，民國第一軍閥 ！
    “如果一支軍隊(duì)能適應(yīng)叢林戰(zhàn)，那么這支軍隊(duì)便可以在世界任何一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，你可以不在乎叢林，但并不意味著叢林會(huì)不在乎你。”
    翻開《叢林作戰(zhàn)指南》，淮安軍校的學(xué)生們看到了第一句話，后面署名——江渝！
    軍校生們都打起十二分jīng神，認(rèn)真的對(duì)這本軍事指導(dǎo)著作進(jìn)行閱讀，這本著作主要是戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)著作。
    “在叢林之中，有時(shí)步兵的推進(jìn)速度，甚至一個(gè)小時(shí)還不到5公里，無線電信號(hào)也將遭到樹冠層的嚴(yán)重干擾，重型裝備也難以深入?yún)擦稚降兀瑪澄译p方交火距離甚至不足100米，復(fù)雜的地形使得敵我雙方可以利用地形充分隱蔽，到處都充滿了危險(xiǎn)。叢林作戰(zhàn)甚至能讓一個(gè)超級(jí)大國對(duì)一個(gè)落后國家發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭鎩羽而歸……戰(zhàn)爭是一個(gè)充滿流血的過程，叢林作戰(zhàn)的慘烈程度甚至不低于巷戰(zhàn)。如何讓士兵能在叢林中存活下來，如何能讓他們?cè)诮嚯x的交火中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，是我們應(yīng)該深入探討和研究的重大課題……”
    ``這本《叢林作戰(zhàn)指南》開啟了中國陸軍的叢林戰(zhàn)意識(shí)。
    癸丑年夏，第二屆軍校生開始錄取，總共有近2萬名知識(shí)分子報(bào)考淮安軍校，淮安軍校已成為中國公認(rèn)的第一軍校。
    從這里走出來的軍校生，都是定國將軍江渝的門生。
    第二屆淮安軍校錄取600人，是第一屆的兩倍，其中二分之一是從軍中選出的優(yōu)秀基層軍官，這些優(yōu)秀基層軍官進(jìn)入軍校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后將成為中高層軍官。
    想到很久沒有去軍校給學(xué)生們上課了，這天江渝交代了下面的行政部門抓緊應(yīng)對(duì)夏收的準(zhǔn)備后便來到了軍校。
    剛來到軍校，便看到政教處里面站著幾個(gè)學(xué)生，幾個(gè)學(xué)生低著頭，一臉的委屈。
    “怎么了？”江渝走進(jìn)去問道。
    “校長。”里面的人看到江渝來了，連忙向他敬禮。政教處主任孫振東對(duì)江渝說道：“他們幾個(gè)把《孫子兵法》帶進(jìn)學(xué)校，而且還讀得津津有味，已經(jīng)違反了紀(jì)律。”
    淮安軍校有一個(gè)很奇怪的規(guī)定，那就是禁止閱讀《孫子兵法》，這本歷史上被中國歷代奉為至高無上的兵書，卻在淮安軍校被抵制。
    江渝聽了孫振東的話，不由了然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著對(duì)幾個(gè)軍校生說道：“我想你們一定很困惑，為什么我不讓你們看《孫子兵法》，那一會(huì)我就給你們上一堂《孫子兵法》的課，你們可以來聽，你們先回去吧！”
    “啊！”幾個(gè)學(xué)生沒反應(yīng)過來，校長不是不讓他們看《孫子兵法》嗎？怎么今天要給他們上《孫子兵法》？
    幾個(gè)學(xué)生離開后，很快消息就在軍校里傳開了，校長要親自給大家上一堂《孫子兵法》，頓時(shí)幾乎所有學(xué)生都朝著淮安軍校‘講武堂’跑去。
    講武堂很大，但其實(shí)只是一個(gè)用鋼架搭建得比較牢固的大棚子，講武堂里放著一張桌椅。
    當(dāng)江渝來到講武堂時(shí)，只見學(xué)生們正整齊、端正的坐在下面，雙手平放于膝上，每個(gè)人身上都帶著一股硬朗的軍人氣質(zhì)。
    但向后看去，卻發(fā)現(xiàn)有三百名剛?cè)胄５闹R(shí)分子，他們的坐姿雖然極力端正，但卻缺少那種氣質(zhì)。另外三百名剛?cè)胄５氖勘④姽伲瑓s和那些軍校生沒什么太大的區(qū)別。
    “同學(xué)們，今天我要給大家講的就是我中國chūn秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的偉大軍事指導(dǎo)思想《孫子兵法》。”江渝坐下后對(duì)他們說道：“世界有三大軍事指導(dǎo)思想，一個(gè)是德國的《戰(zhàn)爭論》，被英法美等國引用建立起了他們的軍事體系，另外一個(gè)就是俄國《制勝的科學(xué)》，引導(dǎo)俄軍建立了自己的軍事體系，還有一個(gè)就是我們中國的《孫子兵法》。而我們當(dāng)前所建立起的軍事體系，并非是用《孫子兵法》，而是吸取了《戰(zhàn)爭論》以及部分《制勝的科學(xué)》才建立起來的。”
    江渝敘述之后，話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“不可否認(rèn)的是，《孫子兵法》確實(shí)是一部即使放在這個(gè)時(shí)代依舊是極為先進(jìn)的軍事指導(dǎo)思想。也許同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生疑問，為什么我還要禁止大家閱讀《孫子兵法》，但請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考一下，為什么我們中國看了幾千年孫子兵法，為什么越看越不會(huì)打仗？這是為什么呢？”
    是啊！為什么呢？
    下面的軍校生們都困惑得怎么也想不通。
    “像我這種思想并非首創(chuàng)，明末時(shí)期《武備志》的作者茅元儀就認(rèn)為，行伍之人忌看《孫子兵法》，這種思想甚至是從更早的時(shí)期便已出現(xiàn)了，也許在漢唐時(shí)期就已有人意識(shí)到這一點(diǎn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？”
    “便拿《孫子兵法》當(dāng)中的‘不戰(zhàn)而屈人之兵’來說，如果按照我們字面上的理解，卻是‘不用戰(zhàn)斗即使敵人屈服’，可是同學(xué)們?nèi)绻钊胙芯繉O武創(chuàng)立的兵家思想，便會(huì)知道兵家還有一個(gè)重要原則：必戰(zhàn)方有和。這豈不是前后矛盾？以孫武的智慧，豈會(huì)犯下如何低級(jí)的錯(cuò)誤？”
    “所以古人在研究《孫子兵法》時(shí)，那些深入研究者必然發(fā)現(xiàn)其中的問題，那就是《孫子兵法》在翻譯中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在chūn秋戰(zhàn)果時(shí)期，不的原意是丕，丕的意思是‘多種’的意識(shí)，也就是說‘不戰(zhàn)而屈人之兵’的正確譯法并非不打仗就可以使敵人屈服，而是‘多種戰(zhàn)斗方法才能使敵人屈服’，兩種意思簡直背道而馳。如今這個(gè)時(shí)代，工業(yè)技術(shù)迅速發(fā)展，軍事技術(shù)rì新月異，戰(zhàn)爭已出現(xiàn)了極為多樣化的方式，如大兵團(tuán)集群作戰(zhàn)、破交戰(zhàn)、敵后戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、特種作戰(zhàn)等等等等，如果我們?cè)趹?zhàn)爭中只使用單一的作戰(zhàn)方式，只會(huì)被敵人擊敗。就如壬子年中俄外蒙戰(zhàn)爭，我們使用特種部隊(duì)和空軍對(duì)敵人的鐵路、公路進(jìn)行破壞，還用空軍對(duì)俄軍進(jìn)行空中轟炸。”
    所有人聽著江渝的話之后都是一楞，不戰(zhàn)而屈人之兵這句話流傳廣泛，沒看過孫子兵法的人都聽過。
    江渝的講解完全顛覆了他們?cè)鹊睦斫狻?br/>     “還有一句話，說上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，按照chūn秋戰(zhàn)果之后形成的上下尊卑觀念，就成了號(hào)召人們?nèi)ニ伎紋īn謀詭計(jì)，而認(rèn)為伐兵、攻城乃是不流入的小道。但實(shí)際上兵家形成之時(shí)，并無這種觀念。孫武所說的意思是，要打擊敵人謀略的首腦人物，同時(shí)打擊其交往的親信，同時(shí)要打擊敵人的士兵、城池。就像是對(duì)付一顆植物，敵人首腦人物和親信就像是在進(jìn)行光合作用的葉子，我們把葉子切除掉，就能使植物的正常光合作用被打斷，其士兵就像是暴露出來的莖，其城池百姓就像是植物的根。如果我們只打擊敵人的首腦和親信，只會(huì)造成暫時(shí)的混亂，敵人會(huì)出現(xiàn)新的首腦。如果我們只打擊敵人的士兵，盡管看上去我們已經(jīng)消滅了敵人的軍隊(duì)，但不占領(lǐng)敵人的城池，他們就會(huì)像野草一般chūn風(fēng)吹又生。只有從上到下一起打擊，才能做到徹底的斬草除根。”
    江渝的話讓所有人為之目瞪口呆，感情之前對(duì)《孫子兵法》的理解竟然是錯(cuò)的離譜，難怪中國看了幾千年孫子兵法，結(jié)果卻越看越不會(huì)打仗。
    “如果能夠正確的解讀chūn秋時(shí)期的兵家思想，其理念用于現(xiàn)代戰(zhàn)爭依舊不輸于《戰(zhàn)爭論》所構(gòu)筑起來的西方軍事體系，以正和以奇勝依舊是永恒不變的真理，對(duì)付敵人要像斬草除根一般使用多種方法進(jìn)行徹底的瓦解。用現(xiàn)代戰(zhàn)爭術(shù)語來屆時(shí)，對(duì)付敵人謀略首腦，也就是我們國防軍所提出的‘?dāng)厥讘?zhàn)術(shù)’，對(duì)付敵人的士兵，叫做‘消滅敵軍有生力量’，占領(lǐng)敵人城池，叫做‘削弱敵人戰(zhàn)爭潛力’。”
    江渝話音落下，下面頓時(shí)響起了無比熱烈的掌聲，久久方才停止。
    “從今天起，我淮安軍校將增加《孫子兵法》的課程，諸位同學(xué)需知，中國傳統(tǒng)文化jīng深淵博，但因歷史戰(zhàn)亂和統(tǒng)治者的需要等種種原因，大部分jīng華之處已被曲解或遺忘，不能因?yàn)檫@些原因就歧視傳統(tǒng)文化，也不要因?yàn)檠凶x了一些傳統(tǒng)文化，就盲目的對(duì)被扭曲的東西進(jìn)行崇拜。”
    “定不忘校長教誨。”下面的軍校生們大聲喊道，語氣中只有嘆服和崇敬。
    此時(shí)的中國淮安軍校，可以說是世界上最好的軍校，首先在硬件設(shè)施上一點(diǎn)不輸于西方各大軍校。
    在作戰(zhàn)理念方面，也超出世界一大截，什么步炮協(xié)同、步空協(xié)同、裝甲師大規(guī)模集群化作戰(zhàn)、空軍轟炸等理念都有，而西方人對(duì)這些東西還比較懵懂，步炮協(xié)同還是第一次世界大戰(zhàn)期間才摸索出來的。
    軍事指導(dǎo)思想方面，汲取了德國的《戰(zhàn)爭論》及俄國的《制勝的科學(xué)》，此時(shí)更是加入了中國自古就有的《孫子兵法》，在作戰(zhàn)思想上已超出了西方軍事體系。
    加上嚴(yán)格的教學(xué)、濃烈的學(xué)風(fēng)，還有什么比西方各大軍校更差的？
    打仗就好比是兩個(gè)拳手對(duì)打，軍隊(duì)就好比身體，高層軍官所思考的戰(zhàn)略就好比是拳招。
    偵察單位就像是眼睛，作戰(zhàn)單位就好比是拳頭，后勤補(bǔ)給就好比是體力，基層軍官就好比是連接身體部位和大腦的神經(jīng)，如果基層軍官不合格，即使有良好的大腦，一拳頭打出去也會(huì)偏離預(yù)定目標(biāo)。
    戰(zhàn)略的問題實(shí)際上并不復(fù)雜，等于是把各種概念灌輸?shù)饺值哪X子里，但拳招如何組合，卻得看高層軍官自己組合。這樣的灌輸是既有效果的，因?yàn)闆]有經(jīng)過灌輸?shù)娜耍⒉皇敲總€(gè)人都能那么聰明，能想到那些聽過之后感覺很簡單的東西，總會(huì)漏掉幾樣。經(jīng)過灌輸之后，腦子里就會(huì)有這個(gè)概念，見招拆招就很容易了。
    而身體和腦子并不是分開的，雙方是互相制約又互相輔助的。
    一個(gè)強(qiáng)壯的拳手，在戰(zhàn)場(chǎng)上能夠做出更加高難度、高殺傷xìng的招數(shù)，就算是頭腦簡單一些，也能戰(zhàn)勝那些盡管擁有強(qiáng)大頭腦，卻無強(qiáng)健體魄的拳手。
    一個(gè)浮弱的拳手，就算擁有強(qiáng)大的頭腦，也是如巧婦難做無米之炊一般。
    但當(dāng)雙方的體魄相差不大的情況下，就得比拳招了。
    所以在淮安軍校當(dāng)中接受過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的軍校生未來進(jìn)入軍隊(duì)，就算他不是軍事天才，起碼能在面對(duì)差不多不裝備、訓(xùn)練、數(shù)量的敵軍的戰(zhàn)斗中堅(jiān)持下來，就算不能壓制敵人，但雙方的損失并不會(huì)相差太大。就算敵軍的指揮官是天才，也是這樣。
    如此一來，雙方將會(huì)陷入消耗戰(zhàn)。
    以中國的四億人口，只要有一定規(guī)模的工業(yè)，并不怕消耗戰(zhàn)。
    如果江渝能把軍隊(duì)這個(gè)拳手的身體打造得更加強(qiáng)壯，就算指揮官不是軍事天才，也能對(duì)敵人進(jìn)行碾壓。
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