在蘇允轉(zhuǎn)身到黑板上寫下自己名字的時候，臺下的學(xué)生都開始交頭接耳地討論起來。
    “哇塞，你們有沒有感覺，這個新來的教授眼神好犀利啊，剛才被他看了一眼，我的心情就緊張起來了！”
    “有點啊，看來這個新來的教授挺厲害的，沒有那么好對付。”
    “切，那是你們太膽小了，才一個眼神就把你們給唬住了。也不看看他多少歲，看著頂多比我們多兩三歲而已，有什么資格做我們的教授？外面都說中醫(yī)沒人了，我還不太相信，現(xiàn)在看來，中醫(yī)的確沒人了，學(xué)校還派這種乳臭未干的毛孩給我們講課，這不是在鬧著玩么！”
    “是啊，我對學(xué)校越來越失望了，原本以為來醫(yī)科大能夠?qū)W到真正的中醫(yī)，現(xiàn)在看來，是我們想得太過美好了。”
    也有不少學(xué)生對蘇允是很不服氣的，要不是有這么多領(lǐng)導(dǎo)在聽課，他們估計直接走人了，不用給蘇允面子。
    譚校長等人也感覺到了學(xué)生的這些不滿，不過他們并沒有阻止，還是要看蘇允怎么去面對，畢竟他們不可能每堂課都過來旁聽的。
    蘇允寫完自己的名字后，又寫了兩個字：中醫(yī)。
    “在你們心中，中醫(yī)是什么概念，有誰能站起來闡釋一下。”蘇允回過頭來，臉上掛著淡淡的笑容。
    他沒有直接講課，而是問起了大家對中醫(yī)的認識，讓所有人都不由皺起了眉頭。
    好些學(xué)生則是認為他在裝腔作勢，對他的印象更差了。
    “怎么，大家都是醫(yī)科大的高材生，都闡釋不了中醫(yī)嗎？”蘇允小小地用了激將法。
    很快，就有人站起來大聲地說道：“中醫(yī)，一般指以華國漢族勞動人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)，所以也稱漢醫(yī)。中醫(yī)學(xué)以陰陽五行作為理論基礎(chǔ)，將人體看成是氣、形、神的統(tǒng)一體，通過“望聞問切”四診合參的方法，探求病因、病性、病位、分析病機及人體內(nèi)五臟六腑、經(jīng)絡(luò)關(guān)節(jié)、氣血津液的變化、判斷邪正消長，進而得出病名，歸納出證型，以辨證論治原則，制定“汗、吐、下、和、溫、清、補、消”等治法，使用中藥、針灸、推拿、按摩、拔罐、氣功、食療等多種治療手段，使人體達到陰陽調(diào)和而康復(fù)。”
    他說的朗朗有力，強調(diào)標(biāo)準，好像播音員，把書面上對中醫(yī)的闡釋一字不漏地念了一遍，完了，他還露出嘲笑的表情，反問蘇允，“老師，你連中醫(yī)的概念都搞不清楚，真的是來給我們上課的嗎？”
    他這個反諷，引起了全場幾百名學(xué)生的附和竊笑。
    一般新來的老師，遇到這種情況，臉上肯定會掛不住，心理素質(zhì)再好，多多少少地臉上也會露出尷尬和羞惱的表情。
    但是蘇允卻波瀾不驚，臉上的表情根本沒有變過，始終掛著淡淡的笑容，“背得不錯，把書上的解釋一字不漏地背出來了。想必你考試分數(shù)應(yīng)該不低吧？”
    這個學(xué)生聽出了蘇允的話外之音，臉上露出不悅的表情，哼了一聲說道：“那當(dāng)然，我的考試分數(shù)每次都在八十分以上。”
    蘇允接著說道：“那我問你，一位六十歲的老人，有高血壓和急性膽囊炎，應(yīng)該怎么治？”
    “這……”他頓時就被為難住了，皺起了眉頭，半天都答不出答案。
    “怎么，不知道該怎么治？”蘇允臉上的笑容還是很燦爛。
    那個學(xué)生厚著臉皮說道，“教授沒有具體教過我們該怎么治，我不知道很正常。”
    蘇允望向其他學(xué)生，問道：“有沒有哪位同學(xué)懂得怎么治的？”
    可是，隨著他的目光望過去，也沒有哪個學(xué)生敢站起來回答，他們都陷入了沉思之中，顯然是不懂該怎么治療。后來有兩個女生鼓起膽子站起來回答，也沒有回答對。
    看到這個畫面，蘇允搖了搖頭，眼里閃過了一些失望，“你們都是醫(yī)科大的高材生，高考的時候以優(yōu)越的分數(shù)考進來，也念了這么多醫(yī)書，卻連這么簡單的疾病都不會治？”
    剛才那個學(xué)生不服氣地說道：“那你說說看該怎么治唄？”
    蘇允收起了臉上的笑容，拿起粉筆，在黑板上書寫，嘴里一邊念著，“首先高血壓是一種老人常見病，本身沒有太嚴重的傷害，主要危害是在會引起其他疾病的產(chǎn)生，所以用藥要溫和。而急性膽囊炎，是由于膽囊管阻塞和細菌侵襲而引起的膽囊炎癥，本身對藥的要求也很高。兩者結(jié)合，更要慎重。”
    他繼續(xù)侃侃而談，在黑板上寫著治療的方法，包括剛用什么藥，比例精準到多少克，以及為什么這樣治的原理。
    他說話之間好像有魔力，讓人情不自禁地集中向他望過去，認真地聽講。
    “每個人的體質(zhì)不一樣，所以用藥也會不一樣，我黑板上寫的，是其中三個方法。中醫(yī)不是數(shù)學(xué)，中醫(yī)也不是英語，做錯了題目，還有重新來的機會。但是中醫(yī)一旦錯了，搭上的，往往就是一條鮮活的生命，我希望你們能夠牢記這點，既然你們選擇了從醫(yī)這條路，就要嚴謹，就要認真，而不是敷衍。”蘇允放下粉筆，面向眾多學(xué)生。
    一時間，偌大的大教室都陷入了安靜之中，大家都盯著他，一時說不出話來，尤其是那個還在站著的男生，他臉上更是火辣辣地發(fā)燙，感到十分地尷尬和羞愧。
    很快，由譚校長帶頭鼓掌，帶動起全場，都開始熱烈地鼓掌。
    看到蘇允的發(fā)揮，他們是徹底放心下來了，蘇允不只醫(yī)學(xué)水平高，講課的水平也了得，循序漸進，能一下子就把學(xué)生的注意力集中，這點是最難得的。
    畢竟上課最怕的，就是老師在臺上賣力地講，結(jié)果學(xué)生在下面開小差，睡覺，那講了等于沒講。
    蘇允現(xiàn)在很快就把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，這才是最考驗一個老師的能力的。
    接下來，蘇允繼續(xù)講課，這些學(xué)生對他的印象不知不覺已經(jīng)沒有一開始那么輕視了，一些是對中醫(yī)熱愛的乖學(xué)生，也慢慢地放下了因為蘇允年輕而產(chǎn)生的成見，可是認真地聽課。
    然而在蘇允正打算繼續(xù)講下去的時候，就在這時，從門口走進來一男一女兩個人，男的穿著一身潔白整齊的衣服，戴著眼鏡，看著很斯文，人長得也很秀氣。
    但真正引起眾人注意的，是他旁邊的那個女人……
    尤其是蘇允看到這個女人，他瞳孔猛地收縮，身體狠狠一震！！！