口斯理，在磐石鎮(zhèn)。弄了個(gè)客人的身份。趕來的時(shí)候二。隅鼻院的模樣已經(jīng)完全改變。
    在木柵欄里，到處是一片片菜田，麥田，規(guī)模都不大，顯的有點(diǎn)小亂七八糟。
    而路徑旁邊，卻種著各種各樣的植物。此時(shí)正好是幾場(chǎng)春雨后，學(xué)院周圍那條綜綜流動(dòng)的一條小溪。愈湍急秀麗起來。
    此時(shí)已經(jīng)沒有一絲寒意，淺綠的枝葉，點(diǎn)點(diǎn)的花開。
    一個(gè)專門陪同的教官，是一個(gè)六級(jí)德魯伊，他指點(diǎn)的說著：“斯理先生，這就是我們學(xué)院的自留地，每個(gè)學(xué)生都可申請(qǐng)一塊，隨他種植，以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！?br/>     斯理點(diǎn)點(diǎn)頭，他能感覺到這些有些混亂的小塊田地，還是有著秩序。
    “這些呢？”他說的是路徑邊的上的花木。
    “這些就是永久性的草木了，既然種在這里，就要照顧好，當(dāng)然。教官根據(jù)情況，可以進(jìn)行一些刪增
    斯理點(diǎn)了點(diǎn)頭，向前走去。
    “這是我們學(xué)院的餐廳，分上下二層，下面是套餐，學(xué)院實(shí)行套餐制，每份都一模一樣，每三天換個(gè)花樣，不提供酒類。一份免費(fèi)，二份起要出錢購買，免費(fèi)的人群包括學(xué)生、教官、客人?！边@個(gè)教官說著：“若是覺得粗簡，可以去二樓自己點(diǎn)菜購買，學(xué)院不負(fù)責(zé)買單，這連校長也不例外，上次來觀看的男爵，都必須這樣?！?br/>     斯理心里覺得有些詫異，卻沒有作聲。
    “你看。這就是送來學(xué)生，按照校長的命令，進(jìn)入學(xué)院者，一概平等，不允許有著仆人、保鏢、管家之類隨從，以成績和班級(jí)論長次?！?br/>     “有些學(xué)生不會(huì)自理呢？。
    “連生活都不會(huì)自理的德魯伊，我們學(xué)院不要。”教官鄙視的說著。
    “那學(xué)生的安全呢？”
    “磐石鎮(zhèn)駐扎著一支騎兵，又有戰(zhàn)神的神殿，隨時(shí)可以響應(yīng)，教官都是五級(jí)以上的德魯伊，有著神術(shù)力量，并且學(xué)院也在不斷加強(qiáng)著防衛(wèi)。您是八級(jí)德魯伊，你感受到了吧！”
    “恩，是有預(yù)警法術(shù)，但是萬一？”
    “在學(xué)院里有流血事件，學(xué)院會(huì)追查到底，當(dāng)然，學(xué)生入學(xué)也有一項(xiàng)協(xié)議，就是生死自負(fù)，覺得不安全的?？梢圆粊?。說實(shí)際的，我們學(xué)院并不準(zhǔn)備大量接受學(xué)生，雖然遠(yuǎn)來的學(xué)生也不拒絕。”教官說著，頓了一頓，說：“說到底，這僅僅是校長培養(yǎng)著領(lǐng)地上德魯伊的學(xué)院而已。”
    斯理聽了，皺起了眉頭，陽光投到他的袍子上，細(xì)絨長袍上，三根金線，在這光輝下顯得金光閃閃。
    就在這時(shí)，轉(zhuǎn)到了一處大樓，隱隱傳遞來了某種神術(shù)的波動(dòng)。
    “這是什么？。
    “哦，這是什么？”
    “哦，這是校長建的自然大沙盤，現(xiàn)在又到了更新的時(shí)候了。大概現(xiàn)在第一批學(xué)生都在那里
    斯理眉頭瞬間舒展開，他搓了搓手，忙問著：“那我能不能去觀看？”
    “當(dāng)然，這沒有多少可避諱之處?！苯坦傥⑽⑿α诵?，說著，領(lǐng)著他前去。
    到了一處大廳，這處大廳面積非常大，才一進(jìn)去，斯理平靜的眼神中閃過一絲驚訝。
    這是一個(gè)十妾米的沙盤，上面有著丘陵，有著平原，有著森林，當(dāng)然，森林是一種小草來偽裝。
    籠罩在沙盤上，是一個(gè)魔法罩。
    “各位，大家在一周前，都看見了，如果這處森林毀滅，影響怎么樣，有誰愿意上來說說，總結(jié)一下。”一個(gè)教官說著。
    這時(shí)，有數(shù)個(gè)學(xué)生舉手。
    “梅吉。好。你上來說說。”教官點(diǎn)中了一人。
    “梅吉，一級(jí)德魯伊，很受校長器重。”帶人的教官低聲說著。
    斯理點(diǎn)了點(diǎn)頭，凝神聽著。
    “上周我們把這處森林鏟除，種植了糧食，經(jīng)過一周的氣候運(yùn)轉(zhuǎn)。據(jù)說相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)世界的十年左右，我們清晰的看見，原本肥沃的土地，由于沒有森林儲(chǔ)蓄水土，肥沃的泥土都沙化了，現(xiàn)在已經(jīng)刮起了風(fēng)沙，”
    “土地肥沃度不斷下降，糧食減產(chǎn)一半左右，這簡單的例子，就可證明，森林就算扣除了自然的意義，單從人類的角度來說，一旦去掉，就會(huì)給環(huán)境帶來毀滅性的打擊，”
    “德魯伊無論從任何角度，維護(hù)森林，就等于維護(hù)我們生存的世界梅吉最后總結(jié)的說著。
    斯理為之動(dòng)容，他上前一步，觀看著沙盤，果然，在細(xì)微的世界中。一處土地風(fēng)沙化。
    “還有誰來說話？”
    “我是”
    “好，卡西爾，你再說說?！憋L(fēng)，肌官。我貨得梅吉學(xué)弟，巳經(jīng)說的相當(dāng)不錯(cuò)，沙魅的洶。，“在大家隨時(shí)監(jiān)督之下，沒有誰施加了影響，得出的結(jié)果，還是相當(dāng)接近于現(xiàn)實(shí)?！?br/>     “我們?nèi)绻嘈胚@些結(jié)論的話，我們可以談?wù)勆衬?。?br/>     “在我們大陸上，有五分之一是沙漠，眾所周知，沙漠一般荒涼無生命，大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)，泥土很稀薄，植物也很少。有些沙漠是鹽灘，完全沒有草木，可是如果我們?cè)俑S上去，都會(huì)覺，原本天然的沙漠很少，都是經(jīng)過人為?！?br/>     “產(chǎn)生沙漠的原因很多，形成沙漠關(guān)鍵因素是氣候干旱，植被稀少。有些氣候原因，是沒有辦法的事，降雨稀少
    “但是，我們現(xiàn)在主要探索人為的原因。”
    “先是不合理農(nóng)墾，由于原本氣候干旱地區(qū)，降水稀少，植物也相對(duì)單一，往往一經(jīng)開墾，土地即行沙化。小
    “其次就是過度放牧，牲畜過多，草原產(chǎn)草量供應(yīng)不足，使很多優(yōu)質(zhì)草種長不到結(jié)種或種子成熟就吃掉了。有些牲畜善于錄食沙生灌木莖皮，刨食草根，再加上踐踏，使草原產(chǎn)草量越來越少，形成沙化土地，造成惡性循環(huán)?！?br/>     “當(dāng)然，最重要的，還是砍伐樹木豐西爾看著四周。
    說到這里，有個(gè)學(xué)生高舉手。
    “佩興索學(xué)弟，您想必有意見，請(qǐng)說?！笨ㄎ鳡柺嵌y線。代表著二級(jí)德魯伊，對(duì)方卻是四級(jí)了。
    “我是才入學(xué)不足一個(gè)月，本來不應(yīng)該我來表意見，但是校長主持的這個(gè)自然沙盤，深刻的震樓了我，果然是大德魯伊，其眼光和角度完全不一樣。
    “但是在具體的刊才言中，我指出，不合理農(nóng)墾、過度放牧、砍伐樹木，都是沙漠化的重要原因，卻不是主要原因，主要原因卻是大規(guī)模戰(zhàn)爭導(dǎo)致佩興索說著。
    說到這里，人人微微變色，這大規(guī)模戰(zhàn)爭還是說模糊了，應(yīng)該說，是神罰，神干涉世界，結(jié)果就產(chǎn)生了大量沙漠地。
    “佩興索學(xué)生，您說的不錯(cuò)。那我們下一周，就把沙漠地種植，看植物的力量，能不能挽回沙漠氣候
    “如果能挽回，又怎么樣利用到實(shí)踐之中?！苯芊ㄟ@時(shí)說著。他把神罰的問題，轉(zhuǎn)移了。
    斯理聽到這里，已經(jīng)為之動(dòng)容，怔了講刻，他詢問著：“這是誰提出的理念？”
    “是校長大人提出，投資大量資金，建造自然大廳，在此大廳里，始終維持著力量，使沙盤能演化?！?br/>     “但是具體的過程，都是教官和學(xué)生，一起推演，一起學(xué)習(xí)陪同的教官說著，語氣里充滿了得意。
    “我想申請(qǐng)正式加入巨鷹學(xué)院，當(dāng)教官，要經(jīng)過什么程序？。斯理默默的想了一會(huì)，說著。
    “歡迎，您是八級(jí)德魯伊，只要去鎮(zhèn)上總部，提出申請(qǐng)，都可成見習(xí)教官，在熟悉三個(gè)月后，正式轉(zhuǎn)正為教官。”
    “那就如此辦理吧！”斯理沒有絲毫猶豫的說著。
    等這次的實(shí)驗(yàn)完成后，大概已經(jīng)是上午十一點(diǎn)，斯理再心急。也等吃完了中餐再去，他沒有上二樓。隨叫了一份套餐。
    面包、奶絡(luò)、清水、肉片，簡單而中餐。
    不時(shí)有著學(xué)生上來，他們一邊用餐，一邊興奮的討論著，有人還拿著筆記不斷記錄著。
    “他們會(huì)記錄著每次的課程，感悟著自然的道理，我們學(xué)院的學(xué)生，第一年是先明白總體自然的平衡道理，第二年按照選擇的道路不同，向不同方向展，第三年就會(huì)派遣到各地實(shí)習(xí)。”教官說著：“當(dāng)然，現(xiàn)在這程序，還相當(dāng)不完善，但是我相信，經(jīng)過一些年會(huì)完善起來
    “我相信?！彼估砥届o的說著，吃完了中餐。到了外面，有幾輛車子帶著一連串的吱噶聲搖進(jìn)了校院，是送著各種各樣日用品來。
    雖然四月了，由于馬車快，車夾還是套緊了身上的厚衣，他甩動(dòng)著鞭子低聲喝斥著，鞭子在空中散開，啪的一聲脆響。
    “斯理先生，如果您現(xiàn)在就要去鎮(zhèn)上，就只有這些車子了，要不您等下，每三天都有專門的馬車來接送。
    “不了，我想今天就趕到磐石鎮(zhèn)，并且晚上就回來斯理說著，他毫不厭棄的上了已經(jīng)卸下貨物的馬車。
    半小時(shí)后，隨著馬匹沉重的步子，馬車帶著那種熟悉的軋軋聲離開了學(xué)校，很快就消失在了森林路的小路中。