本屆的如海中學田徑運動會至少有兩個作用：一是促進各班同學體育鍛煉。就那些年而說，同學們的運動量是遠遠不夠的，精神需要提振，意志須更為堅強，頑強。二是為學校參加市——省轄市，非縣級市——高中生田徑運動會選拔人才。如海中學校長和如海縣教育局局長在向省轄市教育局局長回報工作的時候，在談完了其它幾項工作之后，喜滋滋的，帶有幾分得意地說：“我們有個班的學生，在田徑體育運動會上表演的藝術體操，不是我們吹牛，簡直有專業隊伍的水平和風范。”市局局長也欣欣然地說：“吹牛不吹牛，我們可以看看瞧？——在市高中生田徑運動會開幕式上，你們敢表演表演？”如海中學校長回答說：“怎么不敢？——到時您有空親自觀看指導嗎？”市局局長說：“我盡量。不過，到時，分管體育的副局長肯定要到場講話并觀看的，看到底是驢子是馬。”說完，自己又笑了一下。
就這樣，如海中學高一特長班的藝術體操隊，又利用體育課及晚間等時間進行了多次的訓練，在有藝術體操方面深深造詣的體育老師的精心指導下，在表演藝術方面又有了新的提升。
深秋季節的一天，但天氣還不算很寒冷，陽光也不錯，說“秋高氣爽河水綠”正合適。如海中學包了一輛大客車，由戎副校長和體育教研組長帶領著學校田徑體育運動隊和學校藝術操表演隊，向著省轄市進發。還沒有到集中上車時間，那些運動員和表演隊員就早早來到學校西操場的大客車身旁了。由于這些年經濟情況的連續增長和經濟的普遍繁榮，在老百姓生活方面的體現也極其顯著，大家的衣著都是那么的鮮亮，還有的前來相送的女家長打扮得歌星演星似的，看上去比她們的實際年齡要年輕得多。有的男家長把頭發梳理得油光光的，額前的頭發一律馴服地向后倒去，形成了幾十年前的“領袖發型”。從這些家長的精神面貌和衣著打扮來看，一個個都好像貴族人士似的；但從他們的亂扔香煙屁股和在操場平整的地方吐上一口痰水來看，又好像是過去鄉間不怎么識字兒的老農。大客車開動了，家長們目送著自己的孩子前往中等城市去比賽或表演，心中覺得這是一分新奇和榮耀。有的直到汽車開得老遠了才離開原地。
孩子們身體雖然由操場而被關進了汽車，但他們的靈魂卻沒能被關在汽車內。到了客車內，學校上課下課的鈴聲，對他們來說，已經失去了指令作用。過去說“將在外君命有所不受”，現在是孩子出外而父母老師之命有所不受，這就類似于小鳥放出了籠子。小鳥要隸屬于藍天和廣闊的田野而不隸屬于籠子了，盡管籠子本身越來越高大，漂亮。有句話說“不怕縣官就怕縣管”，在學校，對孩子約束力最大的恐怕就是班主任和任課老師，至于什么市長局長的，哪能直接轄制中學生。現在孩子們上車了，班主任和任課老師被扔在學校里頭，而戎副校長和體育教研組長平時又不是這些孩子的“頂頭上司”，于是，類似于丟失了“縣管”而只剩下了“縣官”。孩子們的自由之心怎么能不有所膨脹有所放開呢？他們是一群孩子，也像是一群麻雀，自從扒上車——有的像是跳躍上車的——之后，就嘰嘰喳喳的說個不休，讓成年人懷疑他們之間何以有這么多的閑話廢話。他們的話題，會讓中老年人絲毫不感興趣，就像中老年人的話題使他們絲毫不感興趣一樣。他們嘰嘰喳喳的“麻雀會”好像不知疲勞，并且有越討論越響亮的勢頭。戎副校長用目光掃視了他們一下，皺了皺眉頭，體育組長看見戎副校長望著孩子們皺眉頭，明白了校長的意思，對大家說：“好啦，這刻就暫時不討論比賽和表演的問題啦！大家保持車內安靜！”緊接著，戎副校長補充說：“像你們這樣吵嚷嚷的，人家司機嫌不嫌煩啦？”經戎副校長和體育組長這么一說，“麻雀們”才有所收斂。但低聲的嘁嘁喳喳幾乎從未停頓。
別看他們一路上嘰里咕嚕嘰嘰喳喳的，可他們到達目的地之后，便整個人換了另一種身份似的，在那里探討、切磋比賽過程中可能出現的每一個問題。臨表演時，戎副校長和體育組長說了幾句使其沉著、穩健的話，又說了幾句讓他們鼓舞意志增強信心的話。在響亮而富有力量的運動員進行曲的樂聲中，一支接著一支的運動隊在彩色旗手的帶領下步入運動場，活力、青春與力量的展示，似乎掃除了世間一切的衰老衰朽和衰敗，體育的意志和精神在此昂揚起了頭顱，挺起了胸膛，形成了一股奮發拼搏的雄大有力的氣勢。運動員進行曲的樂聲停止后，大會主持人講話，大會組委會主任委員講話，他們的講話都簡短而鏗鏘，一掃往日其它會議的拖拉延展之風。接著分別是裁判員代表和運動員代表宣誓，分別表達了嚴守公正和嚴守規則的意識、精神和態度，在公正和規則之下的一切活動，便具有了公平競爭的意義和無窮無盡的快樂。
如海中學藝術體操表演隊的表演正式開始了。坐在觀望臺上的戎副校長和體育教研組長及暫時還沒有參賽項目的一些同學，都目不轉睛地觀看著，心里一直在隱隱擔憂：他們生怕表演時出現一個什么失誤，影響整體的表演效果，甚至給人留下不良的印象。整個表演過程和結果表明，大家原先的擔憂是多余的，表演隊的表現優秀得讓人們發自內心的長時間鼓掌，還有的男生發出了幾聲歡呼聲和調皮的尖叫聲、口哨聲。
表演隊成功的表演結束之后，在體育組長的帶領下，表演隊員先行回到了學校，稍稍休息之后即回到了班級。在這之前，戎副校長已經打電話把表演的相關情況向閭校長作了回報，現在，回到了學校的體育組長又當面向閭校長回報了簡況，閭校長十分高興，沒等體育教研組長開口，便說：“這個，我是要獎勵你們體育組的！如果其它哪個組眼睛紅，不服氣，我就請他們也拿出成績來！反正沒得大成果的休想有獎勵！”說罷，他自己也哈哈大笑了起來。
如海中學體育代表隊在市中學生田徑運動會上取得了總分第二名的好成績。戎副校長觀看了比賽的全過程。其中4×400米接力賽給他刻下了極其深刻的印象。在抽簽分組的時候，如海中學抽的是第二跑道，運動員們認為這不錯，算是有運氣的。隨著一聲發令槍響，四個跑道四名手拿彩色接力棒的選手如脫弦之箭向前沖去。就如海中學來說，第一棒跑得平平，跟兄弟學校選手基本上沒拉開差距。可第二棒和第三棒漸漸地有所落后，看上去處于第三即倒數第二的位置。第四棒，如海中學選手交接極其順利，到了尤堃的手里。只見尤堃甩開雙臂，跨動著大步，漸漸趕上并超越了第二名選手，操場上已有人歡呼起來。比賽到了幾乎吸引了所有人眼光的時候。看樣子已經跑過300多米了，尤堃的步伐闊大不減，速度加快，跟第一名只差半步的距離，接著跟第一名平齊，接著又無可爭議的超越了第一名，最終領先于對手0.2秒，奪得冠軍。戎副校長喜不自勝，咧開大嘴，強有力地鼓掌了一陣。
同學們表演的高超技藝，運動員們奮力拼搏的精神，取得了驕人的成績，為學校贏得了榮譽，這讓作為領隊的戎副校長十分喜悅并很受感動。在此后的一次教職員工會議上，戎副校長說道：“各位老師啊，我覺得，我們的教育理念也要放放正，擺擺平，不能所謂的‘一俊遮百丑’啊，我們的高考成績，一直處于全省的第一方陣，但也不能忘了要全面發展，也要個性發展啊。像前幾天我們參加大市級的體育比賽和表演，同學們的那股勁兒，那表演技藝，折服了多少人啊，為我們學校爭了大光。對那些特長學生，我們也要當寶貝，千萬不能歧視他們。高考狀元，高考尖子生，是寶貝；體育藝術等等特長生，也是寶貝，手心手背都是肉。希望我們少數老師不要再對那些文化科目較差的學生另眼相看，好像他們低人一等似的。……”
戎副校長在臺上對著話筒連續不斷地講，可丁華明老師卻在臺下邊聽邊想：“瞧你說的，學校不向老師要分數，家長不向學校、老師要分數，社會不以分數論學校好歹，我們老師會呆瓜一樣沒日沒夜擔心思拼命抓分數嗎？再說了，教育的目的、本質到底是什么，不值得好好探討好好反思嗎？即便是學業不佳，體育、藝術也沒有特長的孩子，從來沒有給學校爭過光的孩子，就不該平視他們？就不該尊重每一個人的人格和尊嚴？”丁華明老師這樣想著，但沒有說出口。他知道，如果大講出口，說不定會引起紛爭，而人們又往往以社會地位的高低評判對錯，那樣反而與己無益，于事無補。倒不如在平時的平和的交談中，在報刊雜志或網絡上，在法律框架內，漸漸地闡明見解，辨明觀點，促使錯綜復雜的諸多問題漸漸得到緩解，甚至得到較完美的解決。這是不是也可以叫做“穩中求進”呢。