，重生之大科學(xué)家 ！
    發(fā)完電報(bào)，命人趕緊收拾好行囊，乘著五月天氣不熱、趕緊前往甘
    肅考察。作為校長(zhǎng)，七月份學(xué)生的畢業(yè)典禮可不能缺席。
    估計(jì)這一趟來(lái)回怎么也得兩個(gè)月，該準(zhǔn)備的東西可不少。學(xué)校里面的
    很多事情也得要事先做好計(jì)劃，比如圖館和留學(xué)生院的建筑，比如留學(xué)
    生招生考試試圌題，免得走到半路再折回來(lái)，那就惱人了。
    動(dòng)身前一日，孫元起進(jìn)了趟城，一是把考試試圌題送給外務(wù)部，二是向
    叔祖父告別。老中堂大人聽(tīng)說(shuō)要去甘肅，眼睛一瞪：“百熙，你就這么一
    走倆月？”
    孫元起心想，這學(xué)校的事情，已經(jīng)安排妥當(dāng)：留學(xué)生相關(guān)事宜，也告
    一段落，貌似沒(méi)什么事情啦？當(dāng)下點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，事情都安排妥當(dāng)了，差
    不多兩個(gè)月就能回來(lái)。”
    “那你折子請(qǐng)假了么？”老大人拈著胡星問(wèn)道。
    [ “…………”孫元起真還沒(méi)想這檔子事兒，囁嚅道：“一直以來(lái)，都不用
    請(qǐng)假的呀！這還用請(qǐng)假？”
    說(shuō)來(lái)也是，孫元起從光緒二十八年出任國(guó)子監(jiān)博士廳博士開(kāi)始，到現(xiàn)
    在已經(jīng)三四年了，哪回不是想出國(guó)出國(guó)、想休息休息，還從沒(méi)向誰(shuí)請(qǐng)過(guò)假
    ，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)要請(qǐng)假。
    “以前？以前你的那些品職，其實(shí)算不得真正的官，不過(guò)是掛著品銜
    辦差罷了。執(zhí)行差遣，自然有官發(fā)調(diào)，不用向朝廷告假。”老大人慢條
    斯理地給孫元起普及大清圌官制常識(shí)，然后聲調(diào)一轉(zhuǎn)：“如今，你任翰林院
    侍講學(xué)士，乃是朝廷命官，雖然差事清閑，不用日日到院中點(diǎn)卯，卻也不
    能隨便離京的！照你這樣，一去倆月，又不告假與逃官有何區(qū)別？遇到御
    史糾察，輕則開(kāi)缺，降級(jí)罰俸：重則革職杏辦，永不錄用。這些，你難道
    不知道么？”
    孫元起聽(tīng)得滿頭汗水，原來(lái)官圌場(chǎng)還有這些規(guī)矩，自己聞所未聞，只好
    老老實(shí)實(shí)地回答：“這些，真不知道！”
    挨了老大人一番i斥只好老老實(shí)實(shí)寫(xiě)份折子，說(shuō)明自己要去西北考察
    ，申請(qǐng)告假倆月，遞進(jìn)宮里。第二天午，折子就發(fā)還回來(lái)面有慈禧的
    御筆朱批：“另有旨意。”
    果然，下午的時(shí)候就有太監(jiān)前來(lái)宣旨：“命翰林院侍講學(xué)士孫元起往
    西北陜西、甘肅等處公干，考察興辦學(xué)校、洋務(wù)諸事宜，諭令沿路地方州
    道府縣予以保護(hù)，不得玩忽。此諭。”
    除了給太監(jiān)塞了一封銀子時(shí)感到別扭外，領(lǐng)到圣旨總體感覺(jué)良好：有
    了這道圣旨，路的安全和飲食再也不用擔(dān)心。想來(lái)是自己給慈禧老奶奶
    節(jié)省一百萬(wàn)兩銀子，她便投桃報(bào)李，給了自己個(gè)好處。
    一旦有了安全保障，孫元起的心思又活泛開(kāi)了：要不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，
    把西北之行變成學(xué)校的一次實(shí)習(xí)？反正現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)不成問(wèn)題。把主意跟羅振
    玉他們一說(shuō)，他們都拍手贊成，連盧弼、愛(ài)因斯坦這些年青老師也有些心
    動(dòng)。商量一回，最終決定帶教育系、歷史系、化學(xué)工程系、生物學(xué)系、
    系等五個(gè)系的學(xué)生，再有部分老師，以及部分隨從保圌鏢，一行近百
    人，在五月旬浩浩蕩蕩地離開(kāi)了大學(xué)。
    行前孫元起已經(jīng)做好準(zhǔn)備，代步工具是馬車(chē)往返所經(jīng)過(guò)的線路不同，
    大體是每天走六十里，走兩天休息一天。在一些比較重要的地方，或者
    天氣不好時(shí)，可以多休息幾日。
    為什么帶那五個(gè)系的學(xué)生？孫元起有自己的考量：經(jīng)世大學(xué)的學(xué)生要
    經(jīng)世致用，學(xué)以致用。所以學(xué)生要走入社會(huì)中，進(jìn)行實(shí)踐，與自己所學(xué)習(xí)
    的知識(shí)相印證。教育系學(xué)生要調(diào)杏西北地區(qū)的教育情況：生物系學(xué)生，要
    收集西北地區(qū)的動(dòng)植物標(biāo)本：地理系學(xué)生要考察西北地區(qū)的地質(zhì)地貌，繪
    制地圖：化學(xué)工程系學(xué)生，要杏找各種礦物樣品：歷史系，要投集拓印各
    地的金石文字和圖方志。按照規(guī)定，每位學(xué)生每天都要寫(xiě)考察日記。考
    察結(jié)束后，每人還要完成一篇考察報(bào)告。
    學(xué)生都是二十歲左右的小伙子，平日里難得有這種集體外出的機(jī)會(huì)。
    這種類似春游的實(shí)習(xí)，無(wú)疑讓他們接觸到更廣闊的社會(huì)，也讓他們有些嚴(yán)
    肅的表情恢復(fù)了活潑。在馬車(chē)，大家圍在一起或談天說(shuō)地，或讀論辯
    ，不時(shí)傳來(lái)一陣陣笑聲。偶爾，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種新奇的植物，或者一塊無(wú)
    名的墓碑，大家一窩蜂跳下馬車(chē)，圍在那里，指指點(diǎn)點(diǎn)。
    孫元起本著多一事不如少一事的原則，不欲和地方的官圌府聯(lián)系，只
    想安安穩(wěn)穩(wěn)地一路考察下去。但他明顯是小瞧了這些地方官，他們不知道
    從什么地方知道了消息，早早在沿途接送、保護(hù)。在這些官員看來(lái)，首先
    ，這位孫大人眼下是欽差大臣：其次，他本身就是翰林院侍講學(xué)士，外放
    便是地方大員，沒(méi)準(zhǔn)那天就成了自己的頂頭司：第三，他后臺(tái)為大學(xué)士
    、學(xué)務(wù)大臣孫壽州中堂…………所以，無(wú)論如何，好吃好喝好招待沒(méi)錯(cuò)，
    要哄孫大人開(kāi)心，不要給他添堵添亂。
    這些官員的認(rèn)真保護(hù)，自然是有好有壞。
    好處是安全不再是問(wèn)題，看看周?chē)鷰装倏笜屘У兜谋【椭廊绾伟?br/>     全。聽(tīng)說(shuō)孫元起收集各地的圖方志、金石文字、動(dòng)植物標(biāo)本這類東西，
    第二天地方官員就能給你送來(lái)全縣的各種資料。就比如，別說(shuō)各種手
    抄本、明清刻本，宋元刻本、整套的佛道藏都有。還沒(méi)走到陜西，車(chē)隊(duì)里
    已經(jīng)多了好幾車(chē)圖，其中不乏各種珍稀善本。再說(shuō)要植物標(biāo)本，有位縣
    令直接把一棵百年古梅給連根挖起，送了過(guò)來(lái)，據(jù)稱，這株梅花非常奇特
    ，花期長(zhǎng)達(dá)數(shù)月之久………臨走，吃穿用品不說(shuō)，銀票都是一沓一沓地送
    ，弄得孫元起好生為難，收也不是，不收也不是。
    好處不少，壞處也不少。孫元起每天都要和這群官員周旋，免不了砒
    籌交錯(cuò)杯盞狼藉。學(xué)生根本就不能出去走動(dòng)，地方官員生怕這些人出去是
    體察民情，收集自己的黑圌材圌料，常常用“匪幫橫行”“野獸出沒(méi)”的話語(yǔ)來(lái)搪
    塞，采集標(biāo)本啊、繪制地圖啊、尋找礦石啊之類的活兒自然干不成了。甚
    至有苦大仇深的苦主，聽(tīng)聞欽差大人過(guò)境，攔路告狀喊圌冤，孫元起那叫一
    個(gè)為難啊………
    為了避免麻煩，只得派人去前面打頭陣與地方官約法三章，只需要幫
    忙撥集地方的植物標(biāo)本、圖方志、金石文字，沿途稍加保護(hù)即可：至
    于財(cái)賄、請(qǐng)托、宴請(qǐng)，一體禁絕。
    在二十世紀(jì)初，在中國(guó)內(nèi)地旅行無(wú)疑是一件危險(xiǎn)而艱苦的經(jīng)歷：
    危險(xiǎn)，是因?yàn)槁钒踩茧y以保證，荒山野嶺中，有馬賊盜匪橫行，
    劫財(cái)是小，甚者奸圌淫殺戮：加飲食不衛(wèi)生，中暑、風(fēng)寒、霍亂、瘧疾等
    時(shí)常發(fā)病。
    艱苦，是因?yàn)榈缆方煌▽?shí)在太惡劣，睛天一身土，雨天一身泥。
    孫元起這一行均是青年小伙子1各地皆備好飲食，還有兵丁保護(hù)，自
    然沒(méi)有什么危險(xiǎn)。加天公作美，這一路行來(lái)，睛天倒占十之。而且本
    來(lái)就是越往西北，雨水越少。大家說(shuō)說(shuō)笑笑間，居然沒(méi)有人中途生病掉隊(duì)。那些文科學(xué)生，還時(shí)不時(shí)的寫(xiě)幾首詩(shī)、填幾首詞，“呈孫學(xué)士斧正”。
    關(guān)河形勝1山川襟帶。渡過(guò)黃河，眼前景色一變1只見(jiàn)千溝萬(wàn)壑、莽
    莽蒼蒼。雖然已經(jīng)夏初，舉目所見(jiàn)，卻沒(méi)幾點(diǎn)綠色，只有裸圌露的黃土、干
    涸的渠道、貧瘠的土地、饑謹(jǐn)?shù)霓r(nóng)民。在這里，看不出生機(jī)1也看不到傳
    說(shuō)中的天圌府之地、帝王氣象。
    孫元起站在山頂，學(xué)生們簇?fù)碓谥車(chē)h(yuǎn)處是護(hù)衛(wèi)的兵丁，干燥的
    南風(fēng)帶著塵土1卷起衣襟獵獵作響。指著面前水土流失嚴(yán)重的黃土高原，
    作為歷史家的盧弼1從黃土高原的形成講起，用真實(shí)案例向大家講
    述環(huán)境變化所帶來(lái)的災(zāi)難后果：
    殷周時(shí)期，陜北一帶氣候溫暖潮圌濕，類似于今日的江南，山野之間草
    木叢生，河水清澈，野獸遍地，土地肥沃，物產(chǎn)富足。但在春秋以后，此
    處戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，加人口增多，肆意的砍伐導(dǎo)致植被嚴(yán)重破壞，隨之出現(xiàn)水
    土流失、生態(tài)惡化。
    環(huán)境破壞是一個(gè)惡性循環(huán)，最終是人類自己吞咽苦果。環(huán)境與氣候交
    互作用，讓原本富饒的土地顆粒無(wú)收，食不果腹、掙扎在死亡邊緣的農(nóng)民
    最終鋌而走險(xiǎn)、揭竿而起，形成了李自成之類的流寇，以致覆滅一個(gè)碩大
    而文明的帝國(guó)。
    學(xué)生們聽(tīng)得很仔細(xì)，不少人掏出紙筆做起記錄。
    孫元起聽(tīng)罷，向前走幾步，指著峽谷間渾濁奔騰的黃河：“根治黃河
    水患，歸根到底，關(guān)鍵是保護(hù)環(huán)境、恢復(fù)植被。你們作為讀人，如果不
    能親手植樹(shù)，至少也要把這個(gè)愿望告訴你們的學(xué)生、你們的后輩。薪火相
    繼，終有一天能在此重現(xiàn)塞江南！”
    身后是一群追隨自己的學(xué)生，眼前則是祖國(guó)的大好河山，這一刻，豪
    氣自然生發(fā)，熟悉的詞句涌心頭：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：生意氣
    ，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”
    那位與天斗、與地斗、與人斗都其樂(lè)無(wú)窮的偉人，是不是和自己一樣
    ，在壯麗山河的激勵(lì)下，發(fā)出此等豪言壯語(yǔ)？
    西安地處關(guān)中平原，南有巍峨的泰嶺山脈，北有險(xiǎn)峻的北山山系，橫
    亙東西，成為天然屏障：東有函谷關(guān)，西責(zé)大散關(guān)，雄峙兩側(cè)，成為通往
    東西方的咽喉要道。自古就被稱為“金城千里”和“四塞以為固”的形勝之地。
    “秦中自古帝王州。”歷史，曾先后有西周、泰、西漢、前趙、前泰
    、后泰、西魏、北周、隋、唐等十個(gè)朝代在此建都，前后歷時(shí)達(dá)1062年。西漢末綠林、赤眉，唐末黃巢，明末李自成等匪寇也曾先后在這里建立
    過(guò)政圌權(quán)。
    雖然自五代以后，此處已經(jīng)逐漸沒(méi)落，可是數(shù)千年的文化積淀依然濃
    郁。況且，碑林、大雁塔、長(zhǎng)安故址等古跡名勝都值得學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)。
    故而路過(guò)西安時(shí)，孫元起一行在此多停留了數(shù)日。
    早在孫元起出現(xiàn)在西安府地界的時(shí)候，陜西學(xué)政使沈衛(wèi)沈鈞儒的叔
    父、西安知府尹昌齡便派人迎候。聽(tīng)他們介紹，才知道因?yàn)榈靥幬鞅保?br/>     社會(huì)風(fēng)氣閉塞，現(xiàn)在陜西還是以傳統(tǒng)的私墊教育為主，新式教育十分落后。各州縣府道幾乎沒(méi)有新式小學(xué)堂、中學(xué)堂。即便成立，生也頗為
    寥落，學(xué)堂的設(shè)備和非常簡(jiǎn)陋。
    在后世，西安可是全國(guó)著名科教中心之一，有西安交通大學(xué)、西北大
    學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)等
    多家知名高校。眼下，陜西境內(nèi)的高等教育，卻只有兩所：年月陜西巡
    撫升允、藩司樊增祥奏立的關(guān)中大學(xué)堂，現(xiàn)名陜西高等學(xué)堂，是西北大學(xué)
    的前身，在西安府：以及宏道、味經(jīng)、崇實(shí)三所學(xué)堂合并而成的宏道高等
    學(xué)堂，在西安府涇陽(yáng)縣內(nèi)。
    其他新式學(xué)堂，還有游藝學(xué)墊189、武備學(xué)堂189、陜西
    中學(xué)堂189、陜西第一師范學(xué)堂1903、陜西課吏館1903、
    陜西農(nóng)業(yè)學(xué)堂1904等六七所，類似于今天教育體圌系內(nèi)的初中、中專。
    趁其他各系學(xué)生分頭忙活的空隙，孫元起帶著教育系的學(xué)生對(duì)其中的
    陜西高等學(xué)堂、陜西中學(xué)堂、陜西第一師范學(xué)堂、陜西農(nóng)業(yè)學(xué)堂進(jìn)行走訪
    調(diào)杏，以便將來(lái)在此設(shè)立經(jīng)世大學(xué)的附屬學(xué)校。
    現(xiàn)在新式學(xué)堂，都講求“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。
    由于要“以中學(xué)為體。”陜西高等學(xué)堂內(nèi)還有“恭祀至圣先師孔子暨諸
    先儒”木柱，每逢初一、十五日由老師率領(lǐng)各班學(xué)生，對(duì)著木柱跪拜行禮。引西堂，畢竟是新式學(xué)堂的重要特點(diǎn)，因此在將“四”、“五經(jīng)”
    定為必修課的同時(shí)，性理格致、政治時(shí)務(wù)、典地、兵事、天文、算學(xué)、地
    質(zhì)、測(cè)量、電化等西學(xué)裸程還是占了較大比例。
    每到一所學(xué)堂，孫元起都索取一套該校的教材。當(dāng)然，來(lái)面不往非禮
    也，自然也贈(zèng)送經(jīng)世大學(xué)從附屬小學(xué)堂一直到研究院的全套教材，足足兩
    百本。
    西安這些學(xué)校的教材，拋開(kāi)講經(jīng)、詞章、修身大義等之類國(guó)外
    ，幾乎所有的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)之類理科教材，歷史、西方哲學(xué)、
    中國(guó)哲學(xué)、英語(yǔ)、教育學(xué)、心理學(xué)之類文科教材，都直接采用經(jīng)世大學(xué)編
    寫(xiě)、商圌務(wù)印館印刷的版本。
    這也就罷了，那些教授理工科的洋教習(xí)主要是來(lái)自曰本見(jiàn)了孫元起，
    還恭恭敬敬地執(zhí)弟子禮，低聲下氣地前請(qǐng)教。著實(shí)讓孫元起的虛榮心大
    大滿足了一回。