來(lái)到外邊，王揚(yáng)找到了驅(qū)趕者。
    “我當(dāng)時(shí)來(lái)到森林的時(shí)候，曾經(jīng)讓那些老人們寫自己的經(jīng)歷，過往，你過去一趟，把他們寫的東西都收上來(lái)。”
    驅(qū)趕者問他：“拿來(lái)干什么的？”
    王揚(yáng)表示：“傳承經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的年輕人有大用，可以繞過老人們走過的錯(cuò)路。”
    文字，本就是用來(lái)傳承文明的，而文明之中就包括了經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)。
    王揚(yáng)發(fā)現(xiàn)，老人們現(xiàn)在有很多經(jīng)驗(yàn)見識(shí)了，但他們因?yàn)槟昀希褟膴^戰(zhàn)一線上退了下來(lái)。
    他們現(xiàn)在剩下為數(shù)不多的財(cái)富，便是過往的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
    由于分工不同，眾人天天都工作，大家都不會(huì)交流這些陳年舊事，他們更喜歡樂觀的展望未來(lái)。
    于是這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)就沒有傳播開來(lái)，沒有起到新老傳承，新舊接替的作用。
    等于說老一輩在某些事情上犯過的錯(cuò)誤，年輕人還得再犯一次。
    實(shí)在是太浪費(fèi)文字的作用了。
    于是王揚(yáng)就讓這些老人沒事干的時(shí)候?qū)憣懮酵拢瑢⑦@些東西收集起來(lái)，提取有用的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)，修訂成冊(cè)，分發(fā)下去。
    避免年輕人再走彎路。
    驅(qū)趕者顯然不會(huì)有這么超前的觀念，王揚(yáng)只好把自己的想法解釋給他聽。
    驅(qū)趕者這才恍然大悟，立刻安排運(yùn)送隊(duì)，跟他們一起過去。
    王揚(yáng)又去那些各科的天才研究室轉(zhuǎn)了一圈，看看他們都有什么最新成果。
    不得不說。這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的決定，因?yàn)樗麄兊难芯糠浅５臄〖摇：眯那橥耆黄茐摹?br/>     到了晚上，王揚(yáng)找來(lái)了教“殘疾班”的幾位老師。
    干咳一聲。十分嚴(yán)肅的交代：“你們不要抱抵觸的心理教他們課程，一定要公平，公正，公開。”
    幾位老師用力點(diǎn)頭，表示一定不會(huì)偏心。
    “還有，你把兩個(gè)班這個(gè)月分成四周，進(jìn)行四次小考試，考多少分不要公開，匯報(bào)給我。我要知道他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。”
    幾位老師又是一陣點(diǎn)頭。
    王揚(yáng)滿意的露出微笑，他并不打算給馬三十等人開小灶，特別照顧，有沒有本事把書讀好，就看他們的了。
    如果他們確實(shí)沒啥天分讀書，又不夠努力，王揚(yáng)絕對(duì)不會(huì)留什么情面，讀完趕緊滾蛋，參加工作。
    畢竟文化傳播才是繁榮之根本。這個(gè)政策絕對(duì)不能動(dòng)搖。
    一個(gè)星期過去，第一次測(cè)試出來(lái)了，幾個(gè)老師一臉的精神憔悴，眼里充滿血絲。來(lái)到了王揚(yáng)面前，將一份表格拿給了王揚(yáng)。
    這份表格不僅有最后統(tǒng)計(jì)出的兩班對(duì)比平均分，還有每一個(gè)人都考了多少。在每科上的成績(jī)是什么。
    王揚(yáng)接過略微掃了一眼，便皺起了眉頭。
    果然。王二那個(gè)班級(jí)的平均分什么的，比馬三十等人的要高出不少。
    但他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象。就是馬三十那個(gè)班，所有人的成績(jī)都差不多，考80分的，就一堆考80分的，十分的平均。
    而王二那個(gè)班的，卻是非常的不平均，有考60、70、80、90、100的。
    略微思索，王揚(yáng)就明白了其中關(guān)鍵。
    想來(lái)馬三十等人互相補(bǔ)助，誰(shuí)的成績(jī)不好，其他人就幫忙輔導(dǎo)他，告訴自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
    這樣一來(lái)，大家的成績(jī)都不會(huì)差。
    但王二那個(gè)班級(jí)卻是不同，雖然在一個(gè)班，但還是彼此競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，別人不會(huì)最好不過，自己就能脫穎而出。
    誰(shuí)叫能留在學(xué)校繼續(xù)讀書的名額有限？
    一個(gè)班級(jí)比較團(tuán)結(jié)，上下一致，一個(gè)班級(jí)良莠不齊，互相競(jìng)爭(zhēng)。
    前面一個(gè)，抱的是一榮俱榮，一損俱損的打算，好處在一個(gè)人成績(jī)冒尖兒了，其他人也很能冒尖。
    壞處在要是沒人冒尖，又沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這個(gè)讀書的效率就奇差無(wú)比了。
    后面那個(gè)則是各自為戰(zhàn)，不管別人死活，專心讀自己的書，可以省出非常多的時(shí)間，只顧自己的功課，每個(gè)人都很輕松。
    壞處在要是一群懶惰的家伙呆在一個(gè)班，又沒有互相激勵(lì)，好嘛，大家就拼誰(shuí)更貪玩了。
    各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒什么可說的，看他們自己的造化了。
    放下書本，王揚(yáng)又對(duì)這幾個(gè)老師一臉憔悴的樣子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，不禁問道：“你們?cè)趺戳耍坎痪徒虃€(gè)書嗎？怎么弄成這樣？莫非夜生活太豐富？我可警告你們，玩鬧歸玩鬧，不要耽誤到教書的事情。”
    幾人一陣苦笑，紛紛表示：“這幾天我們可沒時(shí)間找樂子，連覺都睡不好，不是因?yàn)橥娴锰埃且驗(yàn)椋覀兲礃I(yè)才搞成這樣的。”
    王揚(yáng)不禁愣了一愣：“你們每天只需要教一節(jié)課，其他的時(shí)間去高年紀(jì)讀書，這樣還累？”
    幾人叫冤道：“不是啊，是馬三十等人太努力了，每天除了吃飯睡覺，就剩讀書了，可是他們愛讀書，基礎(chǔ)又不牢，于是每天的問題都非常多，早上問，晚上問，大半夜的冷不丁來(lái)問，誰(shuí)吃得消啊！”
    “咳咳……”看著幾人一臉的精神衰弱，王揚(yáng)就覺得好笑，但還是沒笑出來(lái)。
    一臉的大義凜然，外加贊賞：“很好，你們都是杰出的教師，以后很有機(jī)會(huì)把這行轉(zhuǎn)正，甚至當(dāng)段長(zhǎng)什么的也是很有可能的。”
    “部落就是需要你們這樣的人才，可以為了部落的發(fā)展，不在乎個(gè)人生活的高尚人士，部落會(huì)記住你，人民會(huì)記住你，你的學(xué)生會(huì)記住你……”
    “你們是部落的頂梁柱，是文化這條長(zhǎng)河的堅(jiān)實(shí)河床，是大廈的基石，是時(shí)代的先鋒……”
    “以后在漫長(zhǎng)優(yōu)秀的歷史之中，你們會(huì)是最光彩的一筆，最輝煌的一筆，最閃亮的路燈，這個(gè)時(shí)代會(huì)記住你，下個(gè)時(shí)代會(huì)記住你，千秋萬(wàn)代也會(huì)記住你……”
    等等巴啦巴啦，說得幾人熱血沸騰，握緊了拳頭，要如飛蛾般，為了紅火的事業(yè)獻(xiàn)身，不顧一切的飛撲而去，鞠躬盡瘁，死而后已……
    “咳咳……說得有點(diǎn)多，口渴了。”王揚(yáng)手一伸，就有人遞上一杯水。
    送走了幾個(gè)淚流滿面，慷慨就義的人民好教師，王揚(yáng)找到了驅(qū)趕者，他帶著一大堆書本回來(lái)了。
    “事兒都搞定了？”王揚(yáng)一臉微笑。
    “都收來(lái)了，一百多本呢！”拉著板車的驅(qū)趕者擦擦汗，將布掀開，露出一堆書本。
    王揚(yáng)上前拿起一本，看了下來(lái)。
    書中記載，多是老人們還能記得起來(lái)的雜事，數(shù)不勝數(shù)，不過大多千篇一律，沒有頭緒。
    驅(qū)趕者上來(lái)問：“這些是不是要找人來(lái)篩選？”
    王揚(yáng)微微笑道：“留著吧，我自有大用。”
    沒過幾天，那幾個(gè)前幾日還精神衰落的老師又找到了王揚(yáng)，匯報(bào)成績(jī)。
    “咦，這次馬三十他們的成績(jī)好了不少啊，進(jìn)步很快。”王揚(yáng)眼中露出笑意。
    幾個(gè)老師用力點(diǎn)頭：“恩，他們抓緊一切時(shí)間，將以前沒抓牢的基礎(chǔ)夯實(shí)了，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來(lái)，沒有那么多瑣碎的問題，進(jìn)度流暢。”
    王揚(yáng)哈哈一笑：“這是你們的功勞啊，沒你們用心，耐心的為他們解答問題，他們?cè)趺纯赡軐W(xué)得好？”
    幾人很是高興，被王揚(yáng)夸獎(jiǎng)得滿臉笑容。
    “你們要記住，他們的成績(jī)?cè)胶茫f明你們的教學(xué)水平越高，以后就越有機(jī)會(huì)當(dāng)老師。”
    “但是你們千萬(wàn)不可只想著當(dāng)?shù)湍昙o(jì)的老師，還是要把你們自己的功課做好，充實(shí)知識(shí)，為部落做出更大的貢獻(xiàn)。”
    幾人面容一肅：“我們肯定能夠又把他們教好，自己的功課也不落下。”
    “恩，很好，很好，我和你們?nèi)タ此麄円幌拢灰ㄖ獎(jiǎng)e人。”
    此時(shí)已是晚飯后的兩個(gè)小時(shí)，最是熱鬧，大家要么在那里進(jìn)行比賽，要么互相逗弄著異性，顯然想著魚水之事。
    這學(xué)校里同樣如此，不遠(yuǎn)處就有幾對(duì)，恩……事情已發(fā)展到白熱化，不堪入目。
    王揚(yáng)和這幾個(gè)老師繼續(xù)前進(jìn)，并不大張旗鼓，眾人此時(shí)的心思也放在了配偶上，沒心情理會(huì)王揚(yáng)。
    他們一群人很快就來(lái)到了馬三十等人的居所外面，透過窗，看到了里面的場(chǎng)景。
    幾個(gè)小火堆閃爍著并不明亮的光芒，馬三十等人紛紛圍坐在篝火堆旁，將課本放低，正一動(dòng)不動(dòng)的默默看著。
    有的人把頭埋得很低，被別人提醒了一句，這才把頭抬高一些，避免近視。
    但無(wú)論怎樣，他們都不肯把目光離開書本。
    “知恥而后勇，難得啊。”王揚(yáng)笑了笑，沒有進(jìn)去打擾他們，對(duì)身后的幾人做了個(gè)噤聲的手勢(shì)，便與他們往前走去。
    “我們?nèi)タ纯赐醵麄冊(cè)诟墒裁窗伞！边@是一個(gè)肯定句，盡管這句話有著商量的余地，可誰(shuí)敢和王揚(yáng)討價(jià)還價(jià)？
    他們來(lái)到了王二等人的居住地，只見里面早已玩鬧成了一團(tuán)，亂七八糟，入不得眼。
    “咳咳，勞逸結(jié)合，也算不是玩物喪志。”
    看過兩邊人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這次誰(shuí)會(huì)贏，王揚(yáng)已經(jīng)有了判斷了。
    “給你們安排個(gè)任務(wù)。”王揚(yáng)忽然笑吟吟的看向身后的幾個(gè)老師。
    “你們看看馬三十那個(gè)班級(jí)，都是哪些人成績(jī)突出，然后幫助其他人提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，最后匯報(bào)給我，知道嗎？”
    幾人點(diǎn)頭，連忙應(yīng)下。(未完待續(xù)。。)</br>