不過(guò)此時(shí)，李崢的視野完全變了。
    雖然他對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法，定狀補(bǔ)什么的還有迷糊的地方，可一旦認(rèn)識(shí)所有單詞，很容易就可以腦補(bǔ)出意思——
    【山星最近的新品叫Note7。不幸的是，它在制造38天后就被停產(chǎn)了____消費(fèi)。】
    最后一句還有一點(diǎn)點(diǎn)繞，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)總是莫名其妙的倒裝。
    按中文的習(xí)慣應(yīng)為——
    【它在____消費(fèi)后僅38天就被停產(chǎn)了。】
    確認(rèn)這一點(diǎn)之后，只粗掃一下四個(gè)答案，便能憑感覺(jué)確認(rèn)是D了。
    D.available，可獲得的，同時(shí)也有“可購(gòu)得的”意思。
    而且available  for是一個(gè)固定的短語(yǔ)，直譯就是“可供”的意思，接上consumption（消費(fèi)），就是可供消費(fèi)。
    總而言之，語(yǔ)感好詞匯量多的同學(xué)，不難做出正確的選擇。
    背下“available  for”短語(yǔ)的人，更是可以無(wú)腦選對(duì)。
    李崢這便翻了翻答案，標(biāo)答果然是D。
    他搖了搖頭。
    實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單到枯燥。
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)，果然是詞匯量堆出來(lái)的。
    別人不管。
    反正我這輩子也不用背單詞了。
    “呵……”李崢又不自覺(jué)地笑了出來(lái)。
    “噫！”張小可嚇得一個(gè)哆嗦，有些擔(dān)憂(yōu)地望向李崢，“師父你又來(lái)？”
    “沒(méi)事，沒(méi)事，突然想到了開(kāi)心的事情。”李崢擺了擺手，塞回習(xí)題。
    “看英語(yǔ)能想到什么開(kāi)心的事……”張小可突然想起了什么，“對(duì)了，我今天要挑戰(zhàn)英語(yǔ)的。”
    “哦？”李崢眉色一揚(yáng)。
    “哼哼，我可不會(huì)因?yàn)槟懔髦茄蛲昵蛸惥头胚^(guò)你。”張小可哼哼一笑，“你要是太累了，算我贏就好了，也免得你答英語(yǔ)卷子受罪。”
    “小可，我好好跟你說(shuō)。”李崢誠(chéng)懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你最好把英語(yǔ)挑戰(zhàn)，放在最后。”
    “為啥？”
    “我怕你絕望。”
    “呵呵！”
    正說(shuō)著，鈴聲響起。
    還沉浸在球賽中的同學(xué)們，不得不各回各位。
    張小可順勢(shì)翻出課表：“正好，下午連續(xù)兩節(jié)都是英語(yǔ)課，很可能會(huì)連堂做卷子，這樣就不用單抽時(shí)間跟你比試了。”
    話(huà)罷，她雙手合十，沉吸一口氣，閉目祈禱。
    “做卷子……做卷子……做卷子……”
    旁邊人看著她虔誠(chéng)的樣子，難免有些心驚。
    上禮拜還活蹦亂跳的那個(gè)張小可，怎么就變成這樣了。
    李崢到底對(duì)她做了什么？
    不多時(shí)，英語(yǔ)趙老師抱著一沓卷子走進(jìn)教室。
    “耶……”張小可暗暗握拳叫好。
    周?chē)藚s狠瞪過(guò)去。
    媽的這人怎么跟李崢一個(gè)德行了。
    趙英華是一位老資格女教師，五十來(lái)歲，半白頭發(fā)盤(pán)成一個(gè)球狀包在腦后，走起路來(lái)也慢悠悠的，跟胡春梅完全相反。
    但據(jù)傳說(shuō)，她曾是胡春梅的引路人，當(dāng)年性子比胡春梅還剛。
    直到，她遇到了傳說(shuō)中“最差的一屆”。
    那一年，她被徹底擊敗了，血壓不斷攀升，學(xué)校迫于壓力，允許她不再擔(dān)當(dāng)班主任。
    她從此開(kāi)始了養(yǎng)生之旅，只管教英語(yǔ)，也不問(wèn)學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)。
    這也讓英語(yǔ)課成為了僅次于生物課的睡覺(jué)課。
    至于周一下午的連堂，確實(shí)多半會(huì)做卷子，張小可也算趕上了。
    趙英華一邊揉著卷子分發(fā)，一邊慢悠悠說(shuō)道：“兩個(gè)完型，兩個(gè)閱讀，60分鐘做完，休息10分鐘同桌互判，然后講卷子。”
    伴隨著她的佛系語(yǔ)調(diào)，剛剛還很亢奮的同學(xué)們，逐漸生出困意。
    唯有張小可，兇得要死。
    她一邊暗笑，一別瞥向了正在拿起熊熊毛巾?yè)Q面的李崢。
    哼。
    管你是誰(shuí)，現(xiàn)在也快累趴下了吧？
    機(jī)會(huì)難得，看我一鼓作氣把英語(yǔ)也給過(guò)了。
    她興沖沖接過(guò)兩張卷子，稍作審視后說(shuō)道：“20道完形填空，每個(gè)3分，8道閱讀理解，每個(gè)5分，剛好100分，開(kāi)始吧師父。”
    “小可，我真的不想這樣。”李崢接過(guò)卷子，有氣無(wú)力地說(shuō)道，“要不今天算了，明天你可以先挑戰(zhàn)我語(yǔ)文。”
    張小可聳肩一笑。
    李崢啊李崢，你也有今天？
    那別怪我趁人之危了。
    張小可冷眼笑道：“嘿嘿，今兒娘娘我興致來(lái)了，你是比也得比，不比也得比。”
    “哎。”李崢嘆了口氣，拔開(kāi)鋼筆。
    接下來(lái)，是枯燥的做卷時(shí)間。
    沒(méi)了林逾靜的威懾，外加籃球賽真的累著了，劉新倒頭便睡。
    教室內(nèi)，以他的鼾聲為主旋律
    哈欠聲伴奏此起彼伏。
    這便是櫻湖中學(xué)的午后交響曲了。
    就連李崢都被他們搞得困意連連。
    當(dāng)然，完型和閱讀也確實(shí)無(wú)聊。
    通曉四萬(wàn)單詞的他，感覺(jué)就像在看給5歲小孩看的說(shuō)明文。
    什么野生動(dòng)物保護(hù)，什么早起床的益處。
    還有繞來(lái)繞去的倒裝句，定狀補(bǔ)。
    怕是老外看起來(lái)，跟我們看文言文一樣。
    可即便擁有了四萬(wàn)詞匯量，李崢的答題卻仍稱(chēng)不上完美。
    語(yǔ)法、語(yǔ)感還差好多。
    這就需要閱讀量來(lái)累積了。
    閱讀英語(yǔ)小說(shuō)、期刊雜志，他以前也試過(guò)，但因詞匯量所限，看的時(shí)候很痛苦，總要隨時(shí)查單詞，對(duì)比譯文，效率低下。
    但現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題不存在了，雖然看起來(lái)仍會(huì)比閱讀中文慢一些，但只要看個(gè)百十來(lái)篇，相信很快就能找到感覺(jué)。
    嗯，不如找些英語(yǔ)科幻雜志看看。
    既有趣，又能積累知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)力。
    想到此，李崢眼一瞪。
    這不正是林逾靜干的事兒么？
    平常上課的時(shí)候，林逾靜就經(jīng)常會(huì)低頭翻外文雜志。
    以前以為她是在裝嗶。
    現(xiàn)在看來(lái)，是在學(xué)習(xí)啊。
    哎呀，她明明那時(shí)候就暴露了。
    自己竟然以為她是在裝嗶。
    真的是鼠目寸光。
    是詞匯量限制了我的想像力啊。
    接下來(lái)，李崢用了足足兩分鐘做完了英語(yǔ)題。
    本來(lái)他還想再做些廣泛的閱讀，但濃烈的困意又襲了上來(lái)。
    超載透支身體，果然是要付出代價(jià)的。
    他一開(kāi)始還想撐一撐。
    可英語(yǔ)課的睡眠氛圍，實(shí)在是太好了。
    李崢再也扛不住了，倒頭便睡。
    張小可見(jiàn)狀，喜上眉梢。
    哈哈，你也有今天！
    嗨呀，這都送到嘴邊了。
    是時(shí)候讓你見(jiàn)識(shí)仁大附中第1479名的真正實(shí)力了！