成默站在教室的最后面，在同學(xué)們的嬉笑和喧鬧中靜靜的凝視著這幅畫。
他能清楚的聽見同學(xué)們的討論，絕大多數(shù)人認(rèn)為這是一個(gè)進(jìn)步，起碼這幅畫沒(méi)有像以前那么直觀的隱射沈老師。
在絕大多數(shù)同學(xué)眼里，這幅畫的重點(diǎn)也許只有那個(gè)半果的女人像蛇一樣扭曲著的身體以及袒露的豐汝和肥碩的臀布，但在成默眼里，這幅畫的重點(diǎn)，是這半條由不同顏色的鱗片所組成的，有些許腐爛，露出魚骨的魚，它流動(dòng)的曲線與明亮的果體形成了反差巨大的沖擊。
作畫者的繪畫功底相當(dāng)?shù)母撸擅畹倪\(yùn)用不同的曲線變化和色塊構(gòu)成圖案似的畫面，裝飾中有寫實(shí)，抽象中雜著具象，畫風(fēng)十分的像象征主義大畫家——古斯塔夫·克里姆特。
古斯塔夫·克里姆特的畫就有浮世繪的風(fēng)格，注重構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)幾何與曲線，像是速寫草圖大面積的修飾。
而這位畫作拍出四億的著名大師，最熱衷的就是借用女人與情裕表達(dá)他對(duì)自身的毀滅，是他作品一直表達(dá)的主題。他畫女性的世界，強(qiáng)調(diào)女性的地位，貶低甚至否定男性存在的價(jià)值。他畫欲望，畫母體，畫拯救，可是這一切都是在更進(jìn)一步地否定自身存在的價(jià)值，在說(shuō)自身的毀滅。
每一處表現(xiàn)愛(ài)的地方都同時(shí)暗含著可怕與毀滅。
眼前這幅占據(jù)了整個(gè)黑板的巨大粉筆畫，傳遞著同樣的情緒。
很明顯，組成女人另一半的是“魚”，而不是其他的動(dòng)物，繪畫者是有深意的，“魚”通“欲”，指代欲望，而在華夏古代，魚寓意著美好、富裕，這個(gè)很直觀，華夏人常常把“年年有余”，寫作“年年有魚”。
另外魚還寓意著夫妻恩愛(ài)、愛(ài)情幸福，因?yàn)轸~在華夏語(yǔ)言中具有生殖繁盛的祝福含義，并且“魚水之歡”這個(gè)詞就是“啪啪啪”的古典說(shuō)法。
說(shuō)起這一點(diǎn)來(lái)，還是古人雅致，用詞文藝且優(yōu)美，像是“共赴巫山”，“春風(fēng)一度”，“床笫枕席”，哪里像現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)詞匯，什么“打炮”、什么“圈圈叉叉”、什么“鼓掌”，無(wú)聊粗俗的爆。
成默看著黑板上的畫走了一會(huì)神，直到付遠(yuǎn)卓叫他，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，成默來(lái)到座位上的時(shí)候，付遠(yuǎn)卓好奇的問(wèn)道：“成默怎么看的這么入神？這幅畫有什么奇怪的嗎？”
這時(shí)顏亦童也回頭望著他。
成默搖了搖頭，“沒(méi)什么，只是覺(jué)得這幅畫很致郁。”
“治愈？我只覺(jué)得顏色到是搭配的挺好看的....但一點(diǎn)也不溫暖啊！反而感覺(jué)有點(diǎn)瘆的慌.....你為毛覺(jué)得治愈？”付遠(yuǎn)卓不解的問(wèn)。
“你是笨蛋呀！”顏亦童得意洋洋的嘲笑付遠(yuǎn)卓，像是她明白為什么一樣。
成默也以為顏亦童聽出來(lái)自己說(shuō)的是“致郁”不是“治愈”，所以沒(méi)有說(shuō)話。
然而顏亦童卻指著黑板說(shuō)道：“你看那個(gè)女人是不是在啃那條烤魚，有燒烤吃最幸福的事情了，怎么不治愈？”付遠(yuǎn)卓沖顏亦童翻了個(gè)白眼，很是鄙視的扇動(dòng)著右手，這個(gè)動(dòng)作的潛臺(tái)詞就是：“白癡走遠(yuǎn)點(diǎn)！”ωωω.ΧしεωēＮ.ＣoＭ
顏亦童回頭從桌子拿起橡皮就朝付遠(yuǎn)卓的身上扔了過(guò)去，付遠(yuǎn)卓“啊”的慘叫了一聲，像是表演中槍了一般躺倒在了座位上，口中還斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)道：“成....成....默.....我...不...行....了，這...這....是...我...的...最....后....一....筆....學(xué)（X）...費(fèi)....請(qǐng)...幫..我...交...給...組...織...”
成默沒(méi)有理會(huì)付遠(yuǎn)卓，只是看著黑板上的畫發(fā)愣，因?yàn)樗X(jué)得顏亦童似乎說(shuō)的也有些道理，只是不是“啃”，而是吞噬。
正笑的開心的顏亦童見成默似乎完全不懂得接梗，于是伸手戳了戳成默，立刻開始了聲情并茂的表演，“成默，你應(yīng)該這樣.....”接著顏亦童就開始雙手抓著成默的手臂開始搖晃，“同志，你醒醒啊！同志，你醒醒啊！”
然而成默卻忽然站了起來(lái)，走到了講臺(tái)上面，拿起了黑板刷，在眾目睽睽之下，開始擦起了黑板，教室里安靜了一瞬，同學(xué)們都在因?yàn)槌赡鋈艘饬系呐e動(dòng)面面相覷。
每次當(dāng)黑板上出現(xiàn)侮辱沈老師的粉筆畫的時(shí)候，都沒(méi)有人主動(dòng)想要擦掉過(guò)，即便是值日生也無(wú)動(dòng)于衷，所有人似乎都習(xí)慣和期待看到沈老師窘迫的樣子，又或者覺(jué)得應(yīng)該把罪證留下來(lái)，讓沈老師看到，好去找學(xué)校保衛(wèi)處。
因此從來(lái)沒(méi)有人跑到講臺(tái)上，在沈老師沒(méi)有來(lái)之前，就把畫擦掉的。
成默是第一個(gè)。
教室里的學(xué)生們看著成默慢慢的將黑板擦的干干凈凈，覺(jué)得有些不對(duì)，有些違背常理，但卻沒(méi)有人阻止，似乎成默做什么都是理所當(dāng)然的一般。
他可是謝旻韞的意中人，長(zhǎng)雅的兩億先生。
成默在一片寂靜之中一言不發(fā)的擦完了黑板，在走下講臺(tái)的時(shí)候，稍稍停住了一下腳步，站在講臺(tái)的邊緣，環(huán)顧了一下坐在教室里的同學(xué)，淡淡的說(shuō)道：“我會(huì)查到是誰(shuí)畫的！”
成默說(shuō)完這句話，整個(gè)教室安靜的相當(dāng)詭異，大家都在用看著嫌疑犯的眼神看著旁邊的人，好像畫猥褻畫的兇手就在身邊一般。
等成默坐回位置上，付遠(yuǎn)卓迫不及待的趴在課桌上小聲問(wèn)道：“你覺(jué)得畫這個(gè)畫的人是我們班上的？”
“這個(gè)可能性很大，也可能是原來(lái)班上的.....”成默說(shuō)。
高二分班，還是有不少原來(lái)班級(jí)里的人分到其他班級(jí)的。
付遠(yuǎn)卓覺(jué)得成默應(yīng)該知道了些什么，有些激動(dòng)的問(wèn)道：“你怎么知道的？上學(xué)期學(xué)校保衛(wèi)處就想了好多辦法抓那個(gè)人，沒(méi)抓到.....剛開始是因?yàn)橥砩蠜](méi)有開教室的監(jiān)控，因?yàn)椴皇羌t外攝像機(jī)....后面學(xué)校加強(qiáng)了夜間巡邏，還專門給我們班的教室換了一個(gè)紅外攝像機(jī)，但依舊沒(méi)有拍到對(duì)方，反而讓對(duì)方留下了畫.....當(dāng)時(shí)班上還傳說(shuō)是不是鬼....你現(xiàn)在是不是有什么線索.....”
成默說(shuō)：“現(xiàn)在還沒(méi)什么線索，但只要仔細(xì)找，很快就能找到。”
“懲惡揚(yáng)善替天行道這種事情一定要算我一個(gè)，算我一個(gè)。”一直在偷聽的顏亦童馬上回過(guò)頭來(lái)，一臉興奮的說(shuō)道。
付遠(yuǎn)卓也點(diǎn)了點(diǎn)頭，“也算我一個(gè)。”
顏亦童冷哼了一聲，義正辭嚴(yán)的說(shuō)道：“沈老師人這么好，我們一定要抓到兇手公之于眾，讓學(xué)校開除他的學(xué)籍，在也不能畫這些侮辱沈老師的畫了！”
“對(duì)！對(duì)！對(duì)！我們什么時(shí)候開始？”付遠(yuǎn)卓小雞啄米一般的點(diǎn)頭回應(yīng)。
“等這次月考完。”成默說(shuō)。
一聽到月考付遠(yuǎn)卓又有點(diǎn)蔫，“這次要被打回原型了.....幸好文科班不和理科班一起派成績(jī)，要不然糗大了....”
成默直著身子椅背靠在付遠(yuǎn)卓的桌子上，低聲說(shuō)道：“數(shù)學(xué)我還幫你最后一次，其他的考試你自己認(rèn)真點(diǎn)，按照你最近上課的表現(xiàn)，我覺(jué)得不會(huì)差到不能看。”
付遠(yuǎn)卓聽見成默說(shuō)數(shù)學(xué)會(huì)幫他，馬上就恢復(fù)了神采，“嘿！嘿！好兄弟，我就知道你不會(huì)不管不顧的....”
“月考完了，你要請(qǐng)個(gè)家教專門來(lái)教你數(shù)學(xué)。”
“請(qǐng)什么家教！你教我就是了......我跟你出錢.....你教我和童童....家教哪里有你厲害啊！”
成默搖頭，“我只能盡量，但家教也必須得請(qǐng)。”
就在這時(shí)早自習(xí)鈴響，沈老師也走進(jìn)了教室，她首先看的就是黑板，當(dāng)看到?jīng)]有畫的時(shí)候，表情才放松了一些，邁著輕快的步伐走上了講臺(tái)，“今天是分班后的第一次月考，大家要認(rèn)真對(duì)待啊！”