任務(wù)第四天，江離和暮雨瀟寒去了一趟高三年級(jí)，找到了無(wú)尾貓?jiān)?jīng)提到過(guò)的那位復(fù)讀的女生。 通過(guò)多番調(diào)查打聽(tīng)，二人發(fā)現(xiàn)了一件相當(dāng)奇怪的事情：關(guān)于李依娜，那名女生還是能給到不少線索的。可唯獨(dú)提起死者文瀾，她卻說(shuō)不出任何有價(jià)值的信息。 在她的印象中，文瀾是一個(gè)性格內(nèi)向，沉默寡言，沒(méi)有什么存在感的人。而自己又和那兩個(gè)人不是一個(gè)班的，自然談不上什么了解。 “當(dāng)年的那批人已經(jīng)全部畢業(yè)了，看來(lái)想打聽(tīng)到些什么，只能想辦法弄到那一屆高三六班學(xué)生的聯(lián)系方式了。” 告別了那名女生后，江離跟暮雨瀟寒做出了新的決定。經(jīng)過(guò)昨夜的教訓(xùn)，二人已經(jīng)意識(shí)到，眾人之前的調(diào)查方向并不正確。 想要真正的了解文瀾，不應(yīng)該從李依娜身上入手。 或許，從頭至尾，他們都沒(méi)有找到真正有用的信息。 他們通過(guò)那名復(fù)讀的女生輾轉(zhuǎn)了一上午，終于聯(lián)系到了當(dāng)年李依娜所在的六班的一名同學(xué)。 而當(dāng)二人在電話中詢(xún)問(wèn)對(duì)方關(guān)于文瀾這個(gè)人的事情時(shí)，對(duì)方遲疑的愣了愣，隨后說(shuō)道：“說(shuō)實(shí)話……其實(shí)平時(shí)在班上，我都沒(méi)怎么注意到這個(gè)人。如果不是她高一的時(shí)候自殺了，可能到了現(xiàn)在，你們提到她的名字，我都不會(huì)有任何記憶。” “啊，是嗎？” 二人并未死心，又從對(duì)方手中要到了其他同學(xué)的聯(lián)系方式。只不過(guò)一連問(wèn)了七八人，眾人的回答確實(shí)驚人的一致：沒(méi)有任何記憶，對(duì)方毫無(wú)存在感。 事已至此，江離和暮雨瀟寒心中一咯噔，同時(shí)也明白了什么。 一個(gè)人在班上就算再怎么默默無(wú)聞，也不至于會(huì)被大家遺忘成這樣。更何況她在高一的時(shí)候自殺，按理來(lái)說(shuō)在當(dāng)時(shí)也引起了軒然大波。如果同為一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，其他人不可能對(duì)她如此陌生。 “唯一能解釋得通的原因就是，空間刻意模糊了她的存在。而這更加能證明，只要我們弄清楚文瀾的身份，真相便近在眼前了。”暮雨瀟寒說(shuō)道。 “瀟姐，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。只不過(guò)，我還有另一個(gè)想法……”江離沉思片刻，說(shuō)出了自己的考慮。而在聽(tīng)他說(shuō)完后，暮雨瀟寒也沉默了。 是啊，自己怎么沒(méi)有想到，還有這種可能？ 最后，二人弄到了當(dāng)年六班班長(zhǎng)蔣雯的電話。而在與她交談的過(guò)程中，蔣雯終于提到了一些信息。這一點(diǎn)，令二人大喜過(guò)望。 “文瀾？你說(shuō)的是那個(gè)跳樓死掉的女生吧……雖然印象不深，但我還記得一些。”蔣雯在電話里說(shuō)道：“她平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，后來(lái)才交到了朋友。” “還有呢？拜托你仔細(xì)回想一下她有什么生活習(xí)慣，或者經(jīng)常去的地方。文瀾是我的表姐，小時(shí)候我們關(guān)系很要好的。現(xiàn)在考進(jìn)圣亞學(xué)院，我想找到一些有關(guān)她的記憶，去看看她生前去過(guò)的地方。”江離編了個(gè)借口。 “啊？你們是親戚嗎？”聽(tīng)到這里，蔣雯也感到異常驚訝。 “是啊，怎么了嗎……”江離聽(tīng)出了些不對(duì)勁，立刻追問(wèn)。 然而蔣雯接下來(lái)的話，更是驗(yàn)證了他先前的猜測(cè)：“我以前在幫老師整理班上同學(xué)的入學(xué)表格的時(shí)候，看到過(guò)文瀾的資料。信息顯示，她雙親一欄是空白的，也沒(méi)有任何監(jiān)護(hù)人……當(dāng)時(shí)我還挺同情她的。” “如果說(shuō)她喜歡去哪，那我記得除了音樂(lè)教學(xué)樓以外，就是圖書(shū)館了吧。”蔣雯繼續(xù)說(shuō)道：“我曾經(jīng)在她的桌上，看到了一本書(shū)……叫什么來(lái)著……哦對(duì)，《普希金詩(shī)選》！她好像很喜歡那本書(shū)，平時(shí)一直不離身的。有的時(shí)候，我還看到她在里面做了書(shū)簽記錄。在她死后，那本書(shū)也被我們歸還給了圖書(shū)館。其他的話，真的沒(méi)有了。” “真是太感謝了！”江離聞言，興奮的對(duì)她道了謝。而后，他似乎想到了什么，又詢(xún)問(wèn)了對(duì)方一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)，你們六班是藝術(shù)班嗎？” “啊，不是，我們是文科班。”蔣雯回答道。 下午四點(diǎn)，圖書(shū)館內(nèi)。 由于暮雨瀟寒的身體還沒(méi)有完全恢復(fù)，已經(jīng)無(wú)法再動(dòng)用詛咒道具。再加上高若瑤和宋以純需要保護(hù)的原因，江離讓她留在教室，自己則只身一人按照蔣雯提供的線索，直接殺到了圖書(shū)館，想要找到那本可能藏有關(guān)鍵線索的書(shū)。 圣亞學(xué)院的圖書(shū)館規(guī)模很大，他在前臺(tái)辦理了借閱證，按照書(shū)籍分區(qū)來(lái)到了二樓。 此刻大廳內(nèi)寂靜無(wú)聲，除了坐在電腦前的管理員外，還有幾名女生正安靜地捧著書(shū)坐在窗邊，并沒(méi)有人大聲喧嘩。 整個(gè)場(chǎng)館內(nèi)安靜的江離都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步，盡管心情急迫，但受到這里氛圍的影響，此刻的他還是不由自主的放慢了步伐，連動(dòng)作也變得躡手躡腳了起來(lái)。 他走到書(shū)架前，彎下了腰，認(rèn)真辨認(rèn)著面前的書(shū)。而就在這時(shí)，他忽然聽(tīng)到了對(duì)面書(shū)架后傳來(lái)了一陣腳步聲。 這聲音在安靜空曠的圖書(shū)館內(nèi)顯得異常響亮，聽(tīng)到這陣動(dòng)靜后，江離也頓時(shí)警惕了起來(lái)。 他并沒(méi)有任何動(dòng)作，而是繼續(xù)保持著蹲在原地的動(dòng)作。 書(shū)架的另一邊，對(duì)方已經(jīng)走到了和自己面對(duì)面的位置停了下來(lái)。 一秒、兩秒、三秒…… 眼看著十幾秒過(guò)去了，對(duì)面卻沒(méi)有任何動(dòng)作。 江離從懷中摸出一張符咒，緩緩站了起來(lái)。 而與此同時(shí)，自己手邊的一本書(shū)忽然被抽開(kāi)，緊接著，一只染滿污血的纖細(xì)的手從縫隙中伸了出來(lái)，直勾勾的抓向了江離。 而他早有防備，當(dāng)即甩出符咒丟了過(guò)去，隨后頭也不回的沖出了借書(shū)區(qū)。 可那鬼手才消失沒(méi)幾秒，緊接著，江離又聽(tīng)到了書(shū)架后面?zhèn)鱽?lái)的腳步聲。 他心里一緊，沒(méi)想到一張中級(jí)符咒，竟然只能起到兩三秒的作用！看來(lái)二級(jí)副本的難度果然很高，這也難怪之前的四名玩家會(huì)輕易地被殺了。 想到這里，江離更是加快了步伐，沒(méi)了命的朝著門(mén)口跑去。 “這位同學(xué)，圖書(shū)館內(nèi)請(qǐng)勿奔跑，保持安靜！” 這一頭，管理員在聽(tīng)到江離的腳步聲后，不滿的站了起來(lái)。 而他的這一舉動(dòng)也引來(lái)了其他同學(xué)的不滿，見(jiàn)到眾人朝自己投來(lái)了異樣的眼神，江離卻并沒(méi)有太在乎，畢竟小命跟面子比起來(lái)，前者重要多了。 他心有余悸的回過(guò)頭，這才發(fā)現(xiàn)剛才那股令人心悸的恐怖感已經(jīng)消失了。 江離松了一口氣，這才走到了前臺(tái)，對(duì)圖書(shū)管理員說(shuō)道：“不好意思打擾到大家了，我想查一下《普希金詩(shī)選》的借閱記錄，拜托您了。” 就在剛才，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)并不在書(shū)架對(duì)應(yīng)的位置上。</br>