2021.10.1

本來定好兩號回爺爺奶奶家的，火車票是我好不容易買上的。

放假前，老師發(fā)了消息，說如果離開本省，回來時(shí)要做72小時(shí)三天兩檢的核酸陰性證明。

我有點(diǎn)兒發(fā)愁了。

之前曾經(jīng)我提過，兒子不愿意回爺爺奶奶家，不是因?yàn)椴幌肟礌敔斈棠蹋遣惶矚g大家庭里不和諧的氛圍。

好不容易答應(yīng)回了，我也計(jì)劃和他輕松點(diǎn)上路，如果回來還要做兩次的核酸檢測，他一定不太愿意的。但我也打算提前和他說，并且建議他仍然按照原計(jì)劃回去。但是，他要是不同意，我該怎么辦？我還沒想好，但我想我一定不能強(qiáng)迫。要不，就同意他不回，但我一定要回去的。可能他想到假期里沒有人做飯，還是愿意和我一起回呢，也不一定。

我是沒想過不告訴他的，因?yàn)橐鎸Φ碾y題還是要面對的，就我對他的了解，即使不告訴，到時(shí)候可能面對的難題更大。

假裝不知道呢？我還是不想假裝不知道，因?yàn)橹谰褪侵懒耍疫€是誠實(shí)面對。

結(jié)果，還沒有說，一號爸爸打電話說，你們還是不要回來了吧，因?yàn)槔霞业幕疖囌疽呙绮榈煤車?yán)，而我們沒有打疫苗。（這個(gè)話題就不展開說了。）

我的難題一下子解決了，于是告訴了兒子這個(gè)消息。

意外的是，兒子說了一句反話，“我覺得回不去真是遺憾呢”臉上堆著笑。

我把理由告訴了他，他倒是認(rèn)真地說，我們到時(shí)候給爺爺視頻通話。可見他還是很愿意看爺爺奶奶的。

然后我就告訴他了核酸檢測的事情，他說，要做一次我都不想做，何況做兩次，要是做兩次我肯定不回去。

唉，如果真是這樣，我怎么辦呢？

如何面對大家庭的人？因?yàn)椴辉敢庾龊怂釞z測，就不回老家看爺爺奶奶了，不像話嘛。

其實(shí)，我自己也是這樣認(rèn)為的。怎么可以因?yàn)檫@個(gè)原因就不看家人了呢？

但是，兒子如果真不去，我也真沒辦法。除了做說服工作，還不能太啰嗦，否則起反作用，最后還得他自己邁開腿。

我真的沒有什么智慧來面對這個(gè)問題了。

雖然老天爺幫我解決了這個(gè)困難......

下次怎么辦？

先不想了吧，下次再說。

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然后說說這一周的學(xué)校生活，我和兒子斷斷續(xù)續(xù)地聊了一些：

很累，連著八天的上課很累。因?yàn)橥砩献粤?xí)課要拍戲，所以沒法做作業(yè)。

（我挺高興的，高中就是要學(xué)習(xí)的嘛，強(qiáng)度加大了挺好的。）

再次提出，學(xué)校的加點(diǎn)比原學(xué)校好吃一千倍，后來變成了一億倍，一兆倍......就算有熱狗，有蛋撻么，也太夸張了吧！

（看來來這個(gè)學(xué)校對了，這個(gè)孩子自己說自己是個(gè)吃貨，其實(shí)就是喜歡吃西餐。）

假期作業(yè)，還好，能做完。而且，他也大概告訴我了他的作業(yè)安排，嗯，不錯(cuò)，自己有計(jì)劃，比原來有條理了很多！

（比剛來要適應(yīng)很多了，適應(yīng)了作業(yè)的加大的量；而且開始有計(jì)劃了，挺好！）

笑著說英語老師說要給他們幾個(gè)孩子在晚自習(xí)補(bǔ)課。

（看來自己不會，沒覺得不舒服，挺好的，愿意補(bǔ)課就挺好的，而且沒有之前那種恨死英語的感受。）

還說，同寢室的一個(gè)孩子英語可能是班上最差的，語文不好，數(shù)學(xué)也不好。

（看來因?yàn)橛袎|底的，他不是最差的，所以感受還好。沒辦法，有了比較還給了他一點(diǎn)點(diǎn)信心！

但我引導(dǎo)他說，那個(gè)孩子肯定別的功課還行吧。我問音樂怎么樣，他說嗯，還可以，他彈鋼琴呢；泥塑呢，他說泥塑有什么關(guān)系，我說可能他動手的比較強(qiáng)吧。

然后我說了一句，總是有的人這幾門強(qiáng)，有的人那幾門強(qiáng)，都是這樣的。他聽懂了么，我也不知道，反正我提到了，因?yàn)橄Ｍ粫驗(yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)不好就看不起別人，想讓他看到更多方面吧。）

說反話“我太喜歡優(yōu)律詩美課了”，因?yàn)橄轮軟]有這個(gè)課了！可能是分組上，但后面仍然會有很多課時(shí)。

（其實(shí)他是很不喜歡的，原因是在六年級時(shí)，當(dāng)他向老師發(fā)問“為什么要上這個(gè)課程”時(shí)，老師沒有正確地引導(dǎo)他，結(jié)果從此這個(gè)課就變成了最不愿意上的課程。這就是小學(xué)老師沒有很好地應(yīng)對六年級孩子在那個(gè)年齡段提出的最典型的“為什么”問題帶來的后果。

其實(shí)我讓兒子來這個(gè)學(xué)校，也有一部分原因是這個(gè)學(xué)校的孩子從小學(xué)到高中都有長期的優(yōu)律詩美課，他們展示過，很優(yōu)美。

到了我兒子這個(gè)年齡段，“為什么”這個(gè)典型問題就更難以回答了。此時(shí)，成人只是說這個(gè)課程很好，讓他學(xué)已經(jīng)沒有用了。我就希望通過同伴的學(xué)習(xí)，能夠帶動他去學(xué)習(xí)，不是一定讓他喜歡這個(gè)課程，但是能讓他去體驗(yàn)，哪怕稍微認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)就行，他就能體驗(yàn)到一些這個(gè)課程的魅力。我想借用伙伴的力量。這個(gè)年齡段，伙伴太重要了！

他不喜歡這個(gè)課程也沒關(guān)系，我的目的不是為了讓他喜歡，而是希望他不要因?yàn)榍榫w而錯(cuò)過了去充分體驗(yàn)的機(jī)會吧。

也許是一廂情愿，我不知道，但我愿意為他創(chuàng)造這樣的環(huán)境。）

說進(jìn)入了飛盤社挺好的，另外這個(gè)學(xué)校的體育比賽多了很多，但是還是不夠多。

（他最喜歡體育了，于是飛盤，足球，籃球，凡是有比賽，他都要參加，但還嫌不夠。好吧！他甚至想?yún)⒓釉瓕W(xué)校的體育運(yùn)動會。真是癡迷體育的小家伙！）

還說哪個(gè)老師長得實(shí)在是，同學(xué)們都叫她蟋蟀老師；還有哪個(gè)老師總是仰著頭，斜著眼睛看同學(xué)，而且很兇地說“吵什么吵？”孩子們就學(xué)這個(gè)老師說話，這個(gè)老師就怎樣怎樣生氣等等。說著說著，他笑得很開心，快樂地都收不住了。

（看來，兒子還是很喜歡這里的老師，這里的老師也和原來的學(xué)校一樣很有愛。

另外，對付這個(gè)年齡段的孩子，必須有兩把刷子才行啊！

希望孩子能在這里找到更多他愿意跟隨的人！）