“說(shuō)到這里，想必大家們已經(jīng)明白，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，是為了學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)的能力。”
    蘇業(yè)輕嘆一聲。
    “我必須承認(rèn)，我在年輕的時(shí)候，并不懂這個(gè)道理，我一直在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)考點(diǎn)，學(xué)習(xí)技巧，最多是在學(xué)習(xí)一些規(guī)律性的方法。當(dāng)然，我并沒有埋怨老師或?qū)W校，畢竟，我的大多數(shù)老師也是這么過(guò)來(lái)的，他們的老師，也不曾真正教過(guò)他們學(xué)習(xí)的能力。”
    “在我離開柏拉圖學(xué)院后，自己面對(duì)社會(huì)，突然感到不適應(yīng)。而且，我發(fā)現(xiàn)一些奇怪的事情。”
    “比如，在學(xué)校的時(shí)候，大家都感覺差距不大，怎么走上社會(huì)后，差距突然加大，中年后，差距更大。”
    “甚至于，在魔獄城，有許多中年工匠甚至魔法師，集體出現(xiàn)了‘中年危機(jī)’。”
    “于是，我觀察這些人，思索這個(gè)問題。”
    “最終發(fā)現(xiàn)，那些自認(rèn)為陷入中年危機(jī)的人，有的的確遭遇意外或不幸，但絕大多數(shù)的人，有兩個(gè)特點(diǎn)。”
    “第一，喪失或從未有過(guò)學(xué)習(xí)的意愿。”
    “第二，不具備學(xué)習(xí)的能力”
    “所以，在離開學(xué)校后，真正導(dǎo)致人生拉開差距的，便是學(xué)習(xí)的意愿與學(xué)習(xí)的能力。”
    “我那時(shí)候才明白，我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)獲得學(xué)習(xí)能力最寶貴的機(jī)會(huì)。”
    “幸運(yùn)的是，學(xué)無(wú)止境，幸運(yùn)的是，我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)能力的重要，于是我付出暫時(shí)魔法退步的風(fēng)險(xiǎn)，花費(fèi)極多的時(shí)間重新培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。事實(shí)證明，永遠(yuǎn)不晚。”
    “但，我希望，柏拉圖無(wú)限位面大學(xué)院的學(xué)生，在學(xué)校里就可以學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的能力，而不是離開學(xué)校后，突然迷惑，甚至說(shuō)一些極其可笑的話，說(shuō)如果當(dāng)不了魔法師，數(shù)學(xué)唯一的用處只能用來(lái)數(shù)錢買菜。”
    “說(shuō)出這種可笑話的原因，不是學(xué)生們沒有學(xué)好數(shù)學(xué)，而是老師們從來(lái)沒有告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是為了買菜，不是為了考試，不是為了應(yīng)付誰(shuí)，而是培養(yǎng)一種數(shù)學(xué)的思維，培養(yǎng)一種數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)看待世界的能力。真正擁有這些能力的人，從來(lái)不需要親自買菜，桌子上永遠(yuǎn)會(huì)布滿美味佳肴。”
    “所以……”
    蘇業(yè)一揮手，遠(yuǎn)方的一面墻壁上，浮現(xiàn)一行紅色的文字，宛如刀削斧鑿，錚錚有聲。
    “學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的地方，是老師教授學(xué)習(xí)能力的地方。”
    蘇業(yè)再次掃視全場(chǎng)。
    “所以，這里也教授知識(shí)，教授技巧，教授方法，也要做題，也要考試，但本質(zhì)上，這里在教大家學(xué)習(xí)的能力，思考的能力，以及，像蘇格拉底大師說(shuō)的那樣，教育是點(diǎn)燃火焰，這里，培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)意愿。”
    蘇業(yè)微笑望著眾多成年人和老師，道：“我們大多數(shù)人錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力最寶貴的時(shí)期，但，只要我們擁有學(xué)習(xí)意愿，一定能夠再次培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，而后，創(chuàng)造屬于自己的美好人生。”
    “這里，負(fù)責(zé)點(diǎn)燃火焰，我們自己，負(fù)責(zé)火焰長(zhǎng)明！”
    蘇業(yè)說(shuō)完，好似向天空看了一眼，消失在歐幾里德雕像前。
    無(wú)數(shù)全息教室中的神靈全身直冒冷汗。
    自己有足夠的學(xué)習(xí)意愿嗎？
    自己有足夠的學(xué)習(xí)能力嗎？
    地獄三層，焦慮魔神雙手抱頭，滿面痛苦。
    “我什么都沒有，我好弱！”
    “我根本就沒有學(xué)習(xí)意愿，我只想活下去。”
    “我更沒有什么學(xué)習(xí)能力，我最多會(huì)一點(diǎn)投資。”
    “我連哲學(xué)是什么都看不懂。”
    “我們所有魔神都不具備魔法師般的學(xué)習(xí)能力，真神也一樣，難道說(shuō)我們以后都要死絕？”
    突然，他愣住了，緩緩放下手，臉上浮現(xiàn)難以遏制的笑容。
    “我的力量在成長(zhǎng)！無(wú)法遏制地成長(zhǎng)！”
    “為什么？為什么？為什么？”
    “我懂了！是因?yàn)楦嗟哪Ч砼c生靈更加焦慮！”
    “蘇業(yè)太會(huì)販賣焦慮了！我一定要向他學(xué)習(xí)販賣焦慮的能力！這就是我一直在找的能力！”
    焦慮魔神本體在神星瘋狂吼叫。
    在所有全息教室的眾人思考學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，焦慮魔神眉開眼笑，化身出現(xiàn)在城主府外，直接沖進(jìn)去。
    強(qiáng)大的魔力光芒一閃，掠過(guò)他的身體。
    焦慮魔神忘乎所以，大聲喊叫：“蘇業(yè)！出來(lái)，我找你有大事，你不出來(lái)，我就當(dāng)場(chǎng)自炸！蘇業(yè)，快點(diǎn)出來(lái)……”
    焦慮魔神的聲音傳遍全魔獄城，甚至傳遍柏拉圖大學(xué)院。
    眾人疑惑不解，這個(gè)魔神發(fā)得什么瘋，老老實(shí)實(shí)焦慮不好嗎？
    正準(zhǔn)備召集魔法師們制定教材的蘇業(yè)愣了一下，化身傳送到焦慮魔神面前。
    “你不焦慮了？”蘇業(yè)難以置信地望著焦慮魔神舒展的八字眉。
    焦慮魔神像野生哈士奇一樣，直撲蘇業(yè)身上，雙手死死抓住蘇業(yè)的衣袖。
    “蘇神，我拜你為師，你激發(fā)了我的學(xué)習(xí)意愿，從今以后，我就是你最虔誠(chéng)的學(xué)生！”
    蘇業(yè)不動(dòng)聲色甩動(dòng)手臂，沒甩開。
    “說(shuō)吧，你有什么事？我收學(xué)生的價(jià)格很高。”
    “給你！”焦慮魔神遞出一個(gè)很普通的金紋黑皮袋。
    蘇業(yè)神色微動(dòng)，接到手里打開。
    整整一千顆神民魂晶，價(jià)值整整一千億金雄鷹，能買一件較差的上位神器。
    “你是偷了哪個(gè)主神的寶庫(kù)？”蘇業(yè)問。
    “教我販賣焦慮，這些都是你的！”
    蘇業(yè)愣了一下，恍然大悟，然后仔細(xì)觀察焦慮魔神。
    “你的力量有點(diǎn)控制不住，馬上就要晉升中位神。”
    “能控制，我都控制好幾萬(wàn)年了。”焦慮魔神充滿自信。
    “你也不怕炸裂。”蘇業(yè)沒好氣地瞪了焦慮魔神一眼，早就知道他在壓制力量，沒想到壓制了這么久。
    “快，教我販賣焦慮！”焦慮魔神無(wú)比急切。
    蘇業(yè)想了想，道：“說(shuō)起販賣焦慮，我在無(wú)限位面游歷的時(shí)候，的確遇到過(guò)這方面的大師，好像叫……樊登……山。對(duì)，樊登山。而且，他還進(jìn)行雙重焦慮販賣，一邊自己販賣焦慮，一邊使用傳遞銷售的方式讓手下販賣焦慮。嗯……給我?guī)滋斓臅r(shí)間，我把他的成功經(jīng)歷整理成一本《登山焦慮販賣術(shù)》，傳授給你。”
    說(shuō)著，收起一千神民水晶。
    宰狗大戶，絕不手軟。
    “就這么定了！”焦慮魔神眉開眼笑。
    “你先回去吧，我會(huì)盡快傳到你的魔法書里。”蘇業(yè)道。
    “好，我這就買一本最高級(jí)的魔法書！”焦慮魔神說(shuō)完一溜煙向外跑。
    蘇業(yè)望著焦慮魔神的背影，喃喃自語(yǔ)：“有主神之資啊……”
    “是說(shuō)我嗎？”焦慮魔神遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回頭大吼，欣喜若狂。
    “樊登山。”蘇業(yè)道。
    焦慮魔神垂頭喪氣離開。
    蘇業(yè)搖搖頭。
    如果自己誕生在地獄或深淵，走魔神之路，現(xiàn)在已經(jīng)是主神了吧，最多百年，就可以把地獄之主和深淵之主雙雙斬落馬下。
    哪像現(xiàn)在，苦哈哈一點(diǎn)一點(diǎn)努力。
    這就命啊！
    舊神星中，蘇業(yè)本體一心二用，一邊幫焦慮魔神整理販賣焦慮的方法，一邊研究柏拉圖無(wú)限大學(xué)院的教育方針、教育制度、教育方法和課本內(nèi)容。
    “嗯……先回憶一下布魯姆教育目標(biāo)分類法……”
    時(shí)間慢慢過(guò)去。
    各神系還在尋找時(shí)空鐘樓，同時(shí)探查地獄黑凰降臨的原因。
    一部分神靈開始重視柏拉圖無(wú)限大學(xué)院，但還有一部分神靈感到恐慌，禁止自己的神系學(xué)習(xí)。
    智慧生靈對(duì)知識(shí)與進(jìn)步的渴求無(wú)法阻擋，柏拉圖無(wú)限大學(xué)院與全息教室在無(wú)限位面飛速擴(kuò)展。
    哪怕現(xiàn)在無(wú)限大學(xué)院只開放基礎(chǔ)教育，并沒有確定正式的學(xué)習(xí)能力教育，依舊抵不住無(wú)限位面各大生靈的熱情。
    柏拉圖無(wú)限大學(xué)院最基礎(chǔ)的課程，是哲學(xué)課。
    哲學(xué)，成為無(wú)限位面生靈口中最高頻的詞匯。
    幾天后，最高頻的詞匯變成了“該死的哲學(xué)”。
    開學(xué)典禮后，蘇業(yè)老老實(shí)實(shí)當(dāng)宅神，為了鞏固力量，也為了避風(fēng)頭，同時(shí)賺錢買神民魂晶。
    魔法神星的神民魔法師的數(shù)量，快速增長(zhǎng)。
    失去了控制，神民魔法師出現(xiàn)了各種各樣的變化，越來(lái)越像人類社會(huì)。
    但因?yàn)檫@些神民的底子太好，卻又和人類社會(huì)有許多差異。
    神民中的魔法瘋子的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類社會(huì)。
    每發(fā)現(xiàn)一個(gè)魔法瘋子，蘇業(yè)就把他們?nèi)拥蒋傋哟箨懀屗麄儽M情研究破壞，相互傷害。
    反正無(wú)論他們發(fā)現(xiàn)了什么領(lǐng)悟了什么，都會(huì)在超級(jí)天賦萬(wàn)法通識(shí)的作用下，成為自己一段清晰的記憶，并且自動(dòng)轉(zhuǎn)化為知識(shí)宇宙中一顆獨(dú)立的知識(shí)星辰。
    接下來(lái)的時(shí)間，每隔一個(gè)多月，使用幸運(yùn)神權(quán)獻(xiàn)祭一次神力月亮。
    把獻(xiàn)祭后的神力月亮直接融入已經(jīng)成熟的位面。
    于是，短短一年多的時(shí)間，所有成熟的七個(gè)神力位面，全部成為直徑百萬(wàn)公里的極限神力位面，與鯨國(guó)一樣大小。
    之后，蘇業(yè)把這七個(gè)神力位面連在一起。
    隨之而來(lái)的變化是，駐扎在七個(gè)神力位面的仆從，實(shí)力以無(wú)法遏制的速度成長(zhǎng)。
    王大錘和地傲天率先突破半神極限，晉升為偽神層次。
    而所有的七系仆從，全部晉升為召喚國(guó)度。
    一次召喚整整一萬(wàn)個(gè)下屬。