2022.3.21

新的一周開(kāi)始了，兒子繼續(xù)農(nóng)場(chǎng)的第二周的實(shí)踐。

雖然，我沒(méi)有辦法聯(lián)系他，也沒(méi)有和他對(duì)話的機(jī)會(huì)，但是卻也留下了時(shí)間空間給我自己，去思考教育，去思考我和他之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)去發(fā)現(xiàn)自己，察覺(jué)我自己的變化。

最近看了一篇文章，是關(guān)于語(yǔ)言暴力的，我看了很震驚。因?yàn)槲以谄渲锌吹胶芏嘧约旱挠白印Ｎ蚁刖瓦@一點(diǎn)好好地回顧和思考一下。

現(xiàn)摘錄一些文章的內(nèi)容，也分享一下我的感受。

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中國(guó)父母教育孩子，有個(gè)很大的毛病就是愛(ài)說(shuō)反話，說(shuō)違背本心的話--想夸不愿夸，總是雞蛋里挑骨頭，讓你戒驕戒躁，再接再厲；想罵不直接罵，熱諷冷嘲，陰陽(yáng)怪氣，看似放縱不理，實(shí)則打壓訓(xùn)斥。比如《小歡喜》里面里的臺(tái)詞：

“你不要叫我媽，我不是你媽！”

“我為什么要生你！”

“我吃飽了撐的”

我記得，在之前的文章中我也曾經(jīng)反思過(guò)，我發(fā)現(xiàn)我自己很容易說(shuō)反問(wèn)句。不是正面地去問(wèn)問(wèn)題，而是總是說(shuō)反問(wèn)句。

這次，我來(lái)到和父母一起住了幾天，我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)我的爸爸說(shuō)話的習(xí)慣就是不愿意夸，比較挑剔，因?yàn)樗J(rèn)為不能夸，夸你容易驕傲；還有，就是得告訴你做得不好的地方，可以讓你戒驕戒躁，再接再厲。

看來(lái)，我也深得他的真?zhèn)鳌Ｋ裕芏嗄晡叶疾粫?huì)夸人，因?yàn)槲揖陀X(jué)得要指出還可以改正和提高的地方，這樣才不會(huì)驕傲。

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還有一句，看似輕描淡寫，實(shí)則破罐破摔的那句--“喝不下就倒了”。

這是《隱秘的角落》里，媽媽給孩子喝牛奶，孩子小心翼翼地說(shuō)“媽，我喝不下了”，可是話剛出口，就碰上了媽媽瘆人的眼神，聽(tīng)到她說(shuō)的那句話。結(jié)果孩子立刻嚇得端起牛奶，一飲而盡。硬著頭皮喝下的是牛奶，咬緊牙關(guān)咽下的，卻還有對(duì)母親的恐懼和厭惡。

很多網(wǎng)友留言，這些場(chǎng)景都很熟悉，自己童年都碰到過(guò)。

一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)，我爸從來(lái)沒(méi)有夸過(guò)我，只要開(kāi)口說(shuō)話，從來(lái)都不是正常的語(yǔ)氣，比如“你以后要是出息了，漢江的水倒著流。”

文章里寫著：童年時(shí)，我們不理解父母為什么心里說(shuō)著愛(ài)，嘴上卻扔著刀。一字一句，并非本心，卻含沙射影，傷人于無(wú)形，刺得孩子遍體鱗傷。

等我們自己成為父母以后，那些從前聽(tīng)過(guò)的話，受過(guò)的傷，卻又在不自覺(jué)地在對(duì)待伴侶，養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，一遍遍地重蹈覆轍。

我曾經(jīng)也對(duì)兒子說(shuō)過(guò)這樣的話，我記得很清楚，是賭氣的話，“吃不了就倒了吧”。還有他什么事情沒(méi)做，或者什么東西沒(méi)有整理，我說(shuō)“如果亂放，我就直接扔垃圾桶吧。”

但是，今天有時(shí)候我和他說(shuō)同樣的話，但確實(shí)是他說(shuō)吃不下，所以還剩半碗，我不再像以前一樣怕浪費(fèi)自己吃掉了，所以就讓他倒掉。這時(shí)候就是正常的語(yǔ)氣，不是賭氣。

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《小敏家》里面的母親將女兒的哭訴，上綱上線，扭曲成對(duì)自己的不滿和責(zé)備--

“我在老家給你帶著孩子，我沒(méi)有功勞，我也有苦勞吧。”

“現(xiàn)在你全都怨氣我來(lái)了，好事沒(méi)有我的，壞事都是我做的，我欠，我欠你們所有人的，滿意了吧？”

這句我們?cè)S多人跟父母相爭(zhēng)時(shí)，熟悉得不能再熟悉的反問(wèn)句“都是我的錯(cuò)，我欠你們所有人的，滿意了吧？”

關(guān)上的不僅是溝通的渠道，更是彼此心靈的大門。

語(yǔ)言不會(huì)傷身，但卻是誅心最鋒利的武器。父母與孩子的溝通方式，會(huì)影響著孩子跟這個(gè)世界的相處方式。

我自己就常常會(huì)說(shuō)，“我總有苦勞吧”，或者把我做的事情說(shuō)一遍。而我兒子很清楚地告訴我，“你是很辛苦，但是辛苦也不代表這件事你做得對(duì)”。他總是能清晰地分清楚。

而我就會(huì)常常無(wú)意識(shí)地把情感混在里面說(shuō)事，因?yàn)槲艺f(shuō)不過(guò)，我自己語(yǔ)塞，于是就自動(dòng)化反應(yīng)地把苦勞搬出來(lái)了。

好在兒子很清晰，所以他會(huì)指出來(lái)，雖然被他懟了我很不舒服，但是事后想想他說(shuō)得是對(duì)的。

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《少年說(shuō)》里，一個(gè)女孩說(shuō)“我覺(jué)得我媽媽生活得一定很苦，畢竟她的嘴那么毒。”

數(shù)學(xué)考試沒(méi)有考好，媽媽會(huì)冷嘲熱諷地說(shuō)“喲，你真是一個(gè)人才！下次再考成這樣子，你就不用去學(xué)校了。”

這個(gè)女孩學(xué)著媽媽的語(yǔ)氣，惟妙惟肖地還原了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，惹得臺(tái)下的同學(xué)哄堂大笑，但她自己卻沒(méi)忍住濕了眼眶。

原本考試失利已經(jīng)足夠沮喪，但媽媽的諷刺卻在她的傷口上扎下了更深的一刀。

臺(tái)下的媽媽卻不以為然，甚至振振有詞：“我的出發(fā)點(diǎn)是想你好，想你知恥而后勇，努力成為優(yōu)秀的孩子。”

不經(jīng)思考的諷刺，鄙夷不屑的貶低，澆滅熱情的冷言冷語(yǔ)，看起來(lái)是隨口而出的一句話，扎下的卻是難以拔出的一根刺。日久天長(zhǎng)，就成了父母跟孩子之間，難以逾越的一道鴻溝。

也是在《少年說(shuō)》中，另一個(gè)女孩說(shuō)“為什么我的努力你從來(lái)看不到？”

當(dāng)我們抱怨孩子不聽(tīng)話時(shí)，要先反思，我們是否有跟他們“好好說(shuō)話”。

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美國(guó)惠頓大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)特里沃森認(rèn)為：“愛(ài)說(shuō)反話的原因，是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)沖突時(shí)，不懂得如何下調(diào)負(fù)面情緒，反而讓負(fù)面情緒控制我們。親密關(guān)系是我們的安全區(qū)，每一次暴力溝通，發(fā)泄情緒，其實(shí)都是在安全區(qū)的邊緣試探。”

彼此親密，所以肆無(wú)忌憚。

卻不知道，越親密的人，說(shuō)出的話殺傷力越大。皆因只有最親密的人，才會(huì)最在意你的話，也最容易因你而受傷。

我從我自己的體驗(yàn)來(lái)講，確實(shí)是如此。每次冒出那些言不由衷的話，就是我無(wú)意識(shí)搶來(lái)的擋箭牌，因?yàn)槲艺f(shuō)不過(guò)，我無(wú)話可說(shuō)，我無(wú)言以對(duì)，所以就會(huì)把一些話不經(jīng)大腦思考地丟出來(lái)。正是因?yàn)槲也恢涝趺磳?duì)付當(dāng)時(shí)的負(fù)面情緒，我只知道自己已經(jīng)被那負(fù)面情緒淹沒(méi)了。

當(dāng)我在情緒的處理上提高了之后，我發(fā)現(xiàn)我能更加理智地對(duì)待了，無(wú)意識(shí)少了，這樣的語(yǔ)言也少了，因?yàn)樗鼪](méi)有太多用處了。

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不愿表達(dá)真實(shí)的自我，所以口是心非。

想挽留對(duì)方“別走”，開(kāi)口卻是“你走吧”；

心里想著說(shuō)“我錯(cuò)了”，話到嘴邊卻成了“我沒(méi)錯(cuò)”；

心情明明是“我很難受”，說(shuō)出來(lái)卻是“沒(méi)事，我很好”；

明明想溝通“其實(shí)不是這樣的”，喊出來(lái)的卻是“你覺(jué)得怎樣就怎樣”。

越是長(zhǎng)大，我們?cè)叫哂谥苯颖磉_(dá)自己的需求，反而習(xí)慣性地用正話反說(shuō)，來(lái)掩飾自己的真實(shí)想法，以至于讓溝通充滿了困難和障礙。

我自己很清楚地記得，我在和他人溝通時(shí)，有時(shí)候就會(huì)反著表達(dá)出來(lái)，然后自己很難受，因?yàn)樽约赫f(shuō)的不是心里話。

現(xiàn)在，我也嘗試著直接向孩子爸爸表達(dá)我的需求，然后我發(fā)現(xiàn)，即使他沒(méi)有按照我的需求做，但只要他明白了我的真實(shí)想法就可以了。這樣子更簡(jiǎn)單，更容易，也不容易出現(xiàn)溝通上的障礙了。

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父母為什么愛(ài)說(shuō)反話？其中還有一個(gè)原因，就是習(xí)慣奉行“打擊式教育”。羞于肯定，善于否定，認(rèn)為打擊式鞭策，批評(píng)是引導(dǎo)，警告是提醒，挖苦是激勵(lì)，數(shù)落是告誡。明明懷著最深的愛(ài)，開(kāi)口卻全是傷害。

在青春期，已經(jīng)在父母長(zhǎng)年累月打壓下的孩子，習(xí)得了這種“傷人不見(jiàn)血”的招式后，又會(huì)將刀子反向扔向父母。

我小時(shí)候受到的教育，就是“打擊式教育”，這可能是我的父母那一代人的通病。所以我繼承了，所以開(kāi)始我也不會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。所幸，我在成長(zhǎng)中有所改變；所幸，我兒子的青春期的刀子還沒(méi)有特別密集。

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著名教育專家李子勛說(shuō)過(guò)：教育孩子，最主要還得把話說(shuō)到孩子心里，這樣孩子才會(huì)心服口服。

話不在多，在于說(shuō)得對(duì)。用簡(jiǎn)單明了的表述，說(shuō)中了事和理的要害，正向直接表達(dá)個(gè)人想法。

大人們啊，請(qǐng)拋棄“口是心非”的毛病，學(xué)習(xí)小朋友的有話直說(shuō)，不要再說(shuō)“難道我會(huì)害你嗎”，而是直接表達(dá)“我希望你好好的”。

越真誠(chéng)，越能打動(dòng)聽(tīng)者的心。

我想繼續(xù)真誠(chéng)地與兒子溝通，也同時(shí)注意我冷不丁會(huì)冒出來(lái)的口是心非。

加油，做好我自己！