第544章、窺破人心！</br>
南大。院長(zhǎng)辦公室。</br>
焦育恒看著站在面前的那個(gè)瘦小男生，第一感覺(jué)就有些不太好。</br>
心理學(xué)研究，其實(shí)也就是用你的專業(yè)知識(shí)去說(shuō)服別人。不僅僅用文字，有時(shí)候還要需要使用嘴巴去表達(dá)。甚至要站在萬(wàn)人矚目的舞臺(tái)上去演講。</br>
而身材瘦小的人即便語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)大，可是在實(shí)際的生活中卻很難給人信服的感覺(jué)。</br>
當(dāng)然，那個(gè)發(fā)動(dòng)了世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人除外。</br>
焦育恒不是個(gè)以貌取人的老師，而且這個(gè)學(xué)生是唐重力薦的，他相信唐重，所以，他愿意給他更多的機(jī)會(huì)。</br>
李玉的表情很平靜，站在那兒一言不發(fā)。</br>
在他敲開辦公室的門之前心里其實(shí)是緊張的，但是進(jìn)入這間屋子后他就把那些無(wú)謂的情緒全都給壓了下來(lái)。</br>
這是為了命運(yùn)而戰(zhàn)，沒(méi)有什么東西可以阻擋。</br>
“你叫什么名字？”焦育恒上下審視了一番后，終于開口問(wèn)話。</br>
“李玉。”</br>
“你想做我的學(xué)生？”</br>
“是的。”</br>
“為什么？”</br>
“因?yàn)槲乙淖??！?lt;/br>
“改變什么？”</br>
“知識(shí)。命運(yùn)?！崩钣裾f(shuō)道。他跟著焦育恒的話可以增強(qiáng)自己的心理學(xué)知識(shí)，然后用這些心理學(xué)知識(shí)去改變自己的命運(yùn)。</br>
誰(shuí)說(shuō)他不可以成為下一個(gè)王其奎或者說(shuō)超越王其奎呢？</br>
焦育恒的表情變得嚴(yán)肅起來(lái)。他不喜歡自己的學(xué)生太過(guò)功利，可是他也清楚，只要是拜入自己門下的學(xué)生，他們都將收獲這兩項(xiàng)：知識(shí)。和用知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。</br>
也就是說(shuō)，這個(gè)學(xué)生的答案其實(shí)是非常誠(chéng)實(shí)的。</br>
“你喜歡心理學(xué)？“</br>
“不喜歡?！?lt;/br>
“為什么？”</br>
“太累?！?lt;/br>
“既然不喜歡，為什么不放棄？”焦育恒追問(wèn)著說(shuō)道。</br>
“—————”李玉沉默了。</br>
“李玉，給我你的答案?！苯褂惚茊?wèn)著說(shuō)道。</br>
“因?yàn)槲蚁胫?，怎么樣才能討人喜歡。”李玉說(shuō)道?！靶睦韺W(xué)讓我知道，不是我做的不夠多，而是我本身不夠好。我很感激它。所以也不會(huì)放棄它?！?lt;/br>
這個(gè)回答出乎焦育恒的意外，他在心里暗自點(diǎn)頭。</br>
只有受過(guò)挫折的孩子才更有希望，因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的和以往的生活脫離的決心和懂得把每一個(gè)機(jī)會(huì)都拼命握在手里的野心。</br>
“我這兒有個(gè)小測(cè)驗(yàn)，不知道你有沒(méi)有興趣？”</br>
“老師請(qǐng)講?！?lt;/br>
“你在森林的深處向前走，看見(jiàn)前面有一座很舊的小屋。這個(gè)小屋的門現(xiàn)在是什么狀態(tài)？是開著還是關(guān)閉？”</br>
李玉思索了一番，說(shuō)道：“老師，我想問(wèn)題沒(méi)有就此結(jié)束。你繼續(xù)問(wèn)，我一會(huì)兒回答行嗎？”</br>
“好?！苯褂泓c(diǎn)頭。又是一個(gè)出人意料的答案。他對(duì)這個(gè)孩子有了一些期待?！澳阕哌M(jìn)屋子里看見(jiàn)一張桌子，這個(gè)桌子是什么形狀的？”</br>
“老師，請(qǐng)繼續(xù)?！?lt;/br>
“在桌子上有個(gè)花瓶，瓶子里有水，有多少水在花瓶里？”</br>
“老師，你的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？”</br>
“完了。”焦育恒說(shuō)道。</br>
他有一種很不舒服卻又欣慰的感覺(jué)。不舒服的原因是，原本應(yīng)該由他主導(dǎo)這次測(cè)驗(yàn)的?？墒?，因?yàn)樗囊粋€(gè)小小要求，一個(gè)自己難以拒絕的要求，變成他占據(jù)了主動(dòng)權(quán)。</br>
而在他答應(yīng)他的那一瞬間，他并沒(méi)有意識(shí)到這樣的結(jié)果。</br>
也就是說(shuō)，這番較量自己已經(jīng)吃了一個(gè)暗虧。</br>
欣慰的是，這個(gè)讓自己吃虧并且從自己手里奪取了主動(dòng)權(quán)的家伙是自己的學(xué)生。</br>
“老師，從你的第二個(gè)問(wèn)題中，我們就可以得到第一個(gè)問(wèn)題的答案。門一定是開著的，因?yàn)橹挥虚T是開著的，我才能夠順利的進(jìn)入小屋。當(dāng)然，也許門是鎖著的，我用其它的辦法進(jìn)入小屋，但是這顯然不是這個(gè)問(wèn)題的核心所在。重要的是，無(wú)論如何，我都會(huì)進(jìn)入小屋看到里面的那張桌子。”</br>
“第二個(gè)問(wèn)題是桌子是什么形狀。圓形？橢圓形？正方形？長(zhǎng)方形？三角形？或者因?yàn)闅埲倍顾诘?？?dāng)然，最后一個(gè)可能性是不存在的。因?yàn)榈谌齻€(gè)問(wèn)題已經(jīng)給我們提供了答案。桌子是站立著的，而且它的上面擺著一個(gè)花瓶。”</br>
“既然是心理學(xué)問(wèn)題，桌子到底是什么形狀不重要，自己心眼所看到的才是最重要的。如果我選擇圓形或者橢圓形，那就代表著總有一些朋友陪伴著我，我完全地信任并接受他們。如果我選擇正方形或長(zhǎng)方形，說(shuō)明我在交朋友的時(shí)候有點(diǎn)挑剔，只是和那些我認(rèn)為比較熟悉的朋友有一些來(lái)往。如果我選擇三角形，那就證明我是一個(gè)吹毛求疵的人，生活里幾乎沒(méi)有朋友。圓形代表著圓滑和隨和，方形代表著我有自己的規(guī)則和底線，三角形就代表著生人勿近?！?lt;/br>
談到自己所熟悉的領(lǐng)域，李玉一改之前的沉默和呆板，侃侃而談。</br>
焦育恒也是心情大悅，興致提高了不少，問(wèn)道：“那你的答案是什么？”</br>
他和不少人玩過(guò)這個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，李玉的表現(xiàn)和所有人都不相同。也更加讓他感覺(jué)到了驚喜。</br>
“在我的心中桌子是沒(méi)有形狀的?！崩钣裾f(shuō)道?！拔蚁瓤磳?duì)方的桌子是什么形狀，然后才會(huì)選擇自己心目中相對(duì)應(yīng)的桌子形狀。如果他是圓形，我愿意和他交往，卻會(huì)保持一定的距離。如果他們是長(zhǎng)方形，我會(huì)和他親密，也恪守自己的底線和準(zhǔn)則。如果對(duì)方是三角形，那么我也會(huì)變成三角形。他是一個(gè)什么樣的人，決定了我會(huì)做一個(gè)什么樣的人。在我沒(méi)辦法確定這些之前，我選擇等待。等著，多給自己和別人一些時(shí)間，也能夠看的更加清楚一些?！?lt;/br>
“那么，在你心中，唐重是什么形狀的桌子？”焦育恒突然間問(wèn)道。</br>
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砰！</br>
李玉退出辦公室，又輕輕的把辦公室的門給帶上。</br>
趴在欄桿上看學(xué)校風(fēng)景的唐重轉(zhuǎn)身，笑著問(wèn)道：“成功了嗎？”</br>
李玉靦腆的笑著，點(diǎn)了點(diǎn)頭。</br>
“焦老師收你做徒弟了？”唐重高興的說(shuō)道。</br>
李玉還是在笑，卻又搖了搖頭。</br>
“這是什么意思？”</br>
李玉把手里的一張紙條遞給唐重。唐重接過(guò)去一看，上面只有一個(gè)名字和一個(gè)電話號(hào)碼。</br>
李卓悟。1364567####。</br>
李卓悟？唐重覺(jué)得這個(gè)名字有點(diǎn)兒熟悉。</br>
猛然想起，自己在和焦南心查找資料的時(shí)候，不是讀過(guò)他那本《人性》嗎？</br>
唐重想起來(lái)了，李卓悟是一個(gè)很有名氣的心理學(xué)大師。不過(guò)，他和焦育恒老師不同的是，他的名氣只局限在心理學(xué)領(lǐng)域這個(gè)圈子里。</br>
因?yàn)樗芯康牟皇谴蟊娦睦韺W(xué)，而是小眾心理學(xué)。</br>
是的，他研究的是人心。</br>
從這一點(diǎn)兒上面講，他不像是一個(gè)學(xué)術(shù)研究者，更像是古時(shí)候的軍師謀士。他研究的東西太真實(shí)殘忍，所以不適合發(fā)表在刊物上面或者結(jié)冊(cè)出版。</br>
“焦老師讓你去拜他為師？”唐重問(wèn)道。</br>
“焦老師說(shuō)他是最適合我的老師?！崩钣裾f(shuō)道。</br>
“是最適合的?！碧浦匦χf(shuō)道?！拔衣犝f(shuō)李卓悟先生性格古怪，不太好接近。不過(guò)，有焦老師從中說(shuō)話，應(yīng)該問(wèn)題不大?！?lt;/br>
“希望可以成功吧?！崩钣駶M臉期待的說(shuō)道?！敖估蠋熯€說(shuō)，如果李老師愿意收我為徒，我就可以暫時(shí)性休學(xué)。如果我想要南大畢業(yè)證的話，他會(huì)幫我拿到。”</br>
“如果李卓悟先生愿意收你為徒，南大的畢業(yè)證對(duì)你來(lái)說(shuō)也沒(méi)有什么意義了?！碧浦卣f(shuō)道?！八耙还彩樟藘擅降埽幻趪?guó)務(wù)院政策研究室，另外一名在外交部身居要職。”</br>
李玉看向唐重，說(shuō)道：“謝謝?！?lt;/br>
“我們之間還用得著那么客氣？”唐重?fù)е钣竦募绨蛘f(shuō)道。“我只是順嘴那么一說(shuō)，如果你沒(méi)有能力的話，焦老師是不可能給你這個(gè)機(jī)會(huì)的。這對(duì)你來(lái)說(shuō)是大好事，今天晚上要慶祝一下。你給花明梁濤他們打個(gè)電話，我進(jìn)去給焦老師打聲招呼，然后咱們出去吃飯?！?lt;/br>
“好?！崩钣顸c(diǎn)頭答應(yīng)。</br>
唐重推開辦公室的門進(jìn)去，笑著說(shuō)道：“老師，還在忙著呢？師娘的飯應(yīng)該做好了，你可別讓她等久了?！?lt;/br>
“師娘前兩天還念叨著問(wèn)你最近怎么不去家里吃飯呢。怎么？那檔子事忙完了？”</br>
唐重苦笑，說(shuō)道：“老師已經(jīng)知道了？”</br>
“報(bào)紙上寫的清清楚楚，我能不知道？”焦育恒嘆息?！疤浦匕。踩谝?。你是明星，也是我的學(xué)生。我可不希望看到你有什么事情。外面人心險(xiǎn)惡，我怕你吃虧?！?lt;/br>
“老師，我會(huì)注意的?！碧浦馗屑さ恼f(shuō)道。他知道，焦育恒老師是發(fā)自內(nèi)心的在關(guān)心他。</br>
“嗯。還有你交過(guò)來(lái)的那篇論文我已經(jīng)看過(guò)了，提了兩條意見(jiàn)，你斟酌一下怎么修改。我把稿子交給南心了，我以為你們上課會(huì)碰著。沒(méi)想到你又是那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)學(xué)校。”</br>
“我會(huì)盡快完成的?！碧浦刳s緊保證。</br>
“我讓李玉用桌子的形狀來(lái)形容你，你知道他是怎么回答的嗎？”焦育恒突然間轉(zhuǎn)變?cè)掝}，問(wèn)道。</br>
“我不在意這個(gè)?！碧浦匦χf(shuō)道。</br>
“他就是這么回答的?！苯褂愀袊@?！八f(shuō)你不在意這個(gè)。唐重，你這個(gè)朋友了不得啊。他可以窺破人心。我怕我教不好他?！?lt;/br>
（PS：每看到有朋友留言說(shuō)把第一次給了老柳，第一次注冊(cè)，第一次留言，第一次紅票，第一次充值，第一次打賞，第一次訂閱，第一張?jiān)缕?，老柳都感覺(jué)到責(zé)任重大。</br>
是的，我會(huì)對(duì)你們負(fù)責(zé)。）</br>