蘇聯的學校很早就強調學習科學，學生在小學就開始學習光學和量子理論。到20世紀50年代中期，蘇聯培養出來的科學家和工程師是美國的兩倍多，國家科學基金會發布的一份64頁的報告估計，14%的蘇聯科學家們可以從事基礎研究，即可能有、也可能沒有實用價值的研究。那時，這樣的研究工作往往看起來毫無意義，但正是由于實驗室的人以永不滿足的好奇心尋求答案，才使下一代技術上的奇跡成為可能。沒有亨利·卡文迪許和邁克爾·法...