回到山上，吃完晚飯后就向那堆今天清早洗凈的藥材跑去。
    把藥材切碎，放在鍋里熬煮，做完上次的量后天已黑了，但他又跑到原始森里，準(zhǔn)備再多采點(diǎn)藥材，好在下個(gè)趕集日多賣點(diǎn)錢，有錢好辦事。
    采完藥材后還是放在了小溪邊，準(zhǔn)備明天早上來洗凈，這才回到山上。
    回自己的房內(nèi)，拿出新買的課本，就著煤油燈又開始看了起來。
    首先拿起的是自己最感興趣的地理，然后是歷史，再是數(shù)學(xué)，看得入迷，不知不覺天已亮了都沒察覺，直到外面有光線進(jìn)入自己的房內(nèi)，他的三本課本已經(jīng)全部看完了。
    至于英語，只是隨便翻一翻，看到自己都能了解就沒有再看下去的興趣。
    畢竟一晚沒睡，坐到床上運(yùn)起《易筋一元功》連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)三十六周天，睜開雙目，神清氣爽。把藥材洗凈后運(yùn)回到山上后抓起書包就往山下去了。
    趕到學(xué)校，正好早自習(xí)的鈴聲響起。昨天的作業(yè)昨天已經(jīng)做完，朱司其感到有點(diǎn)無所事事了。聽到其它在同學(xué)在朗讀課文或英語，他一聽就能自然而然的知道他們的下句是什么。甚至清楚的知道他們現(xiàn)在所讀的課文是書本的哪一頁。這對(duì)他簡直是一種煎熬，就像他現(xiàn)在的武功一樣，如果師父現(xiàn)在再叫他去練馬步，站木樁一樣，實(shí)在無趣了，也根本沒有必要。
    得給自己找點(diǎn)事做才行，想到自己現(xiàn)在已經(jīng)把初一的課本全部看完，干脆接著看初二的算了，不知道初二新增了些什么課程，問一下同桌朱愛國，他也不是很清楚，一般同年級(jí)的人很少到其它年級(jí)的教室里去玩，就算家里附近有人在念初二，他也沒有注意。
    朱司其也不想冒失地跑到二樓去初二的教室看他們的課程表，這樣也有可能會(huì)引起有些人的注意，這可不是他的本意，何不用感應(yīng)？突然心里一動(dòng)，自己有這個(gè)本事還要擔(dān)心這么多干嘛。感應(yīng)立馬透入頭頂?shù)乃喟澹M(jìn)入二樓初二的教室，感到初二也和他們差不多，不是在背課文就是在記一些必須識(shí)記的知道點(diǎn)，也有的在趕昨天沒做完的作業(yè)，感應(yīng)到前面黑板邊有個(gè)課程表的紙張，但確不能完全感應(yīng)紙上的內(nèi)容，心里想，這應(yīng)該沒有十米呀，怎么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況，抬頭一看，馬上想到可能是頭頂水泥板的問題，對(duì)自己的感應(yīng)力有阻隔作用。
    沒辦法只好運(yùn)行《易筋一元功》，立馬清晰無比，對(duì)比自己教室的課程表，知道初二比初一新增加了物理和植物，其它都是一樣的，感知完后想到，不知道初三又加了什么課程。把感應(yīng)向三樓移動(dòng)。
    雖然感應(yīng)到了三樓，但明顯沒有二樓那么清晰，想要感知清楚課程表的話必須集中精力到課程表所在的位置才行。這也使朱司其明白師父所講的感知范圍只是在無所遮擋的情況下，在森林里自己當(dāng)時(shí)也沒有注意，因?yàn)槟抢镆埠荛_闊，但以現(xiàn)在看來在有建筑物的地方感知的范圍要打個(gè)很大的折扣。
    看到初三比初二又增加了化學(xué)、生物、政治等課程，但植物課程卻沒有了。心里有了底，下午放學(xué)后先把初二的課本買了再說。
    到了上課時(shí)間，朱司其因?yàn)橐呀?jīng)把所有課程全部看完，也沒有必要再認(rèn)真聽講了，就裝出一副認(rèn)真聽講的姿態(tài)，而運(yùn)起《易筋一元功》去感知二樓三樓其它班上的上課情況，他也是覺得好玩，反正沒事做，先到頭頂上的初二一班，他們正在上語文課，也是講到文言文的內(nèi)容，朱司其對(duì)這個(gè)熟悉無比，沒有興趣再聽，就到隔壁初二二班，他們上的是英語課，對(duì)這個(gè)朱司其只是對(duì)發(fā)英語的發(fā)音不懂，其它的都知道，而且那個(gè)班上的英語教師是一位中年的老師，可能英語是自學(xué)的，發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)，朱司其對(duì)照昨天自己的英語老師王老師的發(fā)音就能知道他有好幾處都沒發(fā)準(zhǔn)音，所以也沒了興趣。
    再把感知向最西邊的初三三班教室移動(dòng)，這次的感覺又不是很清晰了，模模糊糊的，知道是因?yàn)楦舻膲Ρ诙嗔耍兄秶陆档暮軈柡ΓR上把感知轉(zhuǎn)向三樓一試，在頭頂上的初三一班基本上能清晰感應(yīng)到他們的上課程情況，但移動(dòng)中間的二班時(shí)就又不行了，看樣子現(xiàn)在自己的感知能力只能空透二到三堵墻壁。再多的話就不是很清晰了。
    這一天的時(shí)間，朱司其把時(shí)間基本上都花在了摸索自己感知的事上，花了一天時(shí)間也算是基本清楚了自己實(shí)際的范圍，平時(shí)在不運(yùn)功的情況下只能空過一堵墻，就算是全速運(yùn)行自己的真氣，最多也只能達(dá)到三塊墻壁，他知道自己的感知能力每經(jīng)過一次阻擋就下降的很厲害。
    馬上要放學(xué)了，朱司其只記下了數(shù)學(xué)的家庭作業(yè)內(nèi)容就離開了學(xué)校，來到新華書店，把初二上、下學(xué)期的所有課本一次性都買齊了，參考書的話只買了數(shù)學(xué)、物理的基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)楹竺嬗写鸢福梢杂脕碜晕覝y(cè)試。這樣也不會(huì)驚動(dòng)學(xué)校的老師。
    回到山上，把早上洗凈的藥材切碎，開始煎煮。
    忙到天快黑的時(shí)候才做完所有的藥丸。趕緊又開始做晚飯。
    等和師父一起吃完飯后就和師父聊起了今天用感知的事。
    “師父，今天我在學(xué)校教室里用感知力的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，感知力在穿過墻壁后下降的很厲害，我現(xiàn)在的功力最多只能空過三堵墻。如果不刻意運(yùn)行真氣的話只能透過一面墻。”
    “哦”了凡聽到徒弟這么說也來了興趣，他以前只是在空地上做的實(shí)驗(yàn)，知道以朱司其現(xiàn)在的功力應(yīng)該可能感應(yīng)到一百米的范圍，但沒想到有了阻擋物后會(huì)下降的這么厲害。
    “你仔細(xì)說說你今天運(yùn)用感知力的全過程”
    朱司其從自己想要看課程表說起，一直到最后自己測(cè)試的結(jié)果，原原本本的和了凡說了一遍。
    “看樣子感知力是阻擋物越多，能感知的范圍就最小，阻擋物越少的話范圍就越大，如果沒有就是最大的范圍，而以前我自己做試驗(yàn)時(shí)就是在沒有阻擋物的情況下做的。”
    “確實(shí)是這樣”
    “這也是合情合理的事，天下沒有什么功夫是萬能的，一物有利必有弊，這也不算什么壞事，畢竟我們練習(xí)《易筋一元功》不是為了專門用來穿墻的。隨著你的內(nèi)功一層層往上增的時(shí)候，我想能穿透的墻壁數(shù)量也會(huì)增多。”了凡倒是沒覺得什么，自己得來這個(gè)功夫本來就是一個(gè)奇遇，能穿過墻壁就很不錯(cuò)了，而且在空闊的地方范圍是很大的了。
    “師父，我看我以后上學(xué)如果沒事的話就天天在教室里練習(xí)感知力算了，我今天一天試下來發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)力好像又增強(qiáng)了不少，而且對(duì)真氣的控制也更加熟練。”
    “好的，但你要特別注意不要被別人發(fā)現(xiàn)了，感知力和你的內(nèi)力是相輔相成的，你的感知力高了，你的內(nèi)力就會(huì)增強(qiáng)，反過來你的內(nèi)力增強(qiáng)了，你的感知力范圍也會(huì)增大，你能穿透的墻壁也會(huì)更多。”
    朱司其想道這下可好了，如果在學(xué)校沒事的話，練習(xí)這個(gè)就很好了，既可以提高自己的能力，也可能消磨自己的時(shí)間。
    回到自己房內(nèi)，拿出今天剛買的初二課本，還是從地理看起，但初二的地理講的確是世界地理了，對(duì)國門外的世界朱司其可是從來沒有接觸過，也是很感興趣。看到世界上還有這么多的國家，有的國家和自己的祖國完全是二種風(fēng)俗，而且每個(gè)國家基本上都有自己專用的語言，就想道：自己除了要盡快把英語掌握好之外還要把其它的幾門外語快速學(xué)會(huì)，現(xiàn)在自己只能看，不能聽到說這是一個(gè)很大的麻煩。
    在看完地理上下冊(cè)之后，因?yàn)樽蛲頉]有睡覺，而且今天運(yùn)用了一天的內(nèi)功，所以有點(diǎn)疲勞了，只好早早入睡。
    第二天早上他帶了初二上下冊(cè)的歷史書去了學(xué)校，他想在課余時(shí)間看看，這個(gè)倒不會(huì)引起別人的懷疑，因?yàn)檫@個(gè)歷史書誰都可以看的懂，他看的話別人只會(huì)以為他在看里面故事一樣（歷史書里會(huì)介紹到一些人或事件，對(duì)于當(dāng)時(shí)課外書極度貧乏的學(xué)生來說，未必不是一本好的故事書）。
    上午第一節(jié)課是語文，現(xiàn)在朱司其對(duì)此門課的文言文部分，可以說比講臺(tái)上的戴老師還要理解的好。所以他在下面就開始就起自己的事情來。
    把感應(yīng)往其它教室移，還是和昨天一樣，最多三堵墻就把他的感應(yīng)力能堵住了。試了幾個(gè)方向都是如此，朱司其也有點(diǎn)喪氣。
    把感應(yīng)力都收回來，對(duì)上課內(nèi)容又熟悉無比，心想干脆拿出初二歷史書來看算了，手剛摸到書包里的歷史書，突然想到，自己能透過墻壁看到別班的課程表，那何不就用感知力來看課桌里的書呢。
    想到就馬上開始，距離只有這么，而且只隔著一層木板，根本不用運(yùn)行《易筋一元功》，意識(shí)一動(dòng)，感應(yīng)馬上透過課桌，進(jìn)入到歷史書中。
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