雨村。
    位于云南西部，和西藏接壤，地處偏僻，一直以來，“交通基本靠走，通訊基本靠吼”是山村的基本寫照，風景雖好。
    但是沒有水電。
    這對張瀾一個出身在大城市的女孩是一個非常大的考驗。
    開始的時候，張瀾也堅持不下去，村子里只有70戶人家不到，大部分孩子都是留守兒童，但是當張瀾打退堂鼓的時候，第二天村長，很多家長帶著家里為數(shù)不多的特產(chǎn)，以及七八個穿著不知道穿了多久的衣服站在門口，以一種熱情，期盼，充滿希望眼神看著她的時候，她留下來了，并且在村長，王麗，阿爹，七八個學生的擁簇下來到了雨村小學。
    學校很簡單。
    說簡單，其實應該是說破，在距雨村上面一公里的位置，一個簡單的圍墻，里面有三間瓦房，三間都是教室，是的，三間都是教室，沒有辦公室。
    并且只有張瀾一個老師。
    張瀾來之前沒有考慮到這個問題，想的只是她來教書就好，但是真的到這里之后，她突然意識到一個問題，那就是小學只有她一個人，那么一到六年級的課程怎么辦呢？
    畢竟來上課的學生年紀不一樣大，課程也不能統(tǒng)一，有人上過學，有人沒上過學，她就算再厲害，也是分身乏術(shù)。
    并且教室里面空蕩蕩的，除了幾張破舊的桌椅，一張黑板，再多的就沒了，而且教室窗戶是沒有玻璃的，大山里濕氣重。
    早晚溫差大。
    回到王麗的家里，張瀾一個人坐在一個山石上，看著遠處茂密深林再次打起了退堂鼓，自己真的可以嗎？自己真的堅持的下去嗎？
    張瀾看著遠處。
    高中生王麗在看著張瀾。
    張瀾回過頭來，注意到王麗在看著自己，那種眼神，張瀾說不上來，但是她被王麗的眼神震撼到了，一種無法言喻的感覺。
    張瀾問王麗在想什么。
    王麗說在想你什么時候會走。
    張瀾問，為什么會認為我會走？
    王麗抱著膝蓋說，我們村里太苦了，不通水電，不通路，沒有商店，沒有信號，每一個人都不會留下來的，而且姐姐你還是城市里面的人，其實阿爹跟我說你會走的時候，我嘴里說著不信，其實心里已經(jīng)信了的。
    張瀾突然笑了起來，問王麗，你知道什么是奇跡嗎？
    高中生王麗疑惑的問，什么是奇跡？
    張瀾笑著站了起來，看著遠方的大山，樹木，瀑布，一切都是那么的美，接著語氣釋然的對王麗笑著說道，奇跡啊，奇跡就是你認為不可能的事情，它偏偏發(fā)生了，放心吧，我既然來了，我就不會走。
    當時王麗激動的泣不成聲，不停地對張瀾保證，以后賺錢，一定全部給張瀾。
    張瀾笑笑。
    她又怎么可能會去在意王麗的錢呢？
    就這樣，張瀾經(jīng)過一天的思考，決定留在了這個窮鄉(xiāng)僻壤的大山里給山里的學生上課，給他們?nèi)松嘁粋€選擇的機會。
    至于小學只有她一個老師不要緊，她按照年齡，按照受教育水平進行分班，然后按照分別上課，只是說這樣她會想閑的有點忙。
    當然了，也有好處。
    那就是這樣也會顯得特別充實。
    剛開始兩天，前來學校報名的學生并不多，只有8個人，之所以只有8個人，倒不是說村里只有8個留守兒童，而是因為村里的人都不相信這個來自城市的女孩能夠堅持下來。
    既然堅持不下來，那索性就不送過去上學，省的來回折騰，還浪費錢。
    是的。
    錢也是一個問題。
    雨村是一個近乎和外界斷絕聯(lián)系的村子，所以留守村民都沒什么錢，當然了，張瀾也不在意他們的錢，在見到只有8個學生報名，張瀾便又開始上門游說村里的人帶著小孩來報名，在張瀾看來，人的出生可能會有不公平，但是起碼在學習，在高考面前，大家都是公平的。
    也是因為如此，開學從9月1號拖到了9月5號才開學，學生也從最開始的8名到了后來的15名學生，也是經(jīng)過家訪，張瀾才清楚的認知到這個村子是多么的窮。
    接著又發(fā)生了一件事情讓張瀾心里略微有一些不舒服。
    7號這天。
    中秋節(jié)。
    張瀾決定去縣里買點東西回來，剛好王麗縣里高中6號放假，也回來了，便幫著張瀾在村里找了一個騾子拉的平車，一起去縣里。
    張瀾置辦了一些自己歡喜衣服，以及糧食和一些菜，還有一些慰問品，回村里。
    張瀾的本意是想給一些家庭困難的送點東西的，但是她心想，這件事情得通過村長，畢竟村長對村子里的情況最為熟悉。
    于是張瀾就找到村長，讓村長帶著她去七八戶比較困難的家庭，送一點糧食，衣服什么的過去，開始的時候，張瀾是很開心的。
    但是回來之后，王麗告訴張瀾，村長帶她去的幾戶人家，基本上都是他家的親戚，村子里面比那幾家窮的有的是。
    也是這一次，讓張瀾認識到了人性有時候其實并不是那么美好。
    當然了，路是自己選的，得堅持下去。
    張瀾在中秋和禮拜天過去之后，繼續(xù)上課，她從廣州過來是帶了一些錢過來的，每逢星期天，她基本上都會去縣里面購買一些吃的回來，比如豬肉之類的，給孩子們改善一下伙食。
    在到9月20號的時候，發(fā)生了一件事情，這件事讓張瀾有點想放棄了，那就是村子里面幾個村民，包括村長在內(nèi)，見她會給孩子們吃一些比較好的菜，便時不時的在她耳邊說，其實給孩子們吃這么好的菜都浪費了，你要是真有能力的話，不妨把學校修繕一下。
    比如說教室的玻璃都裝一下。
    再把學校的桌椅都換上。
    話里話外透著，村子里面窮，村子里面的村民有心無力，只能靠你這樣的好心人來幫助我們修繕學校了，并且言辭灼灼的說道，以后這學校修好也是你的，沒人搶得走。
    這是張瀾第二次認知到，人性其實并不是那么美好。
    有時候張瀾也會問自己，自己到這窮鄉(xiāng)僻壤的地方當支教真的值得嗎？自己能得到什么？得到的是情感綁架嗎？而自己跟家里通電話，還得走七八個小時的路去鎮(zhèn)上才能打電話。
    真的值得嗎？
    張瀾不止一遍的問自己，但是看到孩子們充滿憧憬的臉，張瀾又猶豫了，而讓她堅定下來的原因，是一次她和這些孩子之間的對話。