下午第一堂課，是溫習(xí)背誦上午所講經(jīng)義，有什么弄不明白可以請教老師。
    眾學(xué)童搖頭晃腦，看似在認(rèn)真背書，其實(shí)是趁機(jī)聊天耍樂。
    龐春來拄著拐杖來回走動，瞇著近視眼觀察情況。他來到趙瀚面前，突然彎腰湊近腦袋，仔細(xì)看了半天，問道：“新來的？”
    “新來的。”趙瀚回答。
    龐春來見桌上啥都沒有，又問：“你的書本筆墨呢？”
    趙瀚說道：“還未去領(lǐng)。”
    “做學(xué)童沒有書本筆墨，就似那農(nóng)夫沒有鋤頭，就似那士卒沒有刀劍，”龐春來氣得吹胡子瞪眼，呵斥道，“還不快去領(lǐng)取！”
    “先生教訓(xùn)得是。”趙瀚立即說道。
    費(fèi)如鶴也跟著站起：“先生，我?guī)退ヮI(lǐng)。”
    “坐下，他自己沒長腿嗎？”龐春來對費(fèi)如鶴沒啥好印象。
    “哦。”費(fèi)如鶴坐回座位，搖頭晃腦背書，心里想的卻是葫蘆娃。
    趙瀚很快來到藏書閣，這里都是些淺顯書籍，真正的好書已搬去含珠書院。
    “先生，我是新來的學(xué)童，想要領(lǐng)取書本筆墨。”
    “學(xué)牌呢？”
    趙瀚掏出自己的學(xué)生證。
    眼前是一個(gè)年輕人，多半出身費(fèi)氏家奴，暫時(shí)在私塾擔(dān)任校工。若通過考核，就能升級為助教，專門為孩童們講解蒙學(xué)（學(xué)前課程）。
    校工瞥了眼趙瀚的學(xué)牌，便拿出一套文房四寶，還給了四書課本和少許草紙。
    仿照官學(xué)規(guī)矩，含珠私塾也有兩種學(xué)生。
    一種是正學(xué)生，交齊了學(xué)費(fèi)，享受全套待遇。
    一種是附學(xué)生，免費(fèi)聽課，僅此而已。
    在正學(xué)生當(dāng)中，又分本家子弟和外姓子弟。費(fèi)氏本家學(xué)童，可免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)用品，可免費(fèi)在學(xué)校吃住。
    書童費(fèi)純，貧寒學(xué)子徐穎，都屬于旁聽授課的附學(xué)生。
    而趙瀚手里的學(xué)牌，卻跟費(fèi)氏本家子弟一樣，這是極為特殊的優(yōu)等生待遇！
    貧寒學(xué)子徐穎，若能順利考取童生，并且獲得老師舉薦，也能從附學(xué)生轉(zhuǎn)為正學(xué)生，并獲得趙瀚此刻享有的優(yōu)待。到那個(gè)時(shí)候，徐穎將在含珠書院吃住免費(fèi)，每月領(lǐng)取一定數(shù)量的墨錠和草紙。
    校工敲敲冊子：“清點(diǎn)好了就簽字。”
    趙瀚仔細(xì)比對物品清單，簽字道：“多謝先生。”
    校工瞧了一眼趙瀚的姓氏，收起冊子說：“獲得費(fèi)家資助不易，你要好生讀書。”
    “學(xué)生謹(jǐn)記。”趙瀚把東西打包帶走。
    他現(xiàn)在的身份狀態(tài)，有些類似“薛定諤的貓”。
    雇工沒有當(dāng)成，被迫簽了收養(yǎng)契約，名義上屬于費(fèi)映環(huán)的養(yǎng)子。
    但是，這份收養(yǎng)契約，按例沒去官府報(bào)備。他跟小妹的戶口，既不在費(fèi)氏戶籍正冊，也不在費(fèi)氏戶籍副冊。
    這種現(xiàn)象非常普遍，而且性質(zhì)極為惡劣，即托庇于士紳大族的隱匿人口！
    一旦哪天發(fā)生意外，費(fèi)家可以立即拿出契約，火速前往官府進(jìn)行報(bào)備，讓收養(yǎng)關(guān)系受到法律保護(hù)——這樣既能不給官府交稅，又能隨時(shí)阻止家奴跳反。
    朝廷也不是傻子，萬歷年間專門出臺文件，規(guī)定收養(yǎng)（生效）時(shí)間較短的養(yǎng)子（家奴），一律按照雇工身份進(jìn)行界定，如此就可避免大族長期隱匿人口。
    可法律是死的，地方官吏是活的，完全成了一紙空文。
    若趙瀚表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，費(fèi)映環(huán)可以進(jìn)行操作，讓他以義子身份參加科舉。名字肯定要改成費(fèi)瀚，否則身份不被考官認(rèn)可。但今后考上舉人、進(jìn)士，名字又可以改回來，以世侄的身份做官，融入費(fèi)家的社會關(guān)系網(wǎng)。
    對趙瀚而言，對費(fèi)氏而言，都是不虧本的買賣。
    可惜，趙瀚就沒想過走科舉之路，他只是拖延時(shí)間到自己長大。
    抱著書本筆墨回教室，趙瀚剛剛坐定，就被龐春來叫過去訓(xùn)話。
    “名字。”龐春來問。
    趙瀚回答：“趙瀚，浩瀚之瀚。”
    既然不姓費(fèi)，又能領(lǐng)書本，那就是費(fèi)家資助的優(yōu)等生。
    龐春來稍微重視起來，表情也變得和藹，問道：“四書學(xué)到哪了？”
    趙瀚回答：“囫圇讀過，只背得少數(shù)篇幅。”
    龐春來告誡道：“讀書不求甚解，那是學(xué)有所成之后的事。便如那百尺高樓，你當(dāng)打好地基，否則便如空中樓閣、鏡花水月。堂下學(xué)童，我已教到《論語》，你要趕緊把《大學(xué)》補(bǔ)上，如此才能跟得上功課。”
    “先生教誨得是。”趙瀚說道。
    龐春來說：“趁著堂下學(xué)童背書，我來給你講《大學(xué)》經(jīng)義，你把自己的課本取來。”
    這是要單獨(dú)補(bǔ)課了，看樣子是個(gè)好老師。
    趙瀚取來課本。
    龐春來問：“可會誦讀？”
    “會。”趙瀚說。
    龐春來道：“把前幾段讀出來。”
    趙瀚立即抱著書朗讀：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”
    讀了幾段，龐春來突然叫停，問道：“可知何意？”
    趙瀚覷了兩眼朱熹的注釋，思考回答道：“大學(xué)是大人的學(xué)問。何謂大人？洗去后天蒙昧，明白先天道理。欲明白道理，當(dāng)時(shí)時(shí)自新，洗去舊染污穢，革除自身惡習(xí)，以達(dá)至真至善之境……”
    “解得雖不透徹，卻也沒有太大錯(cuò)誤，”龐春來對趙瀚非常滿意，說道，“大學(xué)之大，古音為太，大學(xué)即太學(xué)。明德是根本，新民是手段。心學(xué)一脈，自陽明公以來，對新民另有解釋，但你現(xiàn)在不用去知道。再說止于至善，不是說至善便是終點(diǎn)，至善只是一個(gè)開端。你要去做，要去實(shí)踐，不能空談，如此方得始終。只會空談之人，道德先生而已，不是真正的大人……”
    趙瀚一邊聽著講解，一邊看朱熹的注釋，發(fā)現(xiàn)眼前這老學(xué)究肚子里真有貨！
    龐春來并非完全照本宣科，有時(shí)還特意提醒，說某處可另行理解，只不過暫時(shí)不用去管。
    師生兩人，一講一聽。
    趙瀚偶爾提問，皆問到關(guān)鍵處，因此龐春來講得也很舒服。
    “當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”
    不知過了多久，放學(xué)鐘聲響起。
    龐春來頓時(shí)驚醒：“糟糕，講過時(shí)辰了！”
    下午的課，溫習(xí)背誦只是一小部分。
    大部分時(shí)間，是要講解辭章的。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，可以講詩歌，可以講對聯(lián)，可以講古文，也可以講試貼。
    誰知給趙瀚補(bǔ)課太過投入，龐春來竟然忘記時(shí)間，將下午的辭章課給弄沒了。
    “咳咳！”
    龐春來咳嗽兩聲，朗聲說道：“今日便如此，放學(xué)了。”
    全班興奮高呼，恨不得天天這樣，只怨趙瀚怎沒早來，他們就可以輕松混日子了。
    龐春來捋著胡子，對趙瀚越看越滿意，問道：“你今年多大？”
    “十歲，虛歲十一。”趙瀚說道。
    “孺子可教也！”龐春來非常高興。
    《大學(xué)》一書非常重要，很多深入道理，小孩子不可能懂，需要用一輩子去體悟。
    但是，趙瀚所表現(xiàn)出的智慧，根本不像一個(gè)小孩子，這讓龐春來如獲至寶，想要細(xì)心雕琢此等璞玉。
    費(fèi)如鶴突然沖過來，拉著趙瀚說：“快講《葫蘆娃》，那四娃究竟有何神通？”
    “混賬！”
    龐春來厲聲呵斥，用拐杖指著費(fèi)如鶴：“你自己頑劣也就罷了，不可污染趙瀚。想要學(xué)神通，回家讀《封神演義》去！”
    費(fèi)如鶴疑惑道：“先生，《封神演義》里也有四娃嗎？那書我還沒看過。”
    “滾！”
    龐春來大怒，用拐杖猛敲桌案，嚇得費(fèi)如鶴轉(zhuǎn)身就逃。
    就在此時(shí)，費(fèi)純沖進(jìn)教室，興奮大喊：“少爺，葫蘆種子尋來了！”
    費(fèi)如鶴聞言，欣喜問道：“你去哪找的，現(xiàn)在才回來？”
    費(fèi)純說：“我到處跑了一下午，方圓幾里都跑遍了，累得腳疼。”
    “本少爺重重有賞，不會讓你白費(fèi)力氣，”費(fèi)如鶴迫不及待道，“快隨我去種葫蘆！”樂文小說網(wǎng)
    龐春來懶得管這兩個(gè)蠢貨，出聲叫住徐穎：“你且留下。”
    徐穎立即上前，正好擺脫糾纏者。
    龐春來拍出自己的腰牌，對趙瀚說：“去食堂取飯回來，一起吃飯聽課。”
    什么鬼，吃飯還要補(bǔ)課？
    搞得跟高考復(fù)習(xí)一樣。
    趙瀚快步跑去食堂，用兩塊牌子取來飯菜。
    回到教室，其他學(xué)童都走了，只剩龐春來、趙瀚、徐穎三人。
    龐春來對徐穎說：“下午耽擱了，我給你補(bǔ)講詩詞，我的飯菜你且分一半去。”
    徐穎連忙拒絕：“先生好意，學(xué)生心領(lǐng)了……”
    “榆木腦袋！”
    不待徐穎說完，龐春來就一戒尺打過去：“讓你有骨氣，不是讓你迂腐。老師給飯都不吃，你索性去餓死算了！”
    趙瀚笑道：“徐同學(xué)，長者賜，不敢辭。”
    龐春來頓時(shí)又高興起來，教訓(xùn)徐穎說：“好生記住，就是這般道理，你要跟著趙瀚學(xué)習(xí)應(yīng)變。”
    徐穎連忙拱手：“學(xué)生受教了。”又給趙瀚行禮，“多謝閣下提點(diǎn)。”
    三人坐下，捧碗吃飯。
    龐春來一手拿碗，一手用筷子指著書本：“今日講絕句，律詩八句，絕句只其一半。絕者，截也。可截律詩首尾，可截律詩前半，可截……若按譜調(diào)，又分律絕、古絕和拗絕……”突然，龐春來問趙瀚，“你可學(xué)過《平水韻》？”
    “囫圇學(xué)過一些。”趙瀚回答。
    龐春來皺眉：“你怎什么都是囫圇學(xué)過？今后不可糊弄，須得好生學(xué)習(xí)！”
    趙瀚心中嘀咕：廢話，就一大學(xué)選修課，隨便了解概況就行，難道我還把各種韻書都背下來？
    對于頑劣學(xué)生，龐春來基本不管。
    可對于優(yōu)等生，龐春來嚴(yán)格得可怕，趙瀚已經(jīng)被他盯上了。
    此后時(shí)日，趙瀚仿佛重回高三……