寰宇城，職業(yè)者培訓(xùn)基地，法師學(xué)院。
下午。
伊文滿臉困倦的走進(jìn)教室，他身上有著濃郁的飯菜味，就像是在市場(chǎng)飯店后廚泡了一天一樣。
然而，事實(shí)和這也差不了多少。
看守市場(chǎng)二樓雖然是個(gè)好工作，清閑又安全，但發(fā)放的寰宇幣還是很少的。
這筆錢(qián)滿足日常開(kāi)銷(xiāo)還行，但想要購(gòu)買(mǎi)一些特殊材料，用于奧術(shù)研究，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
特殊物品和普通物品的價(jià)格差距非常大。
而和施法相關(guān)的材料，價(jià)格又格外貴。
這些材料幾乎全部放在了市場(chǎng)二樓，面向的消費(fèi)群體，也是職業(yè)者們。
就拿一塊最便宜的能量石來(lái)說(shuō)。
這種被能量結(jié)晶侵染后，含有些許能量的低品級(jí)特殊材料。
哪怕是指甲蓋大小的一塊，價(jià)格都在一百寰宇幣以上。
而這種材料，也只是法師學(xué)徒鍛煉能量感知時(shí)，所需要的一次性消耗品而已。
當(dāng)然，法師學(xué)院中的正式學(xué)員，是不會(huì)為這種低級(jí)的施法材料所煩惱的。
由于領(lǐng)主大人的慷慨和仁慈，這里的學(xué)員不但食宿全免，一些基礎(chǔ)的施法材料，也會(huì)定期發(fā)放。
他們所要做的，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成為一名合格的施法者。
畢業(yè)后加入寰宇領(lǐng)地不同的部門(mén)，為寰宇領(lǐng)地奉獻(xiàn)自己的力量。
但伊文無(wú)法享受這種待遇，因?yàn)槭撬恰皼](méi)什么潛力”的旁聽(tīng)生。
白天要上課，晚上要看守市場(chǎng)。
要想獲得足夠的寰宇幣，去購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)施法材料，他只能利用吃飯和午休時(shí)間，再打一份工。
而在管飯的飯店擦盤(pán)子，則是他目前最好的選擇。
雖然......工錢(qián)依舊少的可憐。
走進(jìn)教室后，伊文已經(jīng)來(lái)的很遲了，僅僅比班主任古德快上幾步。
很微妙的，本來(lái)很吵鬧的教室，因?yàn)橐廖牡牡絹?lái)，而安靜了一瞬間。
不少人把視線放到了伊文身上，坐在前排，離伊文較近的兩名學(xué)員，還嗅了嗅鼻子，皺起了眉頭。
顯然，這些正式學(xué)員，全部都不喜歡伊文。
原因很簡(jiǎn)單。
在他們眼中，伊文和他們不是一類(lèi)人。
不是一類(lèi)，體現(xiàn)在伊文不能吃學(xué)院食堂，不能睡學(xué)院宿舍，不能穿學(xué)院制服等等！
但他卻總愛(ài)往他們之間鉆！
嗯......還帶著一身飯餿味的那種。
當(dāng)然，不喜歡歸不喜歡，卻也沒(méi)人說(shuō)什么，更沒(méi)人敢做什么。
法師學(xué)院剛剛建立不久，管理雖然粗糙，但卻很?chē)?yán)厲。
因?yàn)閲?yán)苛的規(guī)定，出點(diǎn)小事都有可能被法師學(xué)院開(kāi)除。
前段時(shí)間，有一名戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院的學(xué)員，就因?yàn)槔速M(fèi)了半盆魁牛肉，被埃索納斯院長(zhǎng)扔出了職業(yè)者培訓(xùn)基地。
并且回頭就將那名學(xué)員開(kāi)除了學(xué)籍，永不錄用！
因?yàn)檫@件事是午飯時(shí)間發(fā)生了，幾乎所有的學(xué)員都在現(xiàn)場(chǎng)。
他們親眼目睹了整個(gè)過(guò)程，所以對(duì)“規(guī)矩”有著強(qiáng)大的畏懼感。
不想失去所有普通領(lǐng)民都羨慕的學(xué)員身份，就必須遵守規(guī)矩！
對(duì)于學(xué)員們的態(tài)度，伊文其實(shí)已經(jīng)習(xí)慣了。
因?yàn)榻?jīng)歷特殊，他有顆大心臟，覺(jué)得這樣也挺好，最起碼清凈。
從學(xué)員之間穿過(guò)，一路走到最后一排自己的座位上。
一抬頭，便看到了這個(gè)法師班的班主任，正站在講臺(tái)上。
他叫古德，是一名職業(yè)卷軸催生出的法師，不久前剛剛晉升了二階，成為了一名低階法師。
奧秘之冠的奧術(shù)師老師們都很忙，平時(shí)抽時(shí)間來(lái)學(xué)院上上課都很難得了。
所以，沒(méi)有一名奧術(shù)師愿意將精力放在三十名連學(xué)徒都不是的學(xué)員管理上。
古德雖然等級(jí)不高，且掌握的知識(shí)有限。
但應(yīng)付一群連法師門(mén)檻都沒(méi)有邁過(guò)去的學(xué)員，還是綽綽有余的。
隨著古德翻開(kāi)書(shū)本，課程正式開(kāi)始。
這節(jié)課的內(nèi)容：施法者專(zhuān)業(yè)詞匯講解。
因?yàn)闀r(shí)間太短，寰宇領(lǐng)地內(nèi)的文化普及，并沒(méi)有徹底完成。
班上很多學(xué)員讀寫(xiě)能力一般，所以依舊需要學(xué)習(xí)一些文化課程，進(jìn)行填鴨式的教授。
當(dāng)然，這些內(nèi)容也偏向施法者相關(guān)的東西。
對(duì)此，伊文有一個(gè)小小的優(yōu)勢(shì)。
因?yàn)橐惶鞎r(shí)間，有半天是泡在圖書(shū)館的緣故，那些文化課內(nèi)容他學(xué)起來(lái)并不難。
甚至有一些內(nèi)容，他已經(jīng)自學(xué)過(guò)了。
所以，在別人在愁容滿面，識(shí)字認(rèn)符的時(shí)候。
伊文則掏出了一個(gè)本子，思索著上面一個(gè)圖形。
“用精神力組成錨點(diǎn)，輸入能量與時(shí)空中的能量產(chǎn)生共鳴.....”
“這就是奧術(shù)模型，也就是法術(shù)的‘輪廓’，將虛無(wú)的能量，轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)，從而影響現(xiàn)實(shí)......”
“我精神力不夠，可以用磁石轉(zhuǎn)化的能量石代替錨點(diǎn)。”
“能量石蘊(yùn)含的能力雖少，但僅僅是實(shí)驗(yàn)的話，倒也夠用，免去了共鳴的步驟。”
“問(wèn)題是，我該怎么同時(shí)激活能量石組成的錨點(diǎn)......”
伊文看著本子上的一階法術(shù)——力磁波的奧術(shù)模型。
這是力磁系最簡(jiǎn)單的法術(shù)，只有兩個(gè)錨點(diǎn)。
能夠擾亂一小片區(qū)域的力場(chǎng)，使區(qū)域內(nèi)的物品發(fā)生不可控的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并干擾目標(biāo)的行動(dòng)。
當(dāng)然，學(xué)徒級(jí)的施法者，使用力磁波，最多能讓普通人栽一個(gè)跟頭。
力磁波和奧術(shù)飛彈、元素召喚等法術(shù)，是最低級(jí)的法術(shù)。
不過(guò)只要掌握了這些法術(shù)中的一種，也算是踏入了施法者的門(mén)檻，勉強(qiáng)算得上是一名學(xué)徒級(jí)施法者了。
伊文冥想勉強(qiáng)入門(mén)，精神力強(qiáng)度很低，目前還不足以構(gòu)建力磁波的奧術(shù)模型。
但這不妨礙他去解析、研究這個(gè)法術(shù)，找到以最小代價(jià)，釋放法術(shù)的方法！
至于為什么選擇力磁波......是因?yàn)閵W秘之冠的奧維大人，曾在一節(jié)課上說(shuō)過(guò)，力磁波是力磁流派絕大多數(shù)法術(shù)的基本組成結(jié)構(gòu)。
當(dāng)時(shí)正式學(xué)員們都掌握了冥想，在奧維的引導(dǎo)下，感應(yīng)了他精神力創(chuàng)建的力磁波奧術(shù)模型。
唯有伊文落后一些，只能事后找?jiàn)W維，讓他幫忙將奧術(shù)模型畫(huà)下來(lái)。
這讓奧維當(dāng)時(shí)有些莫名其妙。
因?yàn)樵谒恼J(rèn)知中，精神力層面的東西，是無(wú)法用圖形來(lái)表現(xiàn)的。
奧術(shù)模型沒(méi)有大小、沒(méi)有尺寸，沒(méi)有形狀，還擁有諸多變化……
更何況能量和力，也是無(wú)法用畫(huà)筆來(lái)繪制的。
不過(guò)在伊文的央求下，奧維還是描述了一下力磁波奧術(shù)模型的組成。
現(xiàn)在寰宇城還沒(méi)有階級(jí)的說(shuō)法，奧術(shù)師奧維性格不錯(cuò)，自身也沒(méi)有什么架子。
最后還花費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，給伊文講解了一下相關(guān)的內(nèi)容。
兩個(gè)錨點(diǎn)，一正一反，同時(shí)激活，共鳴能量。
就可以對(duì)目標(biāo)區(qū)域，造成一個(gè)力量紊亂的域場(chǎng)。
而伊文，則按照描述和個(gè)人想象，將力磁波的奧術(shù)模型畫(huà)了下來(lái)。
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