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    “在這之前，我也是這樣認(rèn)為的，但就在幾天前，我跟……一位朋友討論之后，完全的改變了這個(gè)觀點(diǎn)。”牛雪楠想起那天的事，神色中有些悵然。
    “牛博士的朋友，一定也是醫(yī)學(xué)界的一位前輩吧！”李主任馬上點(diǎn)頭說(shuō)道。
    “聽(tīng)牛博士這一番話(huà)，也算是讓牛博士改變觀點(diǎn)的人了，這種人不是醫(yī)學(xué)界的前輩是什么？”段校長(zhǎng)笑著說(shuō)道。
    坐在教室最后面的畢云濤聽(tīng)到牛雪楠此時(shí)提到“一位朋友”，表情很是古怪，若自己所料不錯(cuò)，這朋友應(yīng)該就是指的是自己吧！
    可自己又什么時(shí)候成了她牛雪楠的朋友？
    畢云濤原本有些懶散，聽(tīng)到牛雪楠這樣說(shuō)，一下子也打起了精神，他倒要聽(tīng)聽(tīng)，這牛雪楠又從自己的話(huà)中悟到了幾層？
    “我這位朋友對(duì)我講了一句話(huà)，讓我受益匪淺，那就是牽一發(fā)而動(dòng)全身！”
    “人體人體，本來(lái)就是一體的，為什么肺部的病癥就不能通過(guò)脈搏的跡象來(lái)得到驗(yàn)證呢？”
    “我在這里給大家舉一個(gè)例子，如果一個(gè)病人常年吸煙，他的肺部是不是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？”牛雪楠開(kāi)始拋出問(wèn)題了。
    臺(tái)下的段校長(zhǎng)等人見(jiàn)狀，紛紛點(diǎn)頭，雖然他們也不是很理解牛雪楠的論調(diào)，但醫(yī)學(xué)中這種拋出案例講課的方法是最為有效的，也就是說(shuō)牛雪楠現(xiàn)在這種講課方式及其不錯(cuò)！
    見(jiàn)到學(xué)生們一個(gè)個(gè)都露出疑惑的表情，段校長(zhǎng)稱(chēng)贊道：“牛雪楠博士果然厲害！沒(méi)想到不禁醫(yī)學(xué)研究成果斐然，連在教學(xué)中也悟性驚人，幸虧牛博士沒(méi)有來(lái)教學(xué)，不然到時(shí)候可搶我們飯碗了！”
    “就是，巾幗不讓須眉啊！”旁邊的主任也稱(chēng)贊道。
    牛雪楠卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)段校長(zhǎng)的這一番話(huà)，在繼續(xù)開(kāi)始講課。
    “若是一個(gè)人常年吸煙，他的肺部勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，而肺部毒素的產(chǎn)生，就一定會(huì)影響他的血液濃度！”
    旋即，牛雪楠語(yǔ)調(diào)一轉(zhuǎn)，從方才的擲地有聲變?yōu)橐蓡?wèn)。
    “試問(wèn)，一個(gè)人的血液濃度都發(fā)生變化了，還不能沖脈搏中跳動(dòng)中反應(yīng)出來(lái)嗎？”
    “不錯(cuò)啊！牛雪楠博士這一番話(huà)讓我耳目一新，原來(lái)還能如此診斷啊！”不少大學(xué)教師暗暗點(diǎn)頭。
    “牛博士這么一說(shuō)，我也覺(jué)得有些可能，但真正踐行起來(lái)就未必是一回事了。”一名有常年臨床試驗(yàn)的老教師捏著胡須說(shuō)道。
    陳思彤聞言，也是眼前一亮，牛雪楠這一番話(huà)無(wú)疑是給她打開(kāi)了一扇全新的大門(mén)，此時(shí)她才意識(shí)到自己方才的論調(diào)還是有缺陷的。
    可是陳思彤還有一絲疑問(wèn)，猶豫再三，陳思彤還是站了起來(lái)，疑惑地問(wèn)道：“牛博士，您方才所說(shuō)的，我無(wú)法辯駁，但還有一點(diǎn)疑問(wèn)。”
    “但講無(wú)妨！”牛雪楠笑著道。
    “按照牛博士你說(shuō)的，人肺部的病癥能通過(guò)脈搏跡象看出，我想這只是理論上存在的吧！畢竟人的感覺(jué)也不是機(jī)器，能量化到一定的境地，若是專(zhuān)門(mén)去做一個(gè)聽(tīng)診的儀器來(lái)診斷人的脈搏，這已經(jīng)算是本末倒置了。”
    陳思彤說(shuō)完之后，有些緊張的盯著眼前的牛雪楠。
    臺(tái)下眾人也紛紛點(diǎn)頭，牛雪楠博士雖然是權(quán)威，說(shuō)的是對(duì)的，但具體實(shí)施起來(lái)又是另外一回事了。
    有閑功夫去研究一個(gè)聽(tīng)診脈搏的儀器，還不如直接給胸拍個(gè)CT呢！
    “陳老師請(qǐng)坐。”牛雪楠先讓陳思坦坐下，才繼續(xù)說(shuō)道：“陳老師的出發(fā)點(diǎn)是非常好的，理論只有運(yùn)用于實(shí)踐，才是最好的理論！不然的話(huà)，它就永遠(yuǎn)是一個(gè)純粹的理論，沒(méi)有任何的用處。”
    “我所說(shuō)的這一套方法，并不是不可行的！至少我就見(jiàn)到我那位朋友使用過(guò)這套方法！他完全沒(méi)有使用任何的儀器，就將人體肺部的病癥探查得一清二楚！”
    牛雪楠一臉敬佩的說(shuō)道，心中也悵然無(wú)比，當(dāng)初駁倒自己論點(diǎn)的那個(gè)人，年紀(jì)輕輕，但已經(jīng)在醫(yī)學(xué)上有如此深厚的造詣了，可惜自己一直沒(méi)找到他，不然到時(shí)候肯定是要跟他促膝長(zhǎng)談一番。
    “什么？竟然真的有如此奇人？”不少人紛紛小聲的詫異道，但沒(méi)有一個(gè)人真的懷疑。
    牛雪楠如此有名望的人，完全是不必撒謊的。
    “思彤受教了！”
    陳思彤馬上站了起來(lái)，躬身致謝道。
    偌大的教室里，再一次響起了經(jīng)久不息的掌聲。
    畢云濤坐在下面，表情極其的古怪，此時(shí)他對(duì)這個(gè)牛雪楠的印象也稍微的改觀了一些，至少她是勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的。
    而讓畢云濤沒(méi)想到的是，牛雪楠接下來(lái)的觀點(diǎn)，讓自己再也坐不住了！
    “敢問(wèn)這位前輩到底是什么人呢？可是中醫(yī)方面的杰出代表？”
    就在這時(shí)，一直端坐在座位上的段校長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)道。
    幾百號(hào)人的教室里，眾人目光齊刷刷的望向了牛雪楠，他們都是學(xué)醫(yī)的，自然知道方才牛雪楠所說(shuō)的方法到底需要多恐怖的探查力。
    可以這樣說(shuō)，牛雪楠若沒(méi)有說(shuō)有人可以做到這個(gè)程度，他們壓根兒就不會(huì)相信世間竟然會(huì)有如此厲害的人物！
    這種人，只怕是從事中醫(yī)幾十年，有極其深厚的臨床經(jīng)驗(yàn)才有那么一絲可能做到。
    牛雪楠臉上表情有些古怪，隨即笑了笑，說(shuō)道：“我在這里就先賣(mài)個(gè)關(guān)子了，接下來(lái)我們繼續(xù)講下去吧！”
    見(jiàn)到牛雪楠對(duì)這位奇人只字不提，段校長(zhǎng)的臉上明顯有一抹失望的神色。
    眾人聽(tīng)牛雪楠的觀點(diǎn)聽(tīng)得如癡如醉，牛雪楠那種深入淺出的講授方法，不時(shí)拋出幾個(gè)具體的病例來(lái)，讓不少學(xué)生甚至是老師受益匪淺。
    眾人對(duì)牛雪楠的敬佩之情愈加的高漲，而牛雪楠整個(gè)人的興致也越來(lái)越高。
    “人體是如此的奇妙，牽一發(fā)而動(dòng)全身，既然把脈能將整個(gè)人體的病癥都完全給反應(yīng)出來(lái)，我在這里就給大家提一下我今后的一個(gè)研究方向吧！”牛雪楠在臺(tái)上面臉色潮紅的講道。
    聽(tīng)到牛雪楠要將自己今后的研究方向講出來(lái)，不少老師臉上都露出了激動(dòng)的神色。
    既然還是一個(gè)方向，就說(shuō)明牛雪楠并沒(méi)有開(kāi)始著手研究，而自己這些人若是知道了這個(gè)方向，未嘗不能沿著這個(gè)方向走下去。
    若是有一天，自己等人將這個(gè)成果先一步找出來(lái)，不就成名了嗎？
    想到這里，連段校長(zhǎng)臉上都露出了肅穆的神色，連忙側(cè)耳傾聽(tīng)，不肯放過(guò)一個(gè)字。
    “哇！沒(méi)想到牛博士胸襟如此寬廣，竟然將自己的研究方向當(dāng)眾講出來(lái)！”靜兒雙眼發(fā)光，一臉敬佩的說(shuō)道。