解釋道：“時然同學在課堂上雖然睡覺，但是她表現的很好……”
    時莜萱打斷他的話：“在課堂上睡覺都叫表現的很好？原來你是這么教書育人的啊？行了你回去吧。”
    她本來是想等時然放學到家再教育孩子，等齊夫人不在再追究老師的問題，但既然已經都這樣了，也就沒有掩飾的必要了。
    “時然，你給我滾出來！”她站在教室門口喊。
    時然已經被同學叫醒，也知道自己上課睡覺的事情被媽媽看見了。
    明知做錯事的時然不太愿意，但也知道躲不過去，磨蹭著出來站在母親面前。
    小姑娘眼神好，看見站在母親身邊的齊夫人。
    “齊伯母好。”事到如今，都沒忘記打招呼，這心態也是很感人了。
    “你好！”
    其實現在最尷尬的不是時莜萱，也不是時然，而是齊夫人。
    她就是來給兒子找學校，結果卻看見這么一幕，太尷尬了有沒有？
    這要怎么說？
    勸沒法勸，上課睡覺本來就是不對。
    但也不能批評啊。
    本來她準備了一肚子夸獎時莜萱兩個孩子的話，小的夸了，盛梓晨怎么淘氣都好夸，小孩子嘛，不懂事正常。
    但夸時然的話就說不出口了。
    總不能在這時候說——然然你好厲害啊，比小時候更上一層樓！
    小時候跟男孩子打架，比賽爬雕塑差點摔死，長大了不玩危險運動改在課堂上睡覺好，這個安全？
    這就不是交好了，是結仇。
    齊夫人很尷尬，但時然卻很及時的抓住齊夫人這棵救命稻草了。
    “伯母您是送齊衡到學校上學嗎？您選擇我們學校太正確了，我們這校風好，成績好，軟件硬件在全國都是一流的，您要是不相信的話讓我媽媽陪您挨個地方走走，看看。”
    “伯母再見，不好意思失陪了，我要去洗手間。”
    小姑娘一溜煙往洗手間跑，連反應的時間都沒有給母親留。
    “臭丫頭，跑了和尚你也跑不了廟，等回家我再找你算賬。”一句話被時莜萱說的咬牙切齒。
    校園一游草草結束。
    回到校長辦公室，齊衡的考試也剛好完成。
    面試還是不錯的，校長對齊衡表現也非常滿意，但因為兩個國家的教育理念不一樣，所以齊衡卷面并不理想。
    不用說火箭班，就是同年級的普通班進度，他也跟不上！
    校長和時莜萱想法一樣，都是建議齊夫人讓齊衡從一年級開始念。
    但學籍放在二年級，只是在一年級的課堂里暫時留一段時間，如果能跟上進度，隨時可以調到二年級。
    齊夫人欣然同意，立刻就給齊衡辦理了入學手續。
    ……
    時莜萱在學校門口和齊夫人分開，轉身又返回去。
    校長辦公室。
    數學老師被叫過來，時莜萱要求他當著校長的面，給自己一個解釋。
    今天她不是用董事長的身份，找老師談話，而是用學生家長的身份，要求老師給一個母親解釋，為什么她的孩子在課堂上睡覺，他能視而不見？
    時莜萱雖然沒用身份壓人，但老師還是覺得壓力很大。
    年輕的老師，面孔漲的通紅，吞吞吐吐道：“對不起董事長，這件事是我的錯。”
    時莜萱：“當然是你的錯，但我要聽理由。”
    如果因為時然是她女兒，老師就能在課堂上搞特殊，那么這樣的老師就沒有留在學校的必要了。
    老師推推鼻梁上的眼鏡，道：“時然同學已經不適合在火箭班上課了，我講的她都會，我不會的她還會，如果她上課不睡覺就會忍不住插嘴，但我要按著她的進度去講，別的同學又跟不上。”
    時莜萱：……
    她一肚子火氣，頓時就少了七七八八。
    上課睡覺的理由千千萬，她就是沒想到會是這樣！
    “你先回去，正常上課。”時莜萱對他揮揮手。
    老師走了，校長也對時莜萱道歉。
    說這件事情其實他知道，老師跟他匯報過，他之所以沒有跟董事長匯報是因為還沒想到適合時然最好的方式。
    時然是在數學方面難得一見的天才。
    如果是以前，他會建議給時然送到天才班，少年班重點培養。
    但現在不一樣了，前些年舉辦的天才班當時確實很出名，名噪一時。
    不過當熱度褪下后，那些被大家寄以厚望的天才們，卻都會出現這樣那樣的問題！
    有些問題被及時發現，改正，還是能成為棟梁。
    但更多的卻是出現問題無法挽回，繼而毀了孩子一生。
    這也是近些年，高校的天才班越來越少，甚至有的學校干脆不辦的主要原因。
    成長是不可以走捷徑的，在這個過程中該經歷的沒經歷到，到了一定階段就會出現問題。
    而且問題出現的越晚越痛苦……
    校長一番話，時莜萱完全同意。
    學校的火箭班，比普通班進度快，但學制相同，和天才班還不一樣。
    對學生的德智體美勞各方面的培養，一樣都沒有少，并不是只抓學習成績！
    道理是講明白了，但時然在課堂上睡覺也是不對的啊，總不能自己會了就在課堂上睡覺，讓別的同學怎么想？
    校長和時莜萱商量，他有一個想法，想讓時然作個代理老師，專門給她騰出一間教室，讓她給數學好的學生教課，共同進步。
    時莜萱問：“校長我沒聽錯吧？你說的是讓時然給學習好的同學上課？”
    校長微笑道：“對，您沒聽錯。”
    他的理由是：數學好的學生腦子要比普通學生更聰明，接受能力更快。
    而時然太小了，數學好但是教學能力是不夠的，耐力更差。
    讓她教普通孩子只會更加凸顯出二者的區別，那樣時然沒有成就感，被教的學生也會更受打擊！
    但讓她帶成績好的學生就不一樣了。
    成績好的學生，都有股不服輸的勁頭，你行我憑什么不行？
    大家在一起差距不是天上地下的明顯，適當的差距會更加激發起追逐的動力。
    這樣大家在一起較勁學習，也能在無形中培養孩子們競爭的意識。
    姜還是老的辣。
    校長幾十年的教學經驗果然不是白給的，這也太老奸巨猾……不是，深謀遠慮了。
    時莜萱點頭：“好，就按你說的做。”
    她離開學校之前，校長叮囑她等孩子放學后，該教訓還是要教訓的。
    就算知道原因，但這個過程也不能丟！
    挫折，委屈，不被理解。
    這些統統都是成長過程中，需要經歷的事情。
    小時候太少或者沒有，人在長大后遇到就很難會坦然處之。