，城管無敵 ！
    接下來的十幾分鐘里，因?yàn)樵谌ツ甏禾斓挠|電事故中覺醒了穿越者異能，之前已經(jīng)差不多一年都在冒險(xiǎn)沒去上學(xué)的蔡蓉小姐，又嘮嘮叨叨地向王秋傾吐了一大通苦水，都是對(duì)這所學(xué)校的各種抱怨。
    總之，由于從初中時(shí)代就跟著在駐外公司上班的父母一起留學(xué)日本，所以在蔡蓉同學(xué)眼中，和日本的高中相比，中國(guó)高中生的生活，至少是龍空山大學(xué)附屬高中的生活，顯然要疲憊得多，也乏味得多。
    ——沒有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，也沒有喧囂歡樂的文化祭，學(xué)生會(huì)名存實(shí)亡，相當(dāng)一部分的高中生都不曉得學(xué)生會(huì)長(zhǎng)姓甚名誰。某些學(xué)校的學(xué)生會(huì)長(zhǎng)甚至不知道自己是在什么時(shí)候上任的——比如說，為了激勵(lì)學(xué)生用功讀書，龍空山大學(xué)附屬高中就出臺(tái)了這么一條古怪的規(guī)定：凡是每次月考第一名的高三學(xué)生，自動(dòng)掛上學(xué)生會(huì)長(zhǎng)頭銜，下一次月考的時(shí)候再輪換……根本就是漫畫里日本警察局的“一日署長(zhǎng)”嘛！
    正因?yàn)檫@所高中的學(xué)生會(huì)徒具虛名，王＝＝秋他們這些校外人士才能把長(zhǎng)期閑置的學(xué)生會(huì)辦公室強(qiáng)行霸占。
    然后，中國(guó)的高中生基本上也沒有課外打工的——首先是學(xué)校規(guī)定和有關(guān)法律一般都不允許，其次是在社會(huì)上也很難找到這種每天只干幾小時(shí)的工作：在內(nèi)地鄉(xiāng)村里，多得是干活更加勤快也不容易惹出麻煩的打工妹。即便是家教，一般也都是雇用大學(xué)生。從來沒聽說有誰讓高中生當(dāng)家教老師。
    更何況，根據(jù)高中生的平均作業(yè)量，在完成功課之后怕是連睡眠時(shí)間都難保證。除非完全不做作業(yè)或者互相抄襲。否則根本擠不出打工的時(shí)間來——可問題是，有誰會(huì)雇這樣一位“壞學(xué)生”來當(dāng)家教呢？
    由于害怕學(xué)生在外面出事，此外也不愿意擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，中國(guó)的相當(dāng)一部分學(xué)校從來都不安排學(xué)生春游和秋游，即使有春游一般也是當(dāng)天往返的短途踏青，基本上沒有讓學(xué)生在外住宿的。和日本高中生一般都能夠享有的，長(zhǎng)則一周短則三天的遠(yuǎn)途修學(xué)旅行相比。實(shí)在是無聊乏味的很。
    總的來說，中國(guó)的高中生除了運(yùn)動(dòng)會(huì)還能稍微熱鬧一下，其它時(shí)間基本上就只剩下了無窮無盡的上課、補(bǔ)習(xí)和考試。即使是校園廣播。也充滿了英語老師的課外聽力訓(xùn)練，和政治老師的重大時(shí)事簡(jiǎn)報(bào)。平時(shí)早晨天還沒亮就得披星戴月起床出發(fā)，早上六點(diǎn)半開始早自習(xí)，下午五點(diǎn)半放學(xué)。但是往往還得“被自愿”參加晚上的“學(xué)習(xí)興趣班”。否則就會(huì)跟不上進(jìn)度……從而在小小年紀(jì)就過上“朝五晚九”的悲慘生活。跟每天要到早上八點(diǎn)半或九點(diǎn)才開始上課，下午三點(diǎn)半就能放學(xué)的日本高中相比，這簡(jiǎn)直就是地獄??！
    此外，為了抓升學(xué)率，中國(guó)的高中生即使是休息日也要大打折扣——在龍空山大學(xué)附屬高中，通常是高一每周只休息周六一天，周日要補(bǔ)課，高二更是每周只休息半天。到了高三要兩個(gè)星期才能休息半天……
    而且，在寒假和暑假。往往還有某些名義上“自愿參加”的“興趣班”，但要是你真的不肯參加，那么絕對(duì)會(huì)有老師來找你談話——這些所謂“興趣班”的內(nèi)容，實(shí)際上差不多就是把下一個(gè)學(xué)期的課程提前到假期里面來上，好在期末騰出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。于是，沒有參加“興趣班”的后果，就是正式開學(xué)之后趕不上進(jìn)度。所以在征求大家報(bào)名的時(shí)候，同學(xué)們當(dāng)真是不愿意也得愿意……
    “……雖然日本的校園也不是什么天堂，像是校園暴力啦，欺負(fù)人啦，班級(jí)崩壞啦，援助交際啦，拜金主義啦，對(duì)新人老師搞惡作劇啦，還有學(xué)生幫派什么的，我也都在那邊見識(shí)過，但至少?zèng)]有咱們這所高中那么死氣沉沉！簡(jiǎn)直就像白開水一樣無聊！真的好想念那邊熱鬧的學(xué)園祭，以及有趣的社團(tuán)活動(dòng)??！”
    蔡蓉小姐一邊如此嘀嘀咕咕，一邊從王秋的老板桌上拿起自己的零食和玩具，垂頭喪氣地挪回自己的座位上——她的座位是在辦公室的房門旁邊，只有一張很迷你的正方形單人課桌，面積小得可憐。如果要趴著睡覺的話，就根本沒地方擺任何零碎玩意兒了……這也是她剛才要跟王秋搶桌子的主要原因之一。
    “……有什么辦法呢？咱們也都是這么一代代熬出來的??！”王秋終于坐到了自己的座位上，一邊翻著一堆賬簿，一邊隨口答道，“……你現(xiàn)在還只是高一，就已經(jīng)這樣吃不消了。等到你上高二和高三的時(shí)候，那日子可就更沒法過了！記得我上高中的時(shí)候，學(xué)校里有四個(gè)家伙因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而跳樓了呢！”
    “……學(xué)生跳樓的事情在日本也有，不過那一般是被欺負(fù)到心靈扭曲的弱雞，就像《科學(xué)的超電磁炮》里面的苦逼炸彈魔，或者是某個(gè)白癡女生被不良少年搞大了肚子，沒法向父母交代。”
    蔡蓉“啪”地打開了一聽牛奶咖啡，往嘴里灌了幾口，一臉淡定地如此說道，“……真正因?yàn)榭荚嚦煽?jī)太差而自殺的……嗯……報(bào)紙上倒是好像有刊登過，但我從來沒有親眼見識(shí)過。總之，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的普通教育都是很輕松的啦，全世界也只有韓國(guó)學(xué)生的日子會(huì)像中國(guó)學(xué)生那么辛苦。”
    對(duì)此，王秋倒也沒有諷刺日本的學(xué)校風(fēng)氣敗壞——他曾經(jīng)在這邊的醫(yī)院里親眼見到本市十四歲初中女生墮胎，感覺若是論那些風(fēng)氣最差的學(xué)校，東亞各國(guó)都是半斤八兩，通常也就是能讓學(xué)生在學(xué)壞之余多少掌握一些基本知識(shí)，至少不會(huì)弄出印度人那種小學(xué)生上了五年課依然不識(shí)字的怪事。
    而若是論精英教育。日本的那些“貴族學(xué)?！?，“據(jù)說”能教育出一批溫柔賢淑、多才多藝的大家閨秀，以及風(fēng)度翩翩、本領(lǐng)高強(qiáng)的紳士俊杰——至于事實(shí)到底怎樣。就不曉得了。而在中國(guó)的“封閉式重點(diǎn)高中”，絕對(duì)就只能培養(yǎng)出一群深度近視眼的優(yōu)秀書蟲……給人的第一感覺，肯定是前者更成功吧。
    然而，身為中國(guó)教育工作者一員的楊文理教授，卻顯然有著完全不同的看法。
    對(duì)于蔡蓉同學(xué)的種種抱怨，只見他先是不以為意，隨即漸漸聽得眉頭緊皺。然后收起桌上的稿紙和鋼筆，又舉起印著工農(nóng)兵大團(tuán)結(jié)畫像的搪瓷茶杯喝了一口茶水，這才輕咳幾聲。慢悠悠地開了腔。
    “……蔡蓉同志，你對(duì)學(xué)校教育的看法，顯然有失偏頗！雖然日本人搞什么放羊式的素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維教育，確實(shí)也是有著一定的好處。但我們共產(chǎn)黨人辦事。向來都是只抓主要矛盾的啦。
    就我所知，目前日本年輕一代的素質(zhì)，可是非常非常的令人堪憂??！到處都是在家看動(dòng)漫混日子啃老的宅男，還有為了買名牌而去搞援交賣身的拜金女，如果說這也算教育成功，我就不知道什么算是失敗了。
    在我看來，日本的學(xué)校教育之所以在目前折騰出這么多亂七八糟的問題，從本質(zhì)上講。就是因?yàn)樽寣W(xué)生過得太清閑了，以至于他們有足夠的時(shí)間和精力。去搞什么早戀啊、吸毒啊、混黑道啊、援助交際啊之類污七八糟的事情，最后還鬧出什么班級(jí)崩壞的荒唐局面——壞學(xué)生在課堂上鬧哄哄地胡作非為，老師躲在講臺(tái)下面哭鼻子，好學(xué)生想讀書都沒辦法安靜上課！這簡(jiǎn)直是教育界之恥！又哪有什么值得夸耀的呢？
    以共產(chǎn)黨人的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就是整天讀書讀書再讀書，回到家里拼命做作業(yè)做作業(yè)再做作業(yè)，整天累得跟條死狗似的，也就沒力氣學(xué)壞了。至于什么體育生、藝術(shù)生之類，其實(shí)也就是另一種形式的讀書罷了。不管學(xué)什么東西，一樣要給我練到整天累得跟條死狗似的，再也沒有力氣學(xué)壞才行！
    總之，不管形式怎么樣，只要確保讓學(xué)生整天累得半死，忙得片刻不能安歇，學(xué)校的風(fēng)氣就不會(huì)被弄壞了！假如有哪個(gè)小混蛋一定不想讀書的話，那就給我退學(xué)！省得在校內(nèi)禍害其他同學(xué)讀不好書！讓家長(zhǎng)省心，社會(huì)輕松，學(xué)校也安心！你們看，這不就是抓住了主要矛盾嗎？”
    ——當(dāng)頭棒喝，振聾發(fā)聵！高論！真是高論??！
    王秋回想了一下自己曾經(jīng)的校園生活，感覺還真的就是楊教授說的那么一回事——在中國(guó)的普通高中和重點(diǎn)高中里，哪怕是不想學(xué)習(xí)的壞學(xué)生，一般頂多也就是在上課的時(shí)候偷偷看漫畫、看小說、打游戲機(jī)什么的，總比到外邊去當(dāng)流氓混混坑蒙拐騙，或者賣春賺皮肉錢要強(qiáng)得多。
    雖然過去的教育界總說中國(guó)學(xué)生是“小皇帝”、“小公主”、“垮掉的一代”，但從日后的汶川救災(zāi)、索馬里遠(yuǎn)征，還有在非洲和南美的海外工程隊(duì)來看，這些“小皇帝”、“小公主”在長(zhǎng)大之后似乎并不缺乏吃苦耐勞的素質(zhì)，更是有著開創(chuàng)新世界的勇氣和決心——雖然主要是為了賺錢，而非什么更高尚的目的。
    另一方面，在上世紀(jì)九十年代那篇《中日夏令營(yíng)較量》里邊，能夠在蒙古大草原上負(fù)重十五公斤連續(xù)急行軍一百公里的超人日本小學(xué)生，等到二十多年之后的歷次福島核危機(jī)之中，卻完全沒有出現(xiàn)他們勇敢堅(jiān)定同赴國(guó)難的堅(jiān)毅身影，最后還得要黑幫到處綁人去輻射區(qū)賣命……
    但是，楊教授的話到這里還沒有結(jié)束，“……事實(shí)上，這種抓主要矛盾的思路，不僅可以用于治校，也可以用于治國(guó)。我曾經(jīng)接觸過幾個(gè)朝鮮‘脫北者’，發(fā)現(xiàn)朝鮮當(dāng)局基本上是這樣的執(zhí)政思路：他們那邊的當(dāng)權(quán)者似乎認(rèn)為，老百姓的主要任務(wù)就是工作，其它一切事情統(tǒng)統(tǒng)都要靠邊站——按照平壤當(dāng)局的命令，無論是學(xué)生、工人還是職員，全國(guó)所有人幾乎在每個(gè)星期天都要參加義務(wù)勞動(dòng)?；緵]有真正的假期，天天忙得昏天黑地，連睡覺都來不及。這樣一來。自然就不會(huì)有閑暇去胡思亂想什么民主和自由之類的復(fù)雜問題。所以只要老百姓還有一口吃的，就輕易不會(huì)上街鬧事，更不可能有造反的念頭……”
    聽了這話，王秋頓時(shí)感覺自己的世界觀為之一變，發(fā)現(xiàn)這世上確實(shí)有很多事情非常符合這個(gè)道理——回想當(dāng)年蘇聯(lián)解體、東歐劇變、顏色革命，還有北非中東鬧自由民主運(yùn)動(dòng)，把卡扎菲上校趕進(jìn)下水道里打死的時(shí)候。雖然這些地方老百姓的日子確實(shí)是不怎么樣，但還也沒慘到吃不上飯穿不起衣，上無片瓦、易子而食的程度。譬如利比亞人就有免費(fèi)住宅，埃及人也有廉價(jià)大餅供應(yīng)，僅僅要活下去還是不難的。
    可是，明明日子還沒有糟糕到活不下去的程度。他們?yōu)槭裁催€是揭竿而起了呢？新聞媒體對(duì)此有著各種靠譜或不靠譜的解釋。從普世價(jià)值到民族性格都應(yīng)有盡有，而按照楊教授的理論，出現(xiàn)這種狀況的關(guān)鍵因素就是失業(yè)人口太多，并且有關(guān)當(dāng)局缺乏對(duì)這些社會(huì)閑散人員的管束，居然沒有搞全社會(huì)性的強(qiáng)制勞動(dòng)，讓老百姓塞了一肚子怨氣又閑得沒事干，自然是串聯(lián)的串聯(lián)，上街的上街。造反的造反，最后就全亂了。
    相反。按照朝鮮的做法，將整個(gè)國(guó)家變成一個(gè)特大號(hào)的集中營(yíng)，讓老百姓整天除了吃飯睡覺就是拼命干活，一年三百六十五天沒個(gè)休息，自然也就沒工夫胡思亂想，哪怕把物質(zhì)生活條件壓低到極限都不礙事……由此看來，美國(guó)政府把兩百五十萬公民投入監(jiān)獄，對(duì)超過六百萬人進(jìn)行“矯正監(jiān)管”（強(qiáng)制社區(qū)勞動(dòng)、監(jiān)視居住等等）的做法，似乎也跟朝鮮政府同出一轍，目的是控制和消除社會(huì)的不穩(wěn)定因素……
    然而，楊教授接下來卻又話鋒一轉(zhuǎn)，“……但是，你們也千萬別以為朝鮮政府搞的義務(wù)勞動(dòng)，是什么對(duì)國(guó)家和社會(huì)有意義的事——相反，很多時(shí)候，他們的義務(wù)勞動(dòng)純粹就是為了浪費(fèi)老百姓的體力和時(shí)間！
    我曾經(jīng)見過有個(gè)朝鮮電影廠的員工在星期天被組織起來搞義務(wù)勞動(dòng)，具體任務(wù)是給一座銹跡斑斑的舊鐵路橋刷上藍(lán)色油漆，結(jié)果刷了一半，油漆就用光了。然后，他們也沒想辦法解決困難，而是就這么收工回去，丟下一座半藍(lán)半灰的鐵路橋不管了。一直等到三個(gè)月之后，我又一次去朝鮮，發(fā)現(xiàn)那座橋還是半藍(lán)半灰的老樣子……若是朝鮮政府一直這么搞下去，整天做無用功，勞動(dòng)效率始終提不上去，還浪費(fèi)原本就不寬裕的各種物資，老百姓終究有一天會(huì)基本沒有飯吃的……”
    喂喂，楊文理教授，你一會(huì)兒鄙視日本一會(huì)兒又斥責(zé)朝鮮，到底算是左派還是右派??！
    ——嗯，楊教授表示，對(duì)于朝鮮這種金家世襲的所謂“主體思想國(guó)家”，他從來沒有視為同路人……
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    “……嗯，我覺得呢，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，雷鋒同志最值得我們學(xué)習(xí)的東西，還要數(shù)‘對(duì)待敵人要象冬天般的冷酷無情’??！現(xiàn)在很多草食系學(xué)生就是最缺這方面的血性！”
    似乎是聽到了諸位同事的議論，原本正在打游戲的馬彤學(xué)姐，也摘下耳機(jī)轉(zhuǎn)過頭來，“……正好下周一學(xué)校要我搞一個(gè)法制宣傳，我就針對(duì)《未成年人保護(hù)法》做了個(gè)課件，希望同學(xué)們能夠從中學(xué)到保護(hù)自身合法權(quán)益的有效辦法，并且領(lǐng)悟到雷鋒精神在這方面的真諦……”
    “……哦，是么？讓我看看？這雷鋒精神怎么能跟《未成年人保護(hù)法》聯(lián)系得上??？”
    王秋湊到馬彤的電腦前一看，發(fā)現(xiàn)她這個(gè)法制教育宣傳課件的基本內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是圍繞一個(gè)案例進(jìn)行分析和評(píng)論。而選用的案例本身也不復(fù)雜，就是某位倒霉的13歲初中一年級(jí)學(xué)生田某，將自己的壓歲錢500元借給同班同學(xué)程某。借期到了之后，田某多次向程某討要欠款，程某總是找理由推脫不給。
    在案發(fā)當(dāng)天早上，田某再次向程某討要欠款未果，遂與程某發(fā)生激烈口角。于是，債主程某就伙同另一位初中一年級(jí)生，以準(zhǔn)備還款為借口，將田某騙到學(xué)校一樓男廁所，然后掏出從家中攜帶的斧子和錘子對(duì)著田某的腦袋猛砸，當(dāng)場(chǎng)就讓受害者田某頭骨碎裂、失血過多死亡。而兩名未成年殺人犯在行兇完畢之后，居然只是到教學(xué)樓前的水池邊洗了洗手上的血跡，又繼續(xù)好像沒事人一樣地去上課了。
    等到案發(fā)被捕之后，由于兩位兇手均不滿14歲，故而根據(jù)《未成年人保護(hù)法》從輕判決……
    截止到這里，課件的內(nèi)容還算中規(guī)中矩，問題是馬彤學(xué)姐作出的結(jié)論，卻讓王秋亮瞎了一雙氪金狗眼。
    ——很簡(jiǎn)潔，很暴力，充分體現(xiàn)了城管組織長(zhǎng)期以來簡(jiǎn)單粗暴的傳統(tǒng)作風(fēng)……
    “……這個(gè)案例說明了什么呢？無辜的未成年人被殺害，犯罪的未成年人被保護(hù)——非常完美的詮釋了《未成年人保護(hù)法》的真諦！所以，同學(xué)們，建議大家在書包里隨時(shí)備好電擊棍和辣椒噴霧器，如果你們遇到這種情況，最好還是先下手為強(qiáng)吧！”
    馬彤學(xué)姐用仿佛詠嘆調(diào)一般的口吻，激情洋溢地念出了課件上映出的結(jié)論，“……就像雷鋒叔叔教導(dǎo)我們的那樣，‘對(duì)待敵人要象冬天般的冷酷無情’啊！”
    ——絕望了！真的是對(duì)你的教學(xué)能力完全絕望了！這所高中讓你來宣傳法制教育，還真是不幸啊！(未完待續(xù)。。)