沒(méi)用多久,溫念念便向裴彬證明了她并沒(méi)有開(kāi)玩笑。
    開(kāi)學(xué)的第一次全年級(jí)月測(cè)試,f班的溫念念以全年級(jí)第一的成績(jī)，狠狠打了裴彬的臉。
    裴彬顫抖的手拿著成績(jī)單,看著溫念念接近滿分的總成績(jī),徹底傻眼了,文科就還罷了,理科,竟、竟然全滿分。
    這也...太可怕了！
    尤其是數(shù)學(xué)題目,是他和教研室的老師們一起出題，題目的難度程度，絕對(duì)可以堪比奧數(shù)競(jìng)賽。
    就連江嶼都沒(méi)能拿到滿分,溫念念她居然...能得滿分！生生以一人之力,將f班的平均成績(jī)提了好幾個(gè)點(diǎn)數(shù),居然都超過(guò)了ed班！
    當(dāng)初初中部的王老師給他打電話，說(shuō)起溫念念,說(shuō)她絕對(duì)是潛力股,裴彬并沒(méi)有放在心上。
    他仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)她過(guò)去的考試成績(jī)，哼,什么潛力股，早期成績(jī)科科不及格，就算初三這一年奮起直追，也只不過(guò)是中等水平,他的a班不需要這種平庸之輩。
    現(xiàn)在,成績(jī)單上這一科科滿分或接近滿分的成績(jī)單,狠狠地打了他的臉。
    溫念念怎么可能...
    裴彬立刻給初中部的王老師打了電話，聲音都在顫抖：“王、王老師，這個(gè)溫念念同學(xué)，到...到底怎么回事啊，她的成績(jī)?cè)趺磿?huì)...”
    這次月考，溫念念成了高中部最出乎意料的一匹黑馬，王老師也有所耳聞。
    “我早就跟你說(shuō)過(guò)了。”
    王老師調(diào)子悠閑地說(shuō)：“咱們當(dāng)老師的，不僅僅要因材施教，還要學(xué)會(huì)當(dāng)善于發(fā)掘千里馬的伯樂(lè)，要發(fā)掘有潛力的同學(xué)。溫念念是我一早就注意到的天才同學(xué)，你還不信我...”
    居然被初中部的老師教訓(xùn)了，裴彬面子很掛不住，不過(guò)這會(huì)兒有求于人，他只能點(diǎn)頭哈腰連聲稱是。
    “王老師，是我眼拙，那什么...我之前跟溫念念同學(xué)鬧得有些不愉快，都是誤會(huì)一場(chǎng)，王老師，你能不能幫我跟溫念念同學(xué)說(shuō)說(shuō)，讓她不要跟我計(jì)較。”
    王老師知道裴老師在想什么，他果斷拒絕了他的請(qǐng)求：“裴老師，這世界上，哪能個(gè)個(gè)好苗子都是你們班的啊，你也得給其他班其他老師一點(diǎn)機(jī)會(huì)啊，這事兒我可做不了主。”
    “王老師，你別這樣說(shuō)，喂...喂！”
    電話里傳來(lái)忙音，王老師已經(jīng)掛掉了電話。
    裴彬老師拿著溫念念的成績(jī)單，失眠了一整夜，那叫一個(gè)后悔啊，看溫念念這腦子，恐怕比江嶼還夠用呢，錯(cuò)失掉這樣有天賦的學(xué)生，他的心急得跟貓兒撓似的。
    第二天大清早，他匆匆趕去了教務(wù)處。
    教務(wù)處，裴彬老師和張志行老師的矛盾徹底爆發(fā)了。
    張志行老師再也忍不了，氣呼呼地說(shuō)：“裴彬老師，你現(xiàn)在想讓溫念念同學(xué)轉(zhuǎn)班，是不是太過(guò)分了！”
    裴彬自然有自己的理由，說(shuō)道：“張老師，像問(wèn)溫念念這樣有天賦的同學(xué)，留在你們f班，只會(huì)浪費(fèi)她的才華，只有我們a班才能給她最好的發(fā)展空間。”
    “又是這套說(shuō)辭，之前江嶼也是、也是你硬搶走的，現(xiàn)在你又想把溫念念也搶走，你不覺(jué)得自己這樣的做法，很不厚道嗎。”
    “我還不都是為了學(xué)生好，我們學(xué)校一貫的宗旨就是因材施教，溫念念和江嶼這樣的好苗子，只有我們a班能教好，留在你們f班，根本就是浪費(fèi)。”
    張志行氣得臉頰通紅：“那你之前還暗示說(shuō)江嶼和溫念念在早戀呢，現(xiàn)在怎么不怕了？”
    裴彬吃了一癟，不知道該說(shuō)什么好。
    教務(wù)主任程老師也說(shuō)：“之前江嶼同學(xué)填報(bào)f班住院的時(shí)候，裴老師你不是說(shuō)這兩個(gè)學(xué)生關(guān)系不一般嗎，如果是這樣的話，最好就不要成為同班同學(xué)。”
    裴彬訕訕地說(shuō)：“那什么...經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察，他們之間應(yīng)該是正常的同學(xué)關(guān)系。”
    張志行憤憤地質(zhì)問(wèn)：“裴彬老師，你現(xiàn)在說(shuō)這話，不覺(jué)得打臉嗎！”
    裴彬心說(shuō)，打臉就打臉吧，每個(gè)月高額的月獎(jiǎng)勵(lì)才是實(shí)實(shí)在在的，其他的都是浮云。
    “反正，不管怎么說(shuō)，溫念念同學(xué)我是要定了，程老師，你看著辦吧。”
    裴彬反正是有恃無(wú)恐，他手里握著整個(gè)年紀(jì)最優(yōu)質(zhì)的生源，一定程度上，連校長(zhǎng)都不能不給他三分薄面。
    教務(wù)主任程老師也有些為難，雖然知道裴彬老師是在欺負(fù)人，可是...溫念念如果真的去了a班，是不是會(huì)有更廣闊的平臺(tái)發(fā)展呢？筆趣閣
    “那張老師...要不你就...”
    就在這時(shí)，一道清朗的聲音傳來(lái)
    “我哪里也不去。”
    三位老師循聲望去，只見(jiàn)溫念念從容地走進(jìn)來(lái)，對(duì)教務(wù)主任義正言辭地說(shuō)：“程老師，調(diào)班的事，雖然老師擁有絕對(duì)的權(quán)力，但好歹也要問(wèn)問(wèn)當(dāng)事人的意見(jiàn)？”
    “溫念念同學(xué)，那你...”
    她望了望裴彬老師，一字一頓地說(shuō)：“我不愿意。”
    “溫念念同學(xué)，你...不要意氣用事，只有來(lái)我們a班，才能發(fā)揮你最大的潛力。”
    “之前對(duì)江嶼也是這個(gè)說(shuō)法吧，所以，是不是只要其他班同學(xué)稍稍努力一些，考出好成績(jī)，就都要被裴挖墻腳，這對(duì)其他老師公平嗎？”
    “我也不是什么學(xué)生都收的。”裴彬老師說(shuō)：“能進(jìn)我們a班的同學(xué)，光努力可不行，還要有天賦。”
    “你這樣的態(tài)度，是教育者該有的態(tài)度嗎！”
    裴彬惱羞成怒，說(shuō)道：“溫念念同學(xué)，你有什么資格教訓(xùn)你的老師！”
    “她沒(méi)有資格，我有資格吧。”
    一道低沉渾厚的聲音響了起來(lái)，裴彬轉(zhuǎn)頭，看到校長(zhǎng)黎韜杵著拐杖走了進(jìn)來(lái)。
    黎韜校長(zhǎng)今年已過(guò)天命，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子里最年長(zhǎng)、也是最有威望的一位校領(lǐng)導(dǎo)。
    裴彬心里“咯噔”一下，頓覺(jué)不妙，看看溫念念有恃無(wú)恐的神情，多半...
    是她把黎韜校長(zhǎng)給請(qǐng)來(lái)的。
    果不其然，黎韜校長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)，將一張聯(lián)名書重重地拍在桌上，厲聲叱責(zé)裴彬道：“看看你干的好事，你們班的同學(xué)把舉報(bào)聯(lián)名信都遞到我的郵箱了！”
    裴彬愣住了：“舉報(bào)聯(lián)名信？舉報(bào)我什么！”
    “你自己看吧！”
    裴彬連忙抓起信箋紙，赫然見(jiàn)他平時(shí)的所謂“罪狀”一條條……都被列了出來(lái)。
    有他平時(shí)口不擇言說(shuō)的那些侮辱同學(xué)的話；甚至月考前幾天有同學(xué)發(fā)燒三十九度，他還強(qiáng)迫同學(xué)來(lái)教室上課，導(dǎo)致同學(xué)在課堂上暈過(guò)去的事情......
    等等等等，不一而足，羅列了十多條。
    a班的五十多個(gè)同學(xué)聯(lián)名簽字，居然一個(gè)都沒(méi)落下，全都簽了。
    可見(jiàn)，大家對(duì)裴彬老師是真的怨聲載道。
    校長(zhǎng)面前，裴彬努力為自己辯解道：“要是真讓同學(xué)來(lái)吐槽，每個(gè)老師都會(huì)被他們揪出各種各樣的問(wèn)題來(lái)吧，怎么能只聽(tīng)學(xué)生的一面之辭。”
    “那你怎么解釋，每年的學(xué)生評(píng)教，你的分?jǐn)?shù)都是墊底？”
    裴彬老師訕訕地說(shuō)：“那是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)他們嚴(yán)格嘛。”
    “我看你不是嚴(yán)格，你是只在乎你的薪資提成，根本不考慮學(xué)生的感受，一味地只抓成績(jī)。”
    黎韜校長(zhǎng)冷冷說(shuō)：“素質(zhì)教育國(guó)家號(hào)召了這么多年，偏偏在我們德新高中就推行不下去了，我看問(wèn)題就在你這里！有你這樣的老師，真是我們學(xué)校的恥辱！”
    “黎校長(zhǎng)，你這樣說(shuō)，我就不服了啊，怎么能怪我呢！”
    裴彬老師還想為自己辯解，黎韜校長(zhǎng)卻擺了擺手，止住了他的推脫之辭，說(shuō)道：“這封聯(lián)名信，校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，裴老師，班主任工作，你就暫時(shí)先不要做了，回去好好反省反省。”
    裴彬老師難以置信地看著黎韜校長(zhǎng)，聽(tīng)他話里這意思，說(shuō)是讓他回家反省，這不就是變相地開(kāi)除了嗎！
    “黎韜校長(zhǎng)，你不能這樣做！”
    黎韜校長(zhǎng)的手重重拍在桌上，字句鏗鏘地說(shuō)道：“這封聯(lián)名信，就算是遞到教育部，那也是有份量的，你要慶幸只是讓你丟了飯碗，如果真的鬧大了，你這輩子就別想在教育界立足了！”
    裴彬老師這下子是真的怕了，臉色醬紫，嘴唇哆嗦，一句話都說(shuō)不出來(lái)。
    黎韜校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身對(duì)張志行老師說(shuō)：“我們學(xué)校的分班制度，雖然對(duì)新老師的確不太友好，這是多年來(lái)的傳統(tǒng)，我個(gè)人不太贊同，但也無(wú)力改變什么。”
    張志行連連擺手，恭敬地對(duì)黎韜校長(zhǎng)說(shuō)：“黎老師，沒(méi)問(wèn)題的，我并不覺(jué)得我們f班同學(xué)像裴老師說(shuō)的那么不可救藥。恰恰相反，我覺(jué)得他們每一個(gè)的潛力都很大。就像溫念念同學(xué)，這次就太讓我驚喜了，這也更堅(jiān)定了我想要好好帶他們，陪他們一起走過(guò)成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的三年！”
    黎韜校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，望向溫念念，說(shuō)道：“謝謝你今天來(lái)找我，不然我還不知道，我們學(xué)校竟然有老師這么欺負(fù)人。這兩天，我就會(huì)向校董會(huì)提議，取消我們學(xué)校這些不太合理的等級(jí)制度，至少，在我退休之前，再為我們學(xué)校做最后一件事。”
    溫念念知道黎韜校長(zhǎng)是建校之初便在的老前輩了，他是真正的教育者，正是他們這一輩人的努力，才讓學(xué)校有今天的輝煌。
    ……
    沒(méi)幾天，學(xué)校果然取消了abcdef班的差別對(duì)待，f班也搬離了一樓轉(zhuǎn)角的廁所正對(duì)的教室，搬到了五樓最向陽(yáng)的教室。
    a班重新來(lái)了一位班主任，居然是初中部的數(shù)學(xué)老師，老王。
    這可讓溫念念季馳他們高興壞了，王曉峰老師一過(guò)來(lái)，他們的興趣組活動(dòng)便又可以進(jìn)行下去了。
    聞宴在體育集訓(xùn)之余，沒(méi)有像其他的體育生那樣無(wú)所事事地瞎晃悠，他所有的時(shí)間都呆在教室里，跟著季馳一起，由溫念念幫忙補(bǔ)習(xí)功課。
    溫念念一直都在幫季馳補(bǔ)課，不過(guò)季馳真是天賦有限，成績(jī)總是提不上去，就連聞宴…在她的幫助之下，成績(jī)都一直有穩(wěn)步上升。
    沮喪歸沮喪，也還是有值得高興的事情，在聞宴的影響下，班上的男孩也不再排擠季馳，開(kāi)始慢慢接受他。
    季馳很喜歡打籃球，但是過(guò)去，他根本就不敢去操場(chǎng)打球，一定會(huì)被男孩們嘲笑，現(xiàn)在聞宴帶著他打球，沒(méi)人敢嘲笑他了。
    那段時(shí)間，江嶼路過(guò)操場(chǎng)、路過(guò)f班的時(shí)候，總是能見(jiàn)那三人玩在一起，因?yàn)榉职嗟木壒剩奈恢?..似乎被取代了。
    這些事情，其實(shí)也不應(yīng)該放在心上。
    本來(lái)，人生便是聚聚散散。
    他父親告訴過(guò)他，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都是孤獨(dú)的，天上數(shù)以萬(wàn)計(jì)的星辰聚集在一起，看起來(lái)是很熱鬧，熱鬧并且平庸。
    月只有一輪，孤獨(dú)冷清，卻又絢爛奪目。
    道理都懂，可是...
    當(dāng)他看到聞宴坐在溫念念身邊，他的心就像被毒蛇咬了一口，刺疼的感覺(jué)，會(huì)蔓延五臟六腑，乃至全身每一寸皮膚，每一根血管。
    好疼。