，好媽媽勝過(guò)好老師——一個(gè)教育專家16年的教子手記 ！
    “圣誕老人”每年都來(lái)的意義不在于禮物本身，而在于這份驚喜，驚喜是另一層更有價(jià)值的享受。
    十幾年里，只有一次，好像是圓圓小學(xué)五年級(jí)那一次，我和她爸爸那一段工作特別忙，沒(méi)來(lái)得及給她買禮物，就在周末帶她出去玩，并給她一些錢，讓她替圣誕老人給自己買些禮物。東西沒(méi)少買，圓圓長(zhǎng)大后回憶說(shuō)，那是她覺(jué)得最沒(méi)意思的一次圣誕節(jié)。雖然花一樣的錢，買一樣的東西，方式不一樣，帶來(lái)的快樂(lè)就不一樣。
    圓圓小時(shí)候經(jīng)常給我們講她夢(mèng)到什么，她的夢(mèng)一直都是童話一樣，非常美妙，我后悔沒(méi)有記錄下來(lái)。美麗的夢(mèng)一方面來(lái)源于她從書(shū)上讀到的那些童話，另一方面也可能是圣誕老爺爺帶來(lái)的吧。一個(gè)經(jīng)常做美夢(mèng)的孩子，她的童年應(yīng)該很幸福吧。
    每年都來(lái)的圣誕老人，不僅讓圓圓的童年過(guò)得不一般，也讓她更深地感受到了父母的愛(ài)，并且教給她如何給別人帶來(lái)快樂(lè)和驚喜。她的好朋友過(guò)生日時(shí)，她總會(huì)很認(rèn)真地挑選禮品。圓圓偶爾也制造點(diǎn)浪漫小情調(diào)，給我和她爸爸送上點(diǎn)驚喜。
    在我四十歲生日那天，圓圓早晨上學(xué)時(shí)說(shuō)她今天不想騎車了，要坐公交車去，我們當(dāng)時(shí)不理解，覺(jué)得坐公交車又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)力氣的，干嗎要為難自己。結(jié)果晚上放學(xué)時(shí)，她帶回一大把康乃馨。原來(lái)她那個(gè)自行車沒(méi)車筐，她乘公交是為方便拿那把花。我和先生那天都忘了過(guò)生日這回事，幸虧她提醒了我們。
    她上大學(xué)后，我問(wèn)她還要不要圣誕禮物了，她說(shuō)要；我問(wèn)她長(zhǎng)多大就不要了，她說(shuō)“八十歲”。我們都笑了。看來(lái)，圣誕老人還得一趟又一趟從北極大老遠(yuǎn)地跑來(lái)呢！
    5 長(zhǎng)大要和馬曉飛結(jié)婚
    人是很容易受到暗示的。如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正、善良友愛(ài)，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問(wèn)題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。
    圓圓上幼兒園時(shí)，班里有個(gè)小男孩叫馬曉飛，他們倆很合得來(lái)，經(jīng)常在一起玩。有一天我去接她，回家的路上，她興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我最喜歡和馬曉飛一起玩啦，我長(zhǎng)大要和馬曉飛結(jié)婚！”我笑笑，說(shuō)好。她看我同意了，很高興，轉(zhuǎn)而又有些擔(dān)心：“不知道我爸爸同意不？”我說(shuō)那你就問(wèn)問(wèn)他。
    她回家后本來(lái)還著急等爸爸回來(lái)問(wèn)這件“終身大事”，結(jié)果玩得忘了，直到幾天后爸爸去接她，回家的路上才又想起來(lái)。她爸爸當(dāng)時(shí)也非常痛快地說(shuō)“好”，同意了。圓圓一進(jìn)門(mén)，就迫不及待地告訴我：“媽媽，我爸爸也同意我長(zhǎng)大后和馬曉飛結(jié)婚呢！”我愉快地說(shuō)：“是嗎，那太好了！”
    圓圓這時(shí)又有些擔(dān)心：“要是我們上學(xué)了，不在一個(gè)學(xué)校，以后不認(rèn)識(shí)了，那怎么辦呢？”聽(tīng)她這樣說(shuō)，我和她爸爸也做出發(fā)愁的樣子說(shuō)：“是啊，這該怎么辦呢？那你好好想想辦法。”圓圓想了一會(huì)兒，忽然有主意了，“對(duì)了，我長(zhǎng)大了，碰見(jiàn)一個(gè)男孩子，就問(wèn)他，你是不是叫馬曉飛，那不就知道了嗎！”我們一聽(tīng)，也高興了，是啊，這不就知道他是不是馬曉飛了嘛。原來(lái)這么簡(jiǎn)單！
    這個(gè)難題解決了，我們一家人輕輕松松地開(kāi)始吃飯。
    后來(lái)我聽(tīng)幼兒園老師說(shuō)，圓圓和馬曉飛這兩個(gè)孩子都比較懂事，從來(lái)不打人罵人，也不和小朋友搶東西，都很喜歡講故事，兩人在一起玩從來(lái)不鬧意見(jiàn)?？磥?lái)幼兒園也有“合得來(lái)”這回事。
    到上了小學(xué)，這個(gè)小男孩和圓圓在一所學(xué)校，不在一個(gè)班。小學(xué)生的特點(diǎn)是男女生之間缺少真正的興趣，一般是男生和男生玩，女生和女生玩。圓圓有幾位非常要好的同學(xué)，幾個(gè)小姑娘只要有空就在一起。我和她爸爸有一次想起馬曉飛來(lái)，開(kāi)玩笑地問(wèn)她，現(xiàn)在還和馬曉飛玩嗎，長(zhǎng)大還要不要和馬曉飛結(jié)婚了。圓圓說(shuō)他是男孩子，不喜歡和他玩，不在一個(gè)班，也見(jiàn)不到。我們逗她，“那你不擔(dān)心長(zhǎng)大了不認(rèn)識(shí)他？”她說(shuō)不擔(dān)心?？磥?lái)她已經(jīng)“變心”，從那以后就真把馬曉飛丟后腦勺去了。
    她上中學(xué)后，進(jìn)入心理學(xué)上的“青春期”，這個(gè)時(shí)候我們作為家長(zhǎng)才真正開(kāi)始觀察她對(duì)異性交往的態(tài)度了。圓圓也會(huì)對(duì)我講一些學(xué)校里男生和女生互相討好的事，比如一個(gè)家里很有錢的男孩子對(duì)她班里一個(gè)女孩子說(shuō)：“你要是和我好，我就給你買六萬(wàn)元的珠寶。”我們聽(tīng)了，并不貶損這些事，只是笑笑，說(shuō)這小男孩幼稚得可愛(ài)。我家里也不時(shí)地會(huì)有男生打電話過(guò)來(lái)，我們接到這樣的電話時(shí)，就像接到她的女同學(xué)打給她的電話一樣，很自然地喊她來(lái)接電話，然后我們回避開(kāi)，讓她能方便地通話。有一次我還在她的書(shū)桌下?lián)斓揭粡埣垼赡苁撬险n時(shí)和另外一個(gè)女孩子的筆談，兩人熱烈地討論著班里的幾個(gè)男生，能看出她們對(duì)一些男生是有朦朧的好感的。我笑笑，把這張紙收藏起來(lái)，準(zhǔn)備將來(lái)圓圓長(zhǎng)大了還給她。
    每個(gè)父母都是從青春期走過(guò)來(lái)的，回憶一下我們的少男少女時(shí)代，就該知道中學(xué)生這種情愫的萌發(fā)是多么正常。所以在孩子情感發(fā)育時(shí)，我們?yōu)槭裁床唤o予更多的理解？
    偶爾圓圓接到某個(gè)男同學(xué)的電話，會(huì)聊很長(zhǎng)時(shí)間，放下電話時(shí)她會(huì)有些不自在。我就選個(gè)合適時(shí)間和場(chǎng)合，假裝無(wú)意中把話題引到這上面，對(duì)圓圓說(shuō)：“男孩女孩進(jìn)入青春期后對(duì)異性產(chǎn)生好感，有和異性接觸的愿望，這是正常的，也是非常美好的；如果沒(méi)有，倒可能不正常?！?br/>     我這樣說(shuō)的目的是消除她心中的不安，讓她知道原來(lái)自己對(duì)異性有好感，或別人對(duì)自己有好感，都是健康正常的。
    不安和自責(zé)，是每個(gè)孩子在青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感時(shí)都會(huì)有的，發(fā)展得嚴(yán)重了甚至是一種負(fù)罪感。這種感覺(jué)不僅不會(huì)使少男少女對(duì)異性的興趣降低，反而會(huì)刺激興趣增長(zhǎng)。孩子在家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力下，覺(jué)得喜歡異性是不潔的，不道德的，他們就會(huì)表面上任性行事，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，內(nèi)心卻彷徨迷失，自我鄙視。只有孩子自尊自愛(ài)，在青春期和異性交往時(shí)覺(jué)得坦然、正常，才能產(chǎn)生自信和理性，才能做得端莊自在，才有自我控制的能力。
    我認(rèn)識(shí)一位家長(zhǎng)，她的女兒讀初中二年級(jí)，長(zhǎng)得很秀氣，學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，她特別怕女兒早戀，影響學(xué)業(yè)，孩子一上初中就對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)視。家里只要有男生打來(lái)電話，她就一定要過(guò)問(wèn)。孩子放學(xué)回家稍晚，她就問(wèn)個(gè)不停，還要給老師打電話核實(shí)孩子說(shuō)的是不是事實(shí)。她女兒因此和她的關(guān)系弄得很僵。
    這位家長(zhǎng)為了控制孩子的行蹤，也為了孩子的安全，給孩子買了個(gè)手機(jī)，結(jié)果她有一次偷偷查女兒手機(jī)，發(fā)現(xiàn)她和幾個(gè)男生稱兄道弟的，大怒，沒(méi)收了手機(jī)。女兒卻有辦法，第二天把同學(xué)的一個(gè)手機(jī)借回來(lái)用。她再把借的手機(jī)沒(méi)收，孩子就放學(xué)后用一個(gè)陌生的手機(jī)給她發(fā)個(gè)短信說(shuō)自己很生氣，晚上不回家了，然后那個(gè)手機(jī)就一直關(guān)機(jī)。她找不著孩子，一晚上急得要死。第二天一大早就趕到女兒學(xué)校，在大門(mén)口等到背著書(shū)包來(lái)上學(xué)的女兒，卻沒(méi)問(wèn)出孩子一晚上去哪里了。這位媽媽一怒之下找到班主任，把女兒一夜未回家的事對(duì)班主任說(shuō)了。班主任又跑去對(duì)教導(dǎo)主任講了，教導(dǎo)主任馬上召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì)議，宣布本校一名初二女生在外面過(guò)夜，要求各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
    后來(lái)經(jīng)過(guò)“審訊”和調(diào)查得知，這個(gè)小女孩就是賭氣到網(wǎng)吧玩了一晚上，想嚇?gòu)寢屢惶裁词虑橐矝](méi)有。可是孩子第二天到校后，一切都變了，所有的人都在用異樣的眼光看她，好像她這一晚上干什么去了。她媽媽有些后悔把事情弄大了，但影響已不可挽回。迫于壓力，孩子最后不得不轉(zhuǎn)學(xué)。
    到新學(xué)校后，媽媽提出要求，不許和男生來(lái)往。但由于女孩到新學(xué)校后，很難一下融入新的同學(xué)圈子，沒(méi)有朋友，學(xué)習(xí)也一蹶不振；正好有個(gè)高年級(jí)男生來(lái)和她搭訕，她就真的和這個(gè)男生“談戀愛(ài)”了，最后鬧到要離家出走。到這個(gè)時(shí)候，做母親的才終于發(fā)現(xiàn)，自己除了傷心失望外，已經(jīng)是黔驢技窮了。
    從這個(gè)案例中我們可以看到，在“早戀”等兒童問(wèn)題上，家長(zhǎng)實(shí)際有兩種功能，一種是疏導(dǎo)平息，一種是刺激強(qiáng)化。所有的家長(zhǎng)都希望達(dá)到第一種效果，但遺憾的是現(xiàn)實(shí)中許多家長(zhǎng)都把它做成了第二種結(jié)果。他們想阻止孩子早戀，卻用錯(cuò)誤的方法推了孩子一把，使孩子不由自主地掉入旋渦中?！皠?dòng)搖孩子意志最有效的方法是喚起他的有罪意識(shí)”[5]，家長(zhǎng)在這里最大的過(guò)錯(cuò)就是用成人庸俗的觀念，把孩子們一些原本正常的行為惡俗化了，人為地制造孩子的罪惡感，客觀上把孩子推到了不可自拔的境地。
    我曾收到一位媽媽發(fā)來(lái)的短信，說(shuō)她正在上初三的女兒“有男朋友了”，問(wèn)我該怎么辦？我馬上回電話，問(wèn)“有了男朋友”是怎么回事。
    原來(lái)，她女兒同年級(jí)另一班的一個(gè)男孩子下課經(jīng)常喜歡來(lái)找她女兒說(shuō)話，女兒過(guò)生日時(shí)，叫了幾個(gè)同學(xué)到麥當(dāng)勞，也叫了這個(gè)男孩子，男孩子也送她女兒一份禮物，他們還有時(shí)互相發(fā)短信。當(dāng)媽的悄悄查了女兒的手機(jī)短信，和這個(gè)男孩之間發(fā)的短信較多，個(gè)別語(yǔ)句有些曖昧，似乎彼此有些好感。
    我對(duì)這位媽媽說(shuō)，在我們的話語(yǔ)中，“男朋友”是有特定含義的，就這些事，你怎么能把那個(gè)男孩子稱為你女兒的“男朋友”呢。其實(shí)孩子們什么事也沒(méi)有，是你用自己的理解給孩子們的交往定性了。
    我當(dāng)然也理解這位媽媽的擔(dān)心，她怕如果不管的話，女兒和這個(gè)小男孩發(fā)展下去，真的會(huì)去“談戀愛(ài)”，影響學(xué)習(xí)。我告訴她，要管，但不要瞎管，首先清除自己心里世俗的污垢，然后再來(lái)管孩子。后來(lái)這位媽媽按我的建議和女兒談了一次話，取得了很好的效果。
    她是這樣和孩子談的。
    首先肯定孩子，告訴女兒，在你這個(gè)年齡對(duì)異性產(chǎn)生好感這很正常，看來(lái)你心理發(fā)展和生理發(fā)育是同步的，很健康。另外，有男孩子喜歡你，說(shuō)明你是個(gè)可愛(ài)的女孩；你對(duì)別的男孩有好感，說(shuō)明你也是個(gè)懂得欣賞他人的人。
    接下來(lái)她告訴女兒，初中生對(duì)異性產(chǎn)生好感，這才是剛剛開(kāi)始，你作為一個(gè)可愛(ài)的女孩子，將來(lái)會(huì)遇到很多欣賞你的人，對(duì)他們我們都要心存感激；同時(shí)，你也會(huì)遇到許多值得我們欣賞的男孩子，他們每個(gè)人身上都有不同的優(yōu)點(diǎn)。
    最后她告訴女兒，一個(gè)人只有自身可愛(ài)，才值得別人去欣賞。如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好，氣質(zhì)平平，能力一般，憑什么讓別人欣賞他。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是學(xué)習(xí)，氣質(zhì)與能力都是在學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。只有好好學(xué)習(xí)，才能越來(lái)越可愛(ài)，得到別人的欣賞，同時(shí)自己也才能慢慢學(xué)會(huì)欣賞別人。
    這位媽媽后來(lái)又給我打電話，說(shuō)她這樣和女兒談，孩子很高興。從那以后，她女兒還不時(shí)地和媽媽說(shuō)誰(shuí)給她寫(xiě)紙條或發(fā)短信了，她覺(jué)得誰(shuí)不錯(cuò)等等。具體到那個(gè)小男孩，還有些交往，但一直很正常，和別的同學(xué)沒(méi)什么兩樣。這位媽媽悟出的道理是：只要大人內(nèi)心陽(yáng)光，孩子內(nèi)心也會(huì)很陽(yáng)光。
    其實(shí)，我在這篇文章中想說(shuō)的，主要不是如何進(jìn)行愛(ài)情教育，而是成人如何以干凈的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。不少孩子在品行方面出現(xiàn)偏差，重要原因之一就是他們不斷地遭遇成人“垃圾思維”的侵害。這些“垃圾思維”像一些企業(yè)單方面追求生產(chǎn)，任意排放的有毒氣體和污水一樣，慢慢地污染了孩子原本純凈的天空和大地，結(jié)果是破壞性完全抵消了它的生產(chǎn)性。不光在早戀方面，其他方面的思維垃圾也會(huì)讓孩子發(fā)生變異。
    比如一位家長(zhǎng)，從孩子很小的時(shí)候，就針對(duì)孩子，把錢管得很緊，一直以來(lái)都像防小偷那樣防著自己的兒子。在她的意識(shí)中，似乎孩子只要有機(jī)會(huì)，就一定會(huì)在錢上做手腳。她不僅把家里的錢放得很隱蔽，不讓孩子知道；而且孩子上學(xué)后想買什么，她總是用懷疑的口氣問(wèn)：“那東西是那么多錢嗎，你可要說(shuō)實(shí)話?！奔词菇?jīng)她同意，孩子自己到她錢包里拿錢，她一定要說(shuō)：“來(lái)，媽媽看你多拿錢沒(méi)有，不許偷偷多拿啊。”在她的不信任和嚴(yán)密監(jiān)視下，她兒子形成了反監(jiān)視的興趣和能力。上初中后，這個(gè)小男孩就開(kāi)始從家里偷錢。有一次和父親一起去提款機(jī)上取錢，父親輸密碼時(shí)，他竟然暗暗記下來(lái)，然后偷偷拿了家里的銀行卡，一個(gè)月內(nèi)分三次取了兩千元，全部揮霍干凈。每次偷錢事件發(fā)生后，家長(zhǎng)除了把他暴打一頓，只能仰天長(zhǎng)嘆，怎么生了這么個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子。做家長(zhǎng)的實(shí)在想不明白，一直以來(lái)在金錢方面這樣提防兒子做壞事，怕他變壞，他怎么就偏偏變得這么糟糕呢？
    和上面事例形成對(duì)比的是另一位好友對(duì)我講的一件事。
    她上小學(xué)三年級(jí)的兒子因某種原因誤過(guò)了學(xué)校的期中考試，為了讓兒子補(bǔ)上這場(chǎng)考試，就到學(xué)校找來(lái)各科期中考試的卷子，回家讓孩子按照學(xué)校考試的時(shí)間把卷子都做了。
    她在把卷子交給孩子的一瞬間猶豫了一下，考慮是讓孩子自己掐時(shí)間還是由她來(lái)監(jiān)督；同時(shí)她還想到，要不要把孩子房間里的書(shū)本都收走，以防他偷看。她兒子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，肯定會(huì)有一些內(nèi)容不會(huì)做，那么他會(huì)不會(huì)偷偷去看書(shū)上的答案呢？
    她想了一下，決定信任孩子，就告訴孩子說(shuō)：“你自己掐好時(shí)間，到點(diǎn)就不做了?！眲e的什么也沒(méi)說(shuō)，就關(guān)上門(mén)出來(lái)了。