親的訂閱還不足40%哦, 再訂閱一點，到最低線就能看到全部啦！　　胤禔氣呼呼道：“你自己做了什么自己還不知道？我不理你了！”
    授課師傅在頭頂發出了“咳咳”的提醒聲，胤禔回過頭來, 繼續一本正經的看課本。
    小奶包子的手仍然拽著他的辮子, 人質在手, 底氣十足，一點都不用害怕胤禔逃跑，這動作倒像是在牽小狗。
    授課師傅的課教不下去了, 他無奈道：“不如, 等太子殿下與大阿哥說完了再接著上課。”
    胤礽就等著這句話呢！
    有了授課師傅的話, 奶包子直接蹭到了胤禔身邊。
    胤禔鬧著別扭, 奶包子卻笑嘻嘻的, 顯然是已經忘記了之前的事。
    “圖圖哥哥為什么不理保成了，保成還小, 哥哥就大方點兒啦！你告訴孤哪里做的不好，下次再改正！”
    胤礽覺得就這樣態度還不夠誠懇, 他說出了無意中聽來的一句話：“哥哥別生氣了，保成愛你~”
    這句話的原話為“媽媽別生氣了，寶寶愛你。”
    胤礽將他給改成了哥哥別生氣, 真是機智的小朋友！
    觀察兩孩子情況的授課師傅一口茶水噴了出來：“噗——”
    胤禔張了張嘴，顫抖著唇說不出話來，他指著笑呵呵的胤礽說不出話來。
    他怎么膽子那么大？他怎么什么都說得出口, 他他他怎么就不能含蓄點兒？！
    胤禔表達不出內心的震驚，只能用學過的一個詞來反復地說：“成何體統，成何體統！”
    這詞是他在宮外學到的，家里的老人罵孫子的時候就是這樣罵的，胤禔學了個神, 卻不求甚解，知道大致意思，又不知道全部的含義。
    胤礽則根本沒有聽懂：“提桶？孤為什么要提桶？”
    胤禔狠狠擰眉，心里則將胤礽的話聽進去了。
    包子弟弟竟然說他小氣！
    還要他大方一點！
    他都忘記了，爺還耿耿于懷這事，現在提出來豈不是顯得爺很小氣？
    授課師傅見那兩小兒驢唇不對馬嘴地溝通，笑得肚子都酸了還只能憋著，見大阿哥憋悶著，他連咳數聲，對胤礽解釋道：“體統的意思，是規矩，體面。”
    胤礽疑惑了：“孤與哥哥和好，為什么不體面？”
    現在與他說含蓄內斂，他怎么聽得懂？
    授課師傅無奈笑道：“也許，大阿哥是覺得太子殿下太直接了吧？”
    直接一些不好嗎？
    胤礽就像是十萬個為什么，追問授課師傅：“為什么直接不好？”
    如果授課師傅回答上了，那么更多“為什么”又會接踵而來。
    就這樣一問一答，授課師傅都有些招架不住胤礽的問題。
    胤禔見此，覺得自己和一個小毛孩子鬧脾氣，非常掉價，根本就犯不著，他氣了這半天，人家卻一臉茫然，什么都不懂。
    為胤礽與胤禔講課的師傅名為張英，曾經為康熙授課，講解過經史，無論是文學才華，還是人品，都是康熙信得過的寵臣。
    康熙要教育自己兒子，要挑選太子講師，本不會太過匆忙，按照原計劃，應當是選擇才學德行上佳，為官清廉，名望高的學士為太子師。
    現在太子還只是個奶娃娃，就鬧得康熙頭疼，提前為他找了個師傅，將曾經為他講過課，現在任職于南書房的張英給叫了來，將他提拔為了太子師。
    帝王的信任與寵愛令張英感動，擺在眼前的是大好的前程。可時機，比想象中的要早了三四年，張英要面對的時比想象中要幼小許多的孩子，就連大阿哥都讓他順道一塊教了。
    這樣小的娃娃，連啟蒙都還沒開始。
    大阿哥還好一些，太子殿下未免也太幼小了啊！
    現在與兩個孩子說經史子集顯然過早了，大阿哥到時能先學習認字，而太子殿下，張英沒指望他能懂多少。
    他家兒子廷玉三歲時，還在掛著鼻涕喝奶呢，能懂什么進退禮儀？
    張英也沒指望太子殿下能坐得住，他心里腹誹著皇上逼迫那么幼小的孩子進學，太喪心病狂，將對胤礽的要求放到最低。結果沒想到，自己反而被小兒給為難上了！
    為什么，為什么，為什么……
    猶如和尚念經一樣的為什么接踵而至，打破砂鍋問到底，恨不得將這世間規律全都問到盡頭的為什么將張英問到懷疑人生。
    張英輕咳了一聲，將話題扯回了課堂。
    他不能讓太子殿下牽著鼻子走，應該由他來引領話題。
    也不求才三歲的孩子學進去些什么，只求他別上課搗亂就好。若是哭鬧了，就允許嬤嬤帶走哄。
    至于大阿哥，能認識幾個字是幾個字，教得會了是孩子聰慧，教不會了也沒什么，縱使是才華橫溢的萬歲爺，那也是六歲以后才開始進學的。
    張英給自己做好了心理準備，待真正面對兩小兒，這才體會到頭大的感受。
    小太子就像個搗蛋鬼，還一心喜歡大阿哥的辮子，那雙手就在他的眼皮子底下揪住了大阿哥，一揪就不放手。
    大阿哥倒是還能忍住，氣得臉都紅了，卻礙于在課堂上沒有一下子暴起。
    張英嘆息一聲，看來，《三字經》都教授不下去了。
    他再次在心里腹誹康熙拔苗助長的安排，張英轉變了策略，開始說起了含有寓意的故事。
    這一回，兩個孩子都被吸引了目光。
    他說起了《兩小兒辯日》，說孔子遇見了兩個孩子，聽他們辯論太陽距離人們的遠近。
    “早晨太陽看起來大，可中午卻比早晨熱，到底是早晨的太陽近，還是中午的太陽近？”
    張英用最淺白的話來引起兩個孩子思考：“這樣的問題，就連孔圣人都被難倒了。”
    “殿下們覺得，是早晨，還是中午太陽距離人們最近呢？”
    張英的兒子與大阿哥同年，關于如何引導這個年紀的孩子思考，張英還真有一套他的本事。
    胤禔聚精會神回答道：“當然是中午的太陽距離我們最近。”
    “哦？為什么？”張英含笑問。
    胤禔認真道：“因為眼睛會被影子欺騙，而感覺不會。”
    張英聞言，點了點頭，對大阿哥的早慧贊賞不已。
    不愧是皇上的孩子，小小年紀就已經有了這樣的認識，實在不容易。
    他又看向了太子，張英并未對胤礽抱太大期望，但課堂上的互動，兩個孩子都不能落下。
    胤礽聽著，歪了歪頭：“這個問題好奇怪，太陽無論早晚，都與我們是一樣近的呀！”
    張英驚訝道：“殿下何出此言？”
    胤礽不僅知道太陽不管早晚距離他們一樣近，他思索道：“因為地球是圓的，所以太陽距離我們早晚是一樣近的。”這里面涉及了有自轉與公轉，他腦內有許多五顏六色的動畫組成，還有藍貓與淘氣的解釋，唯獨無法將他們復述出來。
    胤礽說不出理由，他就是這樣認為的，將這樣的認知當做吃飯喝水一樣平常。
    張英詫異問胤礽：“這是皇上告訴殿下的嗎？”
    太子殿下才多大，皇上連這樣的知識都已經教授給他了嗎？
    胤礽閉上嘴不說話了，他看向了升級以后變成威風凌凌白虎模樣的小美，按照約定，他要為小美保守秘密！
    張英只當是他默認了，撫摸胡須點點頭，接著授課。
    念在孩子還小，他們的學業也并不繁重，只需要在上午上半天課，下午就能各自去玩了。
    張英布置了課業，讓他們回去朗讀《三字經》，歇課后前去找康熙稟告。
    康熙問張英：“朕的兩個兒子怎么樣？”
    這種時候，夸就對了，可夸到什么份上，卻考驗著張英。
    兩位殿下都還太小，現在將他們夸得聰明絕頂，那太敷衍了，帝王不會信，甚至還會發怒。
    張英答道：“大阿哥能定下心來學習，是聰慧又肯努力的好孩子。太子殿下純真無邪，只是年紀太小了，臣無法評論其聰慧與否，但臣認為太子殿下資質優異，日后一定會是個聰穎的學生。”
    他將胤礽回答的太陽一樣近復述給了康熙，拍起了康熙的馬屁：“皇上提前給殿下啟蒙，讓他小小年紀就懂得了自然真理，像殿下這樣年紀的孩子，正是好忘記的時候，殿下卻能記住這些，實在難能可貴。”
    張英以為是康熙給胤礽啟蒙，殊不知康熙根本就沒對胤礽說過這些。
    帝王心下詫異，面上卻不顯分毫，夸了張英兩句才放他離去。
    是誰告訴保成地球是圓的，太陽一天里距離一樣近呢？難道是榮嬪？
    另一邊，下課堂的胤礽終于有機會拉上圖圖哥哥玩了，他叫住了別別扭扭的圖圖哥哥，軟軟地說道：“圖圖哥哥別生氣啦，保成愛你呀！”
    反正他也不知道錯在哪，先說愛你就對了。</br>