方揚(yáng)對老嚴(yán)同志的脾氣了如指掌，他對課堂紀(jì)律的要求之高簡直令人發(fā)指，前世方揚(yáng)玩世不恭，但同樣也不敢輕易觸怒嚴(yán)教授。剛才他實(shí)在是感到有點(diǎn)無聊，才故意逗逗蘇荷的，現(xiàn)在方揚(yáng)的心里也感到一絲不好意思。
    “老師！剛才上課開小差了，是我不對！”方揚(yáng)微微躬身對嚴(yán)教授說道。
    嚴(yán)教授見方揚(yáng)態(tài)度真誠，臉色也稍微緩和了一點(diǎn)，他微微點(diǎn)頭，說道：
    “這位同學(xué)，只要你的案例分析能讓我滿意，這件事情我可以不追究！這樣，考慮到這個(gè)案例的復(fù)雜性，我給你三分鐘時(shí)間思考一下。”
    “謝謝老師！”方揚(yáng)禮貌地說道，然后凝神望向講臺上的投影屏幕。
    只見嚴(yán)教授的ppt上寫著一個(gè)案例，僅有簡單的一句話：請對杜島（倭國稱燭島）爭端進(jìn)行簡要分析。
    方揚(yáng)一看這題目，心頓時(shí)就放了下來。
    當(dāng)然，這并不是因?yàn)檫@個(gè)案例很簡單，相反，此案例復(fù)雜無比。
    雖然只有簡簡單單一句話，但是包含的內(nèi)容卻是極其豐富，既有《國際海洋法公約》的有關(guān)內(nèi)容，也有二戰(zhàn)后國際形勢的相關(guān)考量，還有一些現(xiàn)行的約定俗成的因素在起作用，因此，這是一個(gè)非常復(fù)雜的命題。
    但是方揚(yáng)卻胸有成竹，原因很簡單，重生之前，嚴(yán)教授在授課時(shí)和方揚(yáng)分析過這個(gè)案例，而且在某些觀點(diǎn)上，兩人還發(fā)生了激烈的爭論。
    當(dāng)然，時(shí)間過去了好幾年，方揚(yáng)有些記憶已經(jīng)模糊了，但是嚴(yán)教授給了自己三分鐘的思考時(shí)間，剛好可以好好利用起來。
    方揚(yáng)一邊皺眉思考著，一邊在草稿紙上飛速地記下自己的發(fā)言要點(diǎn)。
    “瞧他那不懂裝懂的樣兒吧！以為自己是國際法專家呢？”
    “是啊是啊！剛才柳馨瑤的回答老師都說不夠全面，難道他方揚(yáng)以為自己比柳馨瑤還厲害？要是這樣，我們以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)啊？”
    周圍的同學(xué)開始竊竊私語，質(zhì)疑者占了絕大多數(shù)，室友韓松以及蘇荷則一臉擔(dān)心地望著方揚(yáng)。
    方揚(yáng)對周圍的質(zhì)疑視若無睹，專心地準(zhǔn)備著發(fā)言，他沒有看到，在第三排中間位置有一位漂亮的女生也淡淡地瞥了自己一眼，這個(gè)女生就是那些同學(xué)口中的柳馨瑤。
    柳馨瑤是法學(xué)院所有男生心目中的女神，也是公認(rèn)的榕城大學(xué)校花之一。她一米七五的個(gè)頭，有著讓不知多少女生都自慚形穢顧影自憐的36e傲人胸部，再加上那盈盈一握的楊柳細(xì)腰和結(jié)實(shí)健美的長腿，讓許多第一眼看到她的男人都會情不自禁地邪惡幻想那雙美腿緊緊夾在自己腰間的那種**蝕骨的感覺。
    身材和容貌都屬上上之選的柳馨瑤成績在整個(gè)法學(xué)院也是名列前茅的，曾經(jīng)有一位副教授這么評價(jià)她：柳馨瑤就是專門為學(xué)法律而生的。
    如果硬要找找她身上的缺點(diǎn)的話，那就是這個(gè)女生太冷了，平日里總是一副生人勿近的模樣，臉上難得見到笑容，對于搭訕者從來不假辭色，基本上只與同宿舍的幾個(gè)女生有來往。
    其實(shí)這個(gè)案例，在剛剛方揚(yáng)和蘇荷低聲說話的時(shí)候，嚴(yán)教授就讓人分析過了，而這個(gè)分析案例的人，就是嚴(yán)教授的得意弟子――柳馨瑤。但是據(jù)嚴(yán)教授的點(diǎn)評，柳馨瑤的分析是講到了一部分，可是還不夠全面。
    這讓一向心高氣傲的柳馨瑤感到很挫敗。
    而嚴(yán)教授讓方揚(yáng)分析這個(gè)案例，柳馨瑤也知道這只是給方揚(yáng)的一個(gè)下馬威而已，估計(jì)嚴(yán)教授也沒指望方揚(yáng)的回答能多么的完整和準(zhǔn)確。但是柳馨瑤看到方揚(yáng)煞有介事地準(zhǔn)備發(fā)言的樣子，又忍不住感到一絲好奇，難道他真能回答上來？以往沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)平凡的男生有什么過人之處啊？
    柳馨瑤和嚴(yán)教授一樣，連方揚(yáng)的名字都記不住。
    同學(xué)們有的在小聲議論著，有的一臉幸災(zāi)樂禍的樣子等著看方揚(yáng)的笑話，有的則事不關(guān)己高高掛起，繼續(xù)埋頭在手機(jī)上看小說。這時(shí)，方揚(yáng)放下筆，站起來對嚴(yán)教授說道：
    “老師，我準(zhǔn)備好了。”
    嚴(yán)教授一看時(shí)間，才兩分鐘左右，不禁有點(diǎn)生氣。作為老師，他自然知道這個(gè)案例的復(fù)雜性，他也認(rèn)為方揚(yáng)多半是回答不出什么東西的，但是自己給了他三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，他好歹用完裝裝樣子也好啊！
    這時(shí)，嚴(yán)教授對方揚(yáng)的印象已經(jīng)惡劣到了極點(diǎn)，他決定記下這個(gè)學(xué)生的名字和學(xué)號，這門課的考試一定讓他補(bǔ)考，給他長長教訓(xùn)。所以他只是板著臉，不置可否地看著方揚(yáng)。
    方揚(yáng)絲毫不以為杵，只是微微一笑，清了清嗓子，揚(yáng)聲說道：
    “老師，各位同學(xué)。關(guān)于高麗國和倭國的杜島爭端，大家作為法律專業(yè)的學(xué)生，其歷史由來想必都非常清楚了，在這里我就不贅述了。對于這個(gè)案例，我主要從三個(gè)方面進(jìn)行解讀，一個(gè)是從《國際海洋法公約》的角度分析在法理上雙方誰的主張更符合規(guī)定，第二是分析一下二戰(zhàn)后米國在杜島問題上的曖昧態(tài)度，第三是談?wù)劧艒u爭端對于我國維護(hù)國家主權(quán)和海洋權(quán)益的幾點(diǎn)啟示。”
    方揚(yáng)的開篇思路非常清晰、眼光極其獨(dú)到。
    板著臉的嚴(yán)教授也不禁眼睛一亮，方揚(yáng)的思路與他不謀而合。剛才柳馨瑤分析的時(shí)候，主要就是根據(jù)《國際海洋法公約》單純的進(jìn)行法律分析，但是嚴(yán)教授認(rèn)為，杜島爭端真正的源頭是在米國，因此他對柳馨瑤的回答不是特別滿意。
    “首先，從《國際海洋法公約》的角度分析，我們先看看幾十年來高麗國和倭國對本方領(lǐng)土主張?zhí)岢龅姆ɡ硪罁?jù)分別是什么……”方揚(yáng)逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，開始侃侃而談。
    隨著方揚(yáng)分析的深入，嚴(yán)教授的臉色也愈發(fā)的激動(dòng)。
    看到嚴(yán)教授的樣子，方揚(yáng)心里不禁一陣偷笑，這明明就是前世學(xué)習(xí)時(shí)嚴(yán)教授自己的觀點(diǎn)，方揚(yáng)只不過將其整理歸納然后用自己的話表達(dá)出來而已。
    前排的柳馨瑤也終于動(dòng)容了，她宛如千年寒冰般的俏臉上忍不住露出了一絲詫異的神色，扭頭打量著正講得津津有味的方揚(yáng)。
    其實(shí)方揚(yáng)的很多觀點(diǎn)和柳馨瑤是一致的，只不過方揚(yáng)的分析明顯更加全面，很多柳馨瑤沒有考慮到的法律問題，方揚(yáng)都一一做了詳細(xì)解讀。尤其是方揚(yáng)開始分析米國在這個(gè)爭端中扮演的不光彩角色的時(shí)候，柳馨瑤才恍然大悟，總算知道為什么嚴(yán)教授說自己的回答不夠全面了。
    說白了，方揚(yáng)比柳馨瑤更具戰(zhàn)略眼光，透過爭端紛繁蕪雜的表面現(xiàn)象直接看透了這個(gè)事情的本質(zhì)屬性。柳馨瑤看著侃侃而談的方揚(yáng)，眼里露出一絲異光，心高氣傲的她第一次生出了自己不如人的感覺。
    方揚(yáng)講得津津有味，不經(jīng)意間將自己當(dāng)年和嚴(yán)教授產(chǎn)生爭論的部分觀點(diǎn)也闡述了出來。嚴(yán)教授不禁眉毛一揚(yáng)，一副若有所思的樣子，并沒有像方揚(yáng)前世那樣與他發(fā)生激烈的辯論。
    這就是心態(tài)的不同，當(dāng)年嚴(yán)教授對天才方揚(yáng)的評價(jià)非常高，兩人在討論問題時(shí)嚴(yán)教授是站在平等的角度的，而今天是在課堂上，現(xiàn)在的方揚(yáng)只是一個(gè)普通大學(xué)生，作為教授，嚴(yán)峻自然不會當(dāng)場發(fā)作，而且大學(xué)里倡導(dǎo)的就是暢所欲言百家爭鳴，因此嚴(yán)教授反而開始思考起方揚(yáng)發(fā)言中的閃光點(diǎn)。
    “以上就是我對杜島爭端的一些看法，我的發(fā)言完了！”講得口干舌燥之后，方揚(yáng)終于闡述完了自己的觀點(diǎn)，結(jié)束了發(fā)言。
    方揚(yáng)閉上嘴巴之后，階梯教室里只有死一般的寂靜，那些議論的、看小說的、聊天的同學(xué)都停了下來，以一種不可思議的眼神望著方揚(yáng)，大家都算半個(gè)專業(yè)人士，自然清楚方揚(yáng)這個(gè)發(fā)言的質(zhì)量，沒想到這個(gè)平時(shí)悶葫蘆一般的平凡男生居然對此問題理解如此透徹，可以說是完敗了柳馨瑤。
    這個(gè)結(jié)果，讓所有人都大跌眼鏡。
    “啪！啪！啪！”
    嚴(yán)教授率先為方揚(yáng)的精彩表現(xiàn)而鼓掌，緊接著，大家都自發(fā)地鼓掌，階梯教室里響起了雷鳴般的掌聲。掌聲中，柳馨瑤輕咬下唇，俏目生輝，表情復(fù)雜；韓松奮力拍掌，掌心通紅了還毫無感覺。蘇荷則用充滿崇拜的眼光看著方揚(yáng)，美目顧盼生輝。
    面對大家的熱情，本來已經(jīng)坐下的方揚(yáng)只好再站起來，向大家鞠躬致意。
    “關(guān)于杜島爭端問題，剛才這位……”嚴(yán)教授略顯興奮地說道：“對了，這位同學(xué)，你叫什么名字？”
    方揚(yáng)連忙站起身來，恭敬地回答道：
    “老師，我叫方揚(yáng)！”
    嚴(yán)教授笑瞇瞇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意方揚(yáng)坐下，然后接著說道：
    “方揚(yáng)同學(xué)的分析非常透徹也非常到位，通過他的發(fā)言，我感到方揚(yáng)同學(xué)對杜島問題有十分深入的研究，可以說是有自己獨(dú)到見解的！雖然有些論據(jù)似乎還不是太嚴(yán)謹(jǐn)，但是這個(gè)可以下來之后再討論！希望同學(xué)們向方揚(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)，我們法律工作者就是應(yīng)該有這種鉆研精神嘛！”
    嚴(yán)教授一向?qū)τ跓釔蹖W(xué)習(xí)的學(xué)生青眼有加，這時(shí)他也絕口不提方揚(yáng)剛才開小差的事情了，表揚(yáng)了幾句之后，繼續(xù)開始講課。
    而百感交集的柳馨瑤則已無心聽課，不時(shí)回頭打量著方揚(yáng)，一雙美目中露出了復(fù)雜的神色。
    很快就下課了。大家拿著書魚貫而出，韓松一邊收拾課本，一邊興奮地對方揚(yáng)說道：
    “老三，真是想不到啊，平時(shí)你不顯山不露水的，關(guān)鍵時(shí)刻那是一鳴驚人啊！”
    蘇荷也連連點(diǎn)頭，顯然對方揚(yáng)剛才課堂上的表現(xiàn)十分欣賞。
    韓松接著說道：
    “老三，在你回答之前，嚴(yán)教授已經(jīng)讓柳馨瑤來分析過這個(gè)案例了，結(jié)果她的回答教授并不是很滿意。所以老嚴(yán)叫你起來分析的時(shí)候，我真是為你捏把汗啊！想不到你回答得那么完美，連一向不輕易表揚(yáng)人的嚴(yán)教授都對你贊不絕口呢！”
    韓松眉飛色舞的，仿佛剛才在課堂上大出風(fēng)頭的不是方揚(yáng)而是他一般。他這個(gè)人就是如此，待人真誠、豪爽大方，自己同寢室的兄弟露臉，他也感到與有榮焉。
    柳馨瑤？課上認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言，方揚(yáng)并沒有聽清楚那些同學(xué)的議論，韓松此時(shí)一提這個(gè)名字，方揚(yáng)就不禁怔了一下，扭頭望向前排，只見柳馨瑤捧著收拾好的課本，正好也用一種好奇的眼光望向他。兩人目光交匯，柳馨瑤迅速轉(zhuǎn)過頭去，恢復(fù)了冷若冰霜的模樣。
    “想不到柳家這個(gè)小丫頭居然是也在榕大上學(xué)。”方揚(yáng)望著柳馨瑤裊娜的背影若有所思。前世方揚(yáng)和柳馨瑤因?yàn)槟承┰颍€有過一面之緣，當(dāng)時(shí)方揚(yáng)對冷艷的柳馨瑤印象頗為深刻。
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