“我們可以當(dāng)個(gè)朋友試試?！?br /> 這句話在夏穿楊耳邊縈繞許多天。朋友對(duì)夏穿楊來(lái)說(shuō)不是必需品，他早已學(xué)會(huì)獨(dú)處，現(xiàn)有的為數(shù)不多的朋友也維持著不冷不熱的關(guān)系。
老秦對(duì)他說(shuō)過(guò)多交幾個(gè)志同道合朋友，童荔也說(shuō)過(guò)多交一些朋友真好，夏穿楊只是聽(tīng)著，從沒(méi)做出行動(dòng)。
志同道合……
夏穿楊忽然想起這四個(gè)字，以前沒(méi)有深究，現(xiàn)在想起來(lái)，某些時(shí)候他和辛硯好像有一點(diǎn)像。
有時(shí)候夏穿楊和辛硯對(duì)視，夏穿楊能從辛硯眼睛里看見(jiàn)熟悉的目光，夏穿楊在鏡子里見(jiàn)過(guò)，那是一種倔強(qiáng)又隱忍的目光，只不過(guò)辛硯用玩笑的神色掩蓋，其他人很難察覺(jué)到。
辛硯的感受夏穿楊曾經(jīng)體會(huì)過(guò)，他懂。所以辛硯請(qǐng)他幫忙他就毫不猶豫地答應(yīng)了。
有時(shí)候夏穿楊也會(huì)覺(jué)得自己有些較真，以前的事情過(guò)去了就算了，怎么現(xiàn)在想起來(lái)還是會(huì)擾亂情緒。他表面上毫無(wú)波瀾，其實(shí)他的內(nèi)心深處是在意的，他的驕傲不允許他忘記。
可辛硯比他坦蕩得多，辛硯不甚在意地說(shuō)著自己想要什么，別人的貶低和諷刺他根本聽(tīng)不見(jiàn)，就像一個(gè)我行我素的理想家。他的驕傲就寫在臉上，即使別人甚至不知道他在牛什么。
某些方面，他們兩個(gè)還真是異類。
或許可以試一試，夏穿楊想，試試多交一個(gè)朋友。
辛硯發(fā)現(xiàn)近幾天夏穿楊對(duì)自己的態(tài)度有明顯變化。他們?cè)诼飞吓加?，夏穿楊不再自己走自己的，他與辛硯步伐一致，主動(dòng)接辛硯的話。問(wèn)夏穿楊一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，夏穿楊很耐心地一一解答。
冰水終于被他融化，辛硯有種莫名的自豪感，學(xué)習(xí)的動(dòng)力十足。
現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上講的題已經(jīng)難不倒辛硯。洪煒最開(kāi)始考慮到平均水平，超級(jí)難題點(diǎn)到為止，有興趣的可以單獨(dú)去辦公室找她。
后來(lái)大家水平穩(wěn)步提升，洪煒的策略作出調(diào)整，偶爾會(huì)拿出一些難題出來(lái)講，效果還不錯(cuò)，大部分人可以接受，所以這樣的講課形式一直延續(xù)。
離二段還有個(gè)把禮拜，洪煒慢慢注重課堂含金量，拿來(lái)講的題目都是從難題里面挑出來(lái)的好題，這些題目知識(shí)點(diǎn)全面解題方法又新穎。
對(duì)20班的大部分人來(lái)說(shuō)，這些題目還屬于每一步都能看懂但讓他們獨(dú)立做出來(lái)難度系數(shù)太高。
洪煒每道題給他們五分鐘思考思路，然后帶著全班一起按照思路寫。今天這道題有些巧妙，解題方法不常見(jiàn)，需要另辟蹊徑。洪煒好不容易講完，臺(tái)下的人一臉茫然，這道題也太不尋常了，寫了滿滿一黑板天書，記筆記都無(wú)從下手。
洪煒拍拍手上的灰說(shuō)：“是不是太難了？目前接受不了的人就不用記這道題了?！?br /> 坐在最后一排的辛硯舉手：“老師，我還有另一種方法?！?br /> 這倒出乎洪煒意料，她知道辛硯數(shù)學(xué)水平高，沒(méi)想到這么邪門的題他還有另外的解法。洪煒下巴朝他一抬，讓他上講臺(tái)寫。
辛硯的解法屬于單刀直入型，先不管有的沒(méi)的條件，直奔主題，目的很簡(jiǎn)單就是求最后的數(shù)值，答案三兩下就求出來(lái)了。洪煒是老師，她解題更追求嚴(yán)謹(jǐn)，每一個(gè)限制條件都要說(shuō)得清清楚楚，所以看上去更繁瑣。
辛硯還拿著粉筆站在講臺(tái)上滿意地看著自己杰作。洪煒要?dú)鈮牧耍骸澳氵@純屬是隨心所欲式解題，條件擺在那里不用看嗎？”
“我們的目的是求值，那就讓它變得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，而且我的結(jié)果也沒(méi)錯(cuò)啊。”辛硯摸不著頭腦，洪煒不夸他就算了，怎么還擺起打他的架勢(shì)。
“這是投機(jī)取巧行為，下一次同類型題目條件稍有不對(duì)怎么辦？”
“下次是下次，具體問(wèn)題具體分析嘛，每道題都有每道題的投機(jī)取巧做法?！毙脸幒苷J(rèn)同“投機(jī)取巧”這個(gè)評(píng)價(jià)。
下課鈴響了，洪煒要?dú)庹耍骸跋抡n下課！你大課間給我來(lái)一趟辦公室，我要給你糾正這種思想?！蹦蒙辖滩淖叱鼋淌?，一邊心里吐槽辛硯做題風(fēng)格怎么和他本人風(fēng)格一模一樣。
辛硯把粉筆扔進(jìn)粉筆盒，攤手走下講臺(tái)。
20班眾人：好好寫個(gè)題怎么還吵起架了？
辛硯進(jìn)辦公室跟進(jìn)家門一樣，對(duì)每一位老師的工位無(wú)比熟悉。大課間他很聽(tīng)話地趕去挨罵，可惜洪煒沒(méi)時(shí)間，她的教學(xué)水平被所有聽(tīng)過(guò)她講題的同學(xué)認(rèn)可，現(xiàn)在只要晚去一分鐘，她的辦公桌就被包圍。
辛硯故意晚到幾分鐘，果然沒(méi)有他的位置。他沒(méi)忘記和劉老師的約定，馬不停蹄地拿著語(yǔ)文試卷上四樓。
四樓的辦公室比其他樓層的辦公室更大，學(xué)校將西面兩間辦公室打通成一間，文0理0的老師都在這一間辦公室，每個(gè)老師擁有獨(dú)立的辦公桌和書柜，更有寬敞的位置給學(xué)生排隊(duì)問(wèn)題。
劉老師辦公桌前排了好幾個(gè)人，辛硯排在隊(duì)尾，還沒(méi)輪到他，他閑來(lái)無(wú)事四處打量這個(gè)辦公室每一位老師。
有位頭發(fā)稀疏的理科男老師嗓門特別大，講個(gè)題都能罵起來(lái)，整間辦公室都是他的聲音，但也是他身邊圍繞的同學(xué)最多，被罵的那個(gè)男生憨笑回應(yīng)：“忘了忘了?！?br /> “這你還敢忘，你能記住什么？就記住吃喝拉撒，拉了吃吃了睡！”
辦公室里面的人聽(tīng)了直笑，隔壁桌一個(gè)年輕一些的男老師翹著二郎腿玩手機(jī)，聞言笑著搖搖頭繼續(xù)刷手機(jī)。
辛硯發(fā)現(xiàn)整個(gè)辦公室就年輕男老師辦公桌前人最少。他好像是數(shù)學(xué)老師，偶爾有人找他問(wèn)題，他也翹著腿打些草稿給他們看就算完事，他本人也似乎并不在意自己門前冷落，反而樂(lè)得輕松。
剛剛有兩人結(jié)伴問(wèn)完他問(wèn)題，轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候兩人相視沉默，那老師的講題效果盡在不言中。
不知道他教文科還是理科，教文科的話就是夏穿楊他們班的數(shù)學(xué)老師了。
“那誰(shuí)，你有什么問(wèn)題？”排辛硯前面的兩個(gè)人走了，劉老師向辛硯招手。
辛硯畢恭畢敬將一段語(yǔ)文答題卡雙手呈上，劉老師把他的答題卡翻來(lái)覆去看了一遍，扶了一下眼鏡說(shuō)：“答題卡是涂錯(cuò)了嗎？”
辛硯哪里知道曾經(jīng)一個(gè)沖動(dòng)的決定將會(huì)影響他一個(gè)月，他說(shuō)：“沒(méi)有……”
“唉，我不知道你們年輕人怎么想的。”劉老師翻到答題卡正面給他看他寫的主觀題，“雖然你寫的字少，但是基本答到點(diǎn)上了，你基礎(chǔ)還挺好的?！?br /> 考完試辛硯基本沒(méi)聽(tīng)試卷講解，他自己都不知道自己答得怎么樣，這么一聽(tīng)信心倍漲。
“就是字少了，這樣不行，就算答到點(diǎn)分也高不起來(lái)。答主觀題不是只讓你往外蹦關(guān)鍵詞的，你還要寫出這個(gè)結(jié)果的思路，這些步驟也是得分點(diǎn)。某些方面語(yǔ)文和數(shù)學(xué)類似，也講究邏輯的。”
“我明白了，老師。”
“再來(lái)看作文，”劉老師把答題卡翻到作文那一面，“改卷老師也是顏值控，第一眼看臉，也就是你的字。你的字吧，怎么說(shuō)呢，單看能看出特意練過(guò)，但是密密麻麻寫在一張紙上就不工整了?！?br /> “我給你畫個(gè)圈，”劉老師用紅筆在作文格子中心畫了一個(gè)小圈，“以后寫字差不多這個(gè)大小，不能大也不能小?！?br /> “好的，老師?！?br /> “再看內(nèi)容，這篇作文仔細(xì)看是有層次的，但我找了好久才找出來(lái)。改卷老師可沒(méi)工夫幫你找，你得把你的東西主動(dòng)呈給改卷老師看?！?br /> “現(xiàn)在你的作文基礎(chǔ)不行，就拿上次那本作文書學(xué)習(xí)，學(xué)人家的層次如何劃分，學(xué)人家的開(kāi)頭結(jié)尾論證方法。這些都有你學(xué)的。”
劉老師說(shuō)完一大串話離開(kāi)座位接了一杯水回來(lái)說(shuō)：“一下子講不完，你先自學(xué)，把我告訴你的東西記心里，成績(jī)肯定能提高?！?br /> 辛硯這趟果然沒(méi)白來(lái)，收獲良多，他朝劉老師鞠躬：“謝謝老師?！?br />
聽(tīng)劉老師一席話，勝讀十年書，辛硯的心情十分美好。出辦公室前突然想起今天課上和洪煒爭(zhēng)論的那道題，正好還拿在手上，不如找那個(gè)閑著的老師問(wèn)一問(wèn)。
年輕男老師看上去是個(gè)數(shù)學(xué)迷，看到辛硯拿來(lái)的這道題直呼好題，然后自顧自拿起一根筆演算，沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里。
“先這樣……然后這樣……這個(gè)題很妙，還得用大學(xué)的知識(shí)，你看結(jié)果就出來(lái)了?！睌?shù)學(xué)老師一氣呵成。
辛硯聽(tīng)到還要用大學(xué)知識(shí)的時(shí)候懷疑自己走錯(cuò)地方了。洪煒講的解題步驟雖然復(fù)雜但能讓人聽(tīng)懂，這老師的步驟倒是簡(jiǎn)單不少，可他講的東西幾乎聽(tīng)不懂。
原來(lái)除了洪煒的無(wú)微不至、辛硯的單刀直入，還有另一種解題流派——天馬行空。
“謝謝老師。”辛硯拿著試卷撤了，太可怕了，這就是0班的水平嗎？
可就在辛硯出辦公室的時(shí)候，他的心情霎時(shí)不美好了。
因?yàn)橛孀采狭搜αΑ?br /> 薛力沒(méi)有想過(guò)在四樓辦公室碰見(jiàn)辛硯，驚訝之后又挺起胸膛，心想怕什么，這里是他的地盤。
辛硯打算無(wú)視薛力走出門，偏偏薛力要過(guò)來(lái)說(shuō)幾句不好聽(tīng)的：“你怎么在這？”
辛硯抱起手居高臨下回他：“這辦公室你家開(kāi)的？”
“嗤，就算里面的老師給你講題，你聽(tīng)得懂嘛你?！?br /> “聽(tīng)不懂。”
薛力臉上的嘲笑更加肆意，就見(jiàn)辛硯微微彎下腰對(duì)他笑：“但我就愛(ài)占用資源，氣死你?！?br /> “讓開(kāi)，擋路了?！毙脸庉p輕一撥把薛力撥一邊，然后走下樓。
薛力在原地氣到爆炸，怎么會(huì)有這么賤的人？！
不過(guò)，他聽(tīng)說(shuō)辛硯不學(xué)習(xí)的啊，什么時(shí)候辛硯竟也主動(dòng)學(xué)習(xí)了。薛力結(jié)合之前聽(tīng)到的20班正在努力備戰(zhàn)二段的消息，一個(gè)荒謬的念頭冒出來(lái)：這家伙不會(huì)拿我當(dāng)目標(biāo)吧？開(kāi)什么玩笑！
成功嗆了人辛硯下樓的步伐的輕快許多，他覺(jué)得自己確實(shí)像夏穿楊說(shuō)的一樣挺幼稚的。
說(shuō)曹操曹操到。辛硯在三樓和二樓之間的樓梯上遇見(jiàn)了上樓的夏穿楊。
夏穿楊自從上次請(qǐng)洪煒?lè)治鲈嚲碇?，去二樓辦公室去得更勤了。0班每周有一次測(cè)驗(yàn)，上次周考夏穿楊的數(shù)學(xué)成績(jī)比一段有進(jìn)步，雖然他的水平在文0班仍處于中游，但寫題的手感好很多，他發(fā)現(xiàn)自己不是那么排斥數(shù)學(xué)了。
以前的大課間夏穿楊用來(lái)回顧知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在他根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整，大課間專門跑去二樓找洪煒問(wèn)題。
其實(shí)夏穿楊有些心虛，文0班的數(shù)學(xué)老師不適合他，每次下樓找洪煒時(shí)總莫名想躲著同班的人。
“你從煒姐那回來(lái)的？”辛硯看了眼夏穿楊手里的數(shù)學(xué)試卷，擋在他面前沒(méi)動(dòng)。
“嗯?！?br /> 辛硯本就比夏穿楊高一些，現(xiàn)在又站在臺(tái)階上，夏穿楊看他都得微微仰起頭。夏穿楊有些不自在，樓道里人來(lái)人往的，這人又想搞什么鬼。
“你們數(shù)學(xué)老師在辦公室，我剛從四樓回來(lái)?！毙脸幋竽粗竿鶚巧弦恢?，他大概猜到剛才辦公室里的年輕男老師是誰(shuí)了。
“哦。”夏穿楊目光瞥向別處，“沒(méi)什么事就讓一讓?！?br /> “你是不是嫌棄你們老師?。俊毙脸幉蛔?，夏穿楊往左他就往左，夏穿楊往右他也往右，就是不讓夏穿楊走。
看夏穿楊心虛的樣子真有趣，別人總見(jiàn)不到吧，辛硯忍住笑。
夏穿楊不跟辛硯繼續(xù)玩，干脆抬起頭看他，他的目光穿過(guò)辛硯后頓住一秒，然后淡淡地說(shuō)：“你最好讓開(kāi)?！?br /> “不讓會(huì)怎樣？”辛硯就像已經(jīng)從幼稚園畢業(yè)卻還總是跑去招惹幼稚園里的小孩的小學(xué)生。
“干嘛呢？”一個(gè)中年男子的聲音出現(xiàn)在辛硯背后。
辛硯雞皮疙瘩都起來(lái)了，他緩緩回頭，看見(jiàn)黃導(dǎo)拉著老長(zhǎng)的臉說(shuō)：“快上課了還在這里嬉笑打鬧！給我滾回班里去！”
黃導(dǎo)的哨子總算有了用武之地，他就知道這些學(xué)生不會(huì)這么容易靜下心學(xué)習(xí)。
“老師好，老師再見(jiàn)！”辛硯下樓拋給夏穿楊一個(gè)惡狠狠的表情：怎么不早提醒我！
夏穿楊上樓回他一個(gè)克制的微笑：我提醒了你自己不聽(tīng)。