??？”
    余思歸感到自己抓住了華點。
    “——襠崩了就不用打架了，”時年十六歲的懂王說，“大家直接找個新星球生活得了，我相信新中國的□□決不會允許這么沒逼格的事情發生?！?br/>     余思歸十分篤定地總結：“結合西裝革履、對講機……我相信你見到的，可能是一群來看房的中介。”
    盛淅：“……”
    劉佳寧：“……”
    盛淅猶如老僧入定，閑閑地問：“這么懂??？”
    他必是嘲諷我！余思歸察言觀色十級，當即展現出經驗豐富的一面，自信地補充：“——還有可能是平安人壽的。”
    陳冉：“……”
    在一片誰把余思歸踢去賣保險……的沉默中，盛淅冷冷道：
    “那叫安保。”
    下一秒盛淅轉過頭去，望向陳冉，淡淡地問：“在哪見到的？”
    陳冉一怔：“??？”
    “——那群人，”
    盛淅神情漠然，望著陳冉重復：
    “你在哪見到的，地點說說?！?br/>     余思歸下第一節課時上了個廁所，回來時路過了四樓中庭的走廊。
    四樓中庭這個地方還挺特殊——因歷史原因人跡罕至，有扇關不上的窗戶，而且從那扇窗戶里探進來一支梧桐枝椏。
    據說是某年夏天，校工離校時忘了關窗，盛夏萬物蓬勃，開學回來時這枝梧桐已經長進了樓里。
    ——這棵梧桐對第一中學而言意義非凡。
    它生于巴黎和約當年，曾經歷五四青年的吶喊，百年歲月如水流淌在它的內芯年輪之中，探進來的枝椏又位于校史館正下方，極有紀念意義。而當時的校長就是一中出身，對這宛如母親的老樹有深厚感情，沒舍得砍去它，只以綠絲網圍了圍，免得雨雪天漏進來太多。
    于是這棵老梧桐從此長進了一中古老的教學樓里，還附帶了一個早春和冬天時天寒地凍，誰都不敢靠近的大中庭。
    這中庭人少，附近廁所更是空空蕩蕩。
    余思歸上完廁所沒穿外套，凍得哆里哆嗦，捂著自己的胳膊往班里走，卻忽然聽到一個煩躁的聲音。
    “——我不管這么多?！?br/>     那聲音太熟悉了，余思歸觸電般一抬頭。
    果然是盛淅站在梧桐樹影里，窗邊投下細碎的金光，他背對著余思歸，卻看不分明。
    雖然聲音熟悉，語氣卻是陌生的。
    他冷冷道：“你們最初給我承諾的是什么？不影響我的日常生活，這就是不影響我的日常生活是吧？”
    余思歸：“……”
    她忽然有種猝不及防地見到了這個同桌的日常生活的感覺，十分割裂，令人倍感陌生。
    “我再說一遍，把人領回去?！?br/>     他聲音仿佛在冰里淬過，毫無感情可言，甚至有些說一不二的意味。
    甚至到了令人畏懼的程度。
    電話那頭又焦急地辯解了什么。
    盛淅不怒反笑：“我已經妥協到這地步了，你們還搞得這么張揚？算我求你們了怎樣，別讓我再給你們打電話，也別讓我再看見他們?！?br/>     然后他啪地一聲把電話掛了，冷漠地看著屏幕。少年側影帶著如冬風的戾氣，瘦高俐落，猶如一柄出鞘陌刀。
    余思歸：“……”
    可惡好尷尬啊，家家……，不對，這真的是家嗎？總之有本難念的經，余思歸決定裝不知道。
    她偷偷折了回去，換了個方向回班。
    盛淅回班時，居然沒事兒人似的。
    春陽灑進狹小教室，他在門口不慎撞上一個男生，倆人笑著寒暄兩句，盛淅人緣相當不錯，轉學過來不過一周多，倆人居然已經熟稔了起來，那男生笑哈哈地拍了下盛淅的肩，拿著水杯走了。
    盛淅有說有笑，好像那打電話讓什么人滾遠點的家伙根本不是他。
    余思歸茫然地看著他與人打著招呼，又從同學那里拿回練習冊，朝自己的座位走來。
    他長得實在不錯，余思歸發著呆想。
    少年人英挺眉目融在熾日之下，與同學說笑時有種坦誠熱烈的意味，只是仿佛隔著一層難以企及的光膜。
    ——似乎很近，卻又隔著千萬里。
    下一秒，余思歸被自己的直覺嚇了一跳，只覺得太怪了。
    “怎么了？”
    盛淅莞爾問道。
    余思歸回過神，坦誠地說：“感覺你挺奇怪的。”
    盛淅聽了之后卻沒立刻回答，安靜地看向自己的同桌。兩個人在教室里對視，小同桌不避不讓，直直地望向盛淅的眼睛。
    然后盛淅哧地笑了起來，說：“你不也挺奇怪的？”
    那話有種無聲無息，磋磨的意思。
    ——卻在以問題回答另一個問題。
    余思歸眨了下眼睛，偃旗息鼓：“行吧?！?br/>     余思歸說完就不搭理盛淅了，埋頭專心看小說，盛淅卻像是被這對話勾起了興趣一般，饒有趣味地打量同桌馬尾上扎出來的毛，仿佛這是個十分值得鉆研的對象。
    半晌，他悠悠然地開口問：
    “下節課上什么？”
    沒話找話。
    大課間班里沒有巡視的老師，歸歸老師又沉迷手機，腦袋埋成只鵪鶉，小鵪鶉頭也不抬，語氣十分惡劣：“課表貼教室門口呢，自己去看。”
    盛同學看著她腦袋上的亂毛，說：
    “可我不想去?！?br/>     鵪鶉一震，抬起頭：“……？”
    “好遠，”盛淅柔弱地解釋，“我身體孱弱，動彈不得?！?br/>     “……？”
    余思歸小豆泥震撼，眼睛圓圓的，顯然沒見過跟她放出這種屁的人，缺乏樣本和應對策略——緊接著，盛淅又帶著三分委屈五分埋怨，示弱地對她說：
    “明明你早自習剛說要幫助我的?！?br/>     余思歸：“……”
    他示弱了！余思歸腦袋里雷達一震。
    令盛淅低頭的成就感和驕傲登時沖刷了余思歸的理智，中二病患者不受控制，心滿意足地回答：
    “歷史?！?br/>     先修班其實根本沒人在意歷史——歷史這學科不難，考前翻翻書就不至于難看，因此歷屆重點班的風氣就是重理輕文。
    然而問題就出在他們的歷史老師姓魏，名叫魏松。
    魏松年近六十，是個即將退休特級老教師，乍一看慈眉善目，實則脾氣兇惡資歷高，執教三十年，是現在的歷史教研室主任，位于一中食物鏈頂端，連校長都怕他。據說高一上半學期時一個無關緊要的課外活動擠占了魏老師的課時，他直接去敲了校長辦公室的門。
    又據說，校長聽說來人是魏松，大氣不敢喘，在里頭拼命裝死。
    這個老頭的可怕程度可見一斑。
    魏老師抓課堂抓得挺緊，幾乎沒人敢在他課上造次，連膽兒最肥的余思歸都不太敢摸魚，只敢低著頭一邊看小說，邊裝模作樣地聽兩句課。
    “——生產力關系的進步，必然會導致社會的變革?！?br/>     魏松講課從來都是脫稿，望著下頭的學生道：
    “你們往下學，會發現這句話貫穿了我們整本經濟史?！?br/>     余思歸低著頭翻小說，心想這我早就知道了，教材剛發下來她就翻了遍，這句話在這版教材里出現頻次之高，甚至是會讓人懷疑是不是在水字數的程度。
    他又說：“經濟基礎決定上層建筑……”
    這句話簡直堪稱大文兩科的老生常談。
    余思歸聽得耳朵要起繭子，撓了撓頭，小心地戳了下手機屏幕，然后打了個哈欠，趴在桌上，正好看見盛淅將他的化學卷子捏著邊翻了個個兒——這人顯然沒聽，甚至到了一種明目張膽的地步。
    太奇怪了，余思歸發著呆，看著姓盛的狂妄側影想。
    她對姓盛的總有種少年惺惺相惜、棋逢對手之感。
    不只是成績……成績跟他不相上下的不多，但總是有的，但余思歸沒興趣對一中級部前五那幾個人一一棋逢對手，好漢惜好漢。
    只是在她最初的敵意褪去后，在他身上嗅到了一絲難以名狀的，同源感。
    ——同類的味道。
    錯覺吧，余思歸感到棘手地想……雖然我不算人，但也實在沒有他狗。
    下一秒，歷史老師忽然樂了：“喲？又被我抓現行了吧?！?br/>     余思歸一愣，抬起頭來，看見那老頭忍俊不禁，拿起一個男生壓在歷史課本下的練習冊，兩指捏著晃了晃，上頭明明白白一行大字：《高中必刷題》，物理必修二，SJ。
    ……好家伙，都做到蘇教版了。
    余思歸心想你們這個班到底還能卷到什么程度，這幫學生還有什么驚喜是朕不知道的，兩套書重復的題那么多你們也買得下手？省下這點時間不如幫歸歸老師下樓買兩袋魔法士。
    “我就不明白了?！?br/>     老頭兒嘴是這么說，眼神里卻閃著促狹的光，卻半點不像不明白的樣子。
    他捏著滬科版必刷題，缺德地擠兌道，“年紀輕輕的，就這么喜歡看我被你們氣成真空中的球形歷史老師？”
    班上爆發出一陣大笑。
    “學習是好事兒啊，”魏松看著下頭的學生道：“學習永遠比不學要好！老師十分欣賞你們學習的身姿，但是——”
    老教師停頓了一下，余思歸以為魏松下句要說‘在什么課上就該干什么事’，盛淅收了卷子，道貌岸然又面目模糊地成為這班上挨訓的一員。
    老師卻說：“——你們究竟有沒有想過，開設歷史這門課是為了什么？”
    余思歸微微一愣。
    “歷史究竟是高考的一門課，”魏松說，“還是文綜的一個支流，還是給你們寫作業的周四上午第三節？”
    全班茫然地看著他。
    老教師將那本物理必刷題還給那個男生，說：
    “歷史這門課，代表的是人類的信念，是一種傳承?！?br/>     十六歲的余思歸迷惑地看向講臺。
    她余光瞥見盛淅，發現他與自己一樣皺著眉頭。
    “……等你們看見了這社會的全貌，等你們有朝一日長大了?！?br/>     老教師眨了下眼睛，說：
    “成為了一個獨當一面的人，就會知道這課堂真正地想告訴你們的是什么。”
    四十余人十分茫然，不知道他要說啥，魏松卻似乎覺得下面的那段話他不必說，因他已在學生的心底埋下了顆種子，等待歲月點化。
    能萌出芽的人永遠是少數，千萬人里都不一定能有一個。
    但這蕓蕓眾生中，總會有人——
    ——總會有一兩個學生，三四少年，在呼喚中醒來，于時代中睜開雙眼，眺望遠方。