高二的時(shí)候，陳晏班上調(diào)來(lái)了一個(gè)據(jù)說(shuō)在省里排名很靠前的特級(jí)教師，那時(shí)候剛好遇上教育改革，作文分?jǐn)?shù)從30分升到50分，這樣的改革對(duì)于像陳晏這樣語(yǔ)文成績(jī)向來(lái)不好，作文勉強(qiáng)達(dá)到及格分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊。

然而這個(gè)語(yǔ)文老師真的有兩下子，陳晏至今仍記得，第一堂語(yǔ)文課上，那精瘦的老教師在黑板上寫(xiě)下四個(gè)大字：先抑后揚(yáng)。他說(shuō)這是寫(xiě)作文的精髓，萬(wàn)變不離其宗。

陳晏很聰明，唯獨(dú)語(yǔ)文成績(jī)一直...