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    能力越大，責(zé)任便越大。
    現(xiàn)在的蘇林，才覺(jué)得自己是真正的長(zhǎng)大了，所以覺(jué)得從前那個(gè)逃課不學(xué)習(xí)的自己是多么的可笑。
    現(xiàn)在的蘇林，才覺(jué)得自己是真正的成熟了，所以明白了自己的父母承擔(dān)著的是多大的生活壓力。
    現(xiàn)在的蘇林，才覺(jué)得自己是真正懂得愛(ài)人了，所以才要想盡一切的辦法給自己愛(ài)的和愛(ài)自己的人一個(gè)美好的生活。
    一瞬間，感慨就萬(wàn)分，原先腦子里一片空白的蘇林，這一下不斷涌現(xiàn)出來(lái)的思緒和思考，讓他覺(jué)得自己有說(shuō)不完的傾訴。
    有了，有了，蘇林的演講內(nèi)容有了。仿佛是上天替他寫(xiě)作的一樣，蘇林的腦海里已經(jīng)有了自己要演講的內(nèi)容，這一份感動(dòng)和領(lǐng)悟，他要與這建安一中的數(shù)千名師生一起分享。
    數(shù)千雙的眼睛盯著蘇林，就在等著他開(kāi)口，似乎從建安一中建校七十年以來(lái)的公開(kāi)演講中，還沒(méi)有一次像蘇林這一次一樣備受期待。
    “親愛(ài)的同學(xué)們，家長(zhǎng)們和校領(lǐng)導(dǎo)們，我叫蘇林，是一名普通的建安一中高三學(xué)生……”
    終于，蘇林緩緩地開(kāi)口，雖然一出聲就是很沒(méi)有新意的客套話，但是就在底下學(xué)生們發(fā)出一些失望的噓聲的時(shí)候，蘇林將話鋒一轉(zhuǎn)，換了一種激昂的語(yǔ)調(diào)，鄭重地說(shuō)道：
    “相信大學(xué)都一定十分好奇，我是怎么樣一口氣在這一次的考試當(dāng)中，考上了年級(jí)第十的。其實(shí)，在初中的時(shí)候，我是一個(gè)好學(xué)生，門(mén)門(mén)功課優(yōu)秀，所以才能夠考上建安一中。但是后來(lái)我又不是一個(gè)好學(xué)生，我覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，所以放縱了自己，打游戲、逃課，成績(jī)一落千丈，成為了被同學(xué)、老師和家長(zhǎng)都不堪其的吊車(chē)尾學(xué)生。”
    這是蘇林自己的一番總結(jié)和醒悟，也是在場(chǎng)許多建安一中學(xué)生的心聲。能夠考上建安一中的他們，每一個(gè)在初中時(shí)候的成績(jī)都不會(huì)差，但是上了高中以后，都會(huì)或多或少因?yàn)楦鞣N各樣的原因放棄了努力學(xué)習(xí)。
    就這一段話，蘇林就引起了許多人的共鳴，當(dāng)然了這部分學(xué)生都是現(xiàn)在成績(jī)比較差的，他們感覺(jué)和蘇林同病相憐，再看看蘇林現(xiàn)在一飛沖天的成績(jī)，又仿佛看到了明天的自己，心中的一絲希望之火被熊熊點(diǎn)燃。
    不過(guò)，那些一直成績(jī)就比較優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)蘇林的這段話卻是一點(diǎn)也不感冒。從小到大，這部分人都在父母和老師的諄諄教誨之下，一絲一毫也不松懈的努力學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有過(guò)像蘇林這樣放縱自己的行為，也覺(jué)得蘇林這樣簡(jiǎn)直不可理喻，是自我墮落。
    看著底下的表情各異，蘇林嘴角微微一斜，笑了笑，繼續(xù)說(shuō)道：“學(xué)習(xí)，是我們當(dāng)學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。這一點(diǎn)，從我們剛剛開(kāi)始接觸書(shū)本，從我們認(rèn)識(shí)第一個(gè)字的時(shí)候，就被老師和父母灌輸?shù)搅四X子里，成為了我們這十幾年來(lái)不懈努力的唯一目標(biāo)。我們就像是一架學(xué)習(xí)的機(jī)器一樣，不停的學(xué)習(xí)，小學(xué)上完升初中，初中學(xué)完考高中，到了高中更是要拼了命來(lái)學(xué)習(xí)，就為了從那高考的千軍萬(wàn)馬獨(dú)木橋當(dāng)中闖過(guò)去。這樣的人生過(guò)程，千篇一律地發(fā)生在我們每一個(gè)人的身上。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們想過(guò)沒(méi)有，我們這樣到底是為了什么？我們這么辛苦，放棄其他幾乎一切來(lái)學(xué)習(xí)，究竟真的是對(duì)的么？這……真的是你們想要的人生么？”
    說(shuō)到這里，蘇林也微微閉了一下眼睛，似乎在這一瞬間，他自己的人生就按照他剛剛說(shuō)的那個(gè)過(guò)程在腦海里一閃而過(guò)。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)，考試再考試，這十八年的人生，似乎就是被一場(chǎng)一場(chǎng)的考試，一個(gè)又一個(gè)的學(xué)期貫穿著。
    蘇林在感悟，也在帶著底下的數(shù)千學(xué)子共同感悟。
    是呀！這樣的學(xué)習(xí)生活，究竟是為了什么？這樣的努力學(xué)習(xí)，到底是對(duì)是錯(cuò)？人生，原本是應(yīng)該要怎么樣的呢？
    這個(gè)問(wèn)題，不僅是蘇林，其實(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生在夜深人靜睡不著的時(shí)候，都有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。但是，誰(shuí)也沒(méi)有想出過(guò)一個(gè)準(zhǔn)確的答案來(lái)，誰(shuí)也不知道這樣究竟是對(duì)還是錯(cuò)。這個(gè)問(wèn)題，就好像是死亡禁區(qū)一樣，越想就越讓人瘋狂……
    “林老師，你們班這個(gè)蘇林，究竟在搞什么鬼，搗什么亂？口無(wú)遮攔，在這種場(chǎng)合，怎么什么話也敢往外說(shuō)？他這么說(shuō)，跟唆使所有同學(xué)都放棄努力學(xué)習(xí)有什么區(qū)別！不行，必須馬上把他趕下來(lái)，不能讓他在繼續(xù)說(shuō)下去了！”
    教導(dǎo)主任李建興火冒三丈，聽(tīng)了蘇林的演講內(nèi)容，頓時(shí)就坐不住了，站起來(lái)準(zhǔn)備要到主席臺(tái)上把蘇林當(dāng)眾趕下來(lái)了。
    “李主任，我覺(jué)得蘇林說(shuō)的挺有道理的。而且，他也不是唆使同學(xué)們不要讀書(shū)，而是帶著同學(xué)們反思人生，我并沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥的。”
    林清雪也是剛剛大學(xué)畢業(yè)沒(méi)多久，她也是從學(xué)生一步步走過(guò)來(lái)的，蘇林剛剛的那一番話不僅是引起了同學(xué)們的思考，也激起了林清雪的回憶來(lái)。
    是呀！這么多年的寒窗苦讀，考上大學(xué)，然后大學(xué)畢業(yè)，來(lái)建安一中教書(shū)育人，一屆又一屆的教導(dǎo)著學(xué)生走著自己走過(guò)的這一條路，這難道就是自己人生的全部么？
    林清雪也迷惘了，她隱約地想起了自己小時(shí)候的夢(mèng)想，看著剪紙貼圖上的那些世界各地的美景，她是發(fā)誓要走遍全世界各地成為一個(gè)偉大的冒險(xiǎn)家的呀？
    但是現(xiàn)在，夢(mèng)想已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)所埋葬，已經(jīng)不知道有多久，林清雪連在夢(mèng)里都是在批改學(xué)生們的作業(yè)了。
    “這……真的是我想要的人生么？”
    不知不覺(jué)，林清雪的嘴里重復(fù)著蘇林的話，內(nèi)心也開(kāi)始劇烈地掙扎起來(lái)，看著主席臺(tái)話筒邊上的蘇林，竟然覺(jué)得此時(shí)此刻的蘇林，哪里是一個(gè)自己的學(xué)生，反而像是一盞人生的明燈一樣，將自己從黑暗當(dāng)中點(diǎn)醒，讓自己看到了一絲希望的光芒。
    “不管怎么樣，不能再讓蘇林胡說(shuō)八道下去了，必須馬上讓他停止發(fā)言……”
    教導(dǎo)主任李建興氣急敗壞地沖上前去，但是卻被建安一中的校長(zhǎng)李衛(wèi)民給攔住了。
    “校長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)生在胡說(shuō)八道，讓我去把他趕下來(lái)……”
    “李主任，怕什么？學(xué)生敢于在這種場(chǎng)合說(shuō)出自己的心聲，那就放開(kāi)讓他去說(shuō)吧！”
    校長(zhǎng)李衛(wèi)民倒是很開(kāi)明，非但沒(méi)有批評(píng)蘇林的意思，反倒是攔住了李建興，鼓勵(lì)蘇林繼續(xù)說(shuō)下去。
    “可是校長(zhǎng)，再讓蘇林這么說(shuō)下去，萬(wàn)一同學(xué)們都不思進(jìn)取，不用過(guò)學(xué)習(xí)了怎么辦？他這是蠱惑人心啊！”
    李建興就郁悶了，怎么李校長(zhǎng)會(huì)允許一個(gè)學(xué)生在建安一中這樣的場(chǎng)合說(shuō)這種話？
    “蘇林如果說(shuō)的有道理，聽(tīng)聽(tīng)他的又何妨？如果他說(shuō)的沒(méi)有道理，自然沒(méi)有人聽(tīng)他的，有什么好怕的？李主任放輕松，我們說(shuō)做教育的，又不是當(dāng)官搞政治，學(xué)校的風(fēng)氣就是勇于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)言，有什么就說(shuō)什么，才會(huì)有開(kāi)放性的思維，引導(dǎo)未來(lái)的百家爭(zhēng)鳴。沒(méi)有必要弄什么一言堂，那么官僚主義！”
    擺了擺手，李校長(zhǎng)就讓李建興好好坐好，繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)蘇林是怎么說(shuō)的。
    而同樣緊張著蘇林的還有坐在底下的秦嫣然，當(dāng)他聽(tīng)到蘇林的這些觀點(diǎn)言論的時(shí)候，心里面也是猛地一陣，真的就是這樣被蘇林的話戳到了自己心里面最禁閉的地方。一直以來(lái)這么努力的學(xué)習(xí)，獲得如此優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，究竟是為了什么呢？
    秦嫣然在思考，同時(shí)也有點(diǎn)心虛地看了看自己母親方麗萍的表情。她擔(dān)心蘇林這樣的言論會(huì)讓自己的母親十分反感，畢竟自己的母親也是像其他人的父母那樣，督促自己的學(xué)習(xí)，要求自己取得好的成績(jī)的。
    “這個(gè)蘇林，說(shuō)的話，還蠻有意思的嘛！”
    但是，讓秦嫣然沒(méi)有想到，母親方麗萍居然微微一笑，反而夸了蘇林一句。
    “媽今天是怎么了？居然還夸蘇林了?”
    秦嫣然就更加疑惑了，怎么自己的母親今天這么反常？而這一切都是因?yàn)樘K林。
    不過(guò)并不是所有的家長(zhǎng)都像方麗萍這樣，對(duì)蘇林的話還抱有一絲欣賞的意味。在幾乎所有的家長(zhǎng)眼里看來(lái)，自己的孩子讀書(shū)還不是天經(jīng)地義的事情，上學(xué)讀書(shū)，中考高考，考上好的大學(xué)，畢業(yè)以后找到一份好的工作，這不就是最正常不過(guò)的人生道路么？
    而現(xiàn)在，蘇林的這一番話，簡(jiǎn)直是在這些學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中引起了軒然大波。許多家長(zhǎng)都已經(jīng)對(duì)蘇林罵開(kāi)了。
    “這是什么優(yōu)秀學(xué)生啊？建安一中是怎么搞的，讓這樣的學(xué)生上臺(tái)演講。”
    “就是，我們家孩子本來(lái)就野，被他這么一說(shuō)，以后更難管教了！”
    ……
    同樣的，蘇林自己的母親劉愛(ài)珍臉色也沉了下來(lái)，嘴里頭嘟囔著：“小林這胡說(shuō)八道的是什么？”
    “愛(ài)珍，我覺(jué)得咱家小林說(shuō)的有道理。讀書(shū)要知道為了什么而讀書(shū)，不能夠?yàn)榱俗x書(shū)而讀書(shū)，那是讀死書(shū)。當(dāng)年周恩來(lái)總理不是也說(shuō)過(guò)么？是要為了中華崛起而讀書(shū)……”
    蘇父倒是想得更深，他能夠理解自己兒子蘇林話里的意思。
    而事實(shí)上，蘇林這一場(chǎng)不一樣的演講還沒(méi)有結(jié)束，卻已經(jīng)在建安一中引發(fā)了軒然大波。短短的幾分鐘的演講，就已經(jīng)讓學(xué)生、老師、家長(zhǎng)們思緒萬(wàn)千，蘇林轉(zhuǎn)頭看了看主席臺(tái)后面的老師林清雪，也從她的眼中看到了一絲鼓勵(lì)和感動(dòng)，知道林清雪也是認(rèn)可了自己的演講，讓自己繼續(xù)說(shuō)下去。
    再看看大操場(chǎng)上，蘇林一眼就找到了秦嫣然，而秦嫣然這個(gè)時(shí)候也正看著蘇林，四目相對(duì)，蘇林又猛然發(fā)現(xiàn)，坐在秦嫣然旁邊的人很面熟，那不是那天在酒店的那個(gè)少婦么？她……難道就是秦嫣然的母親？