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    現(xiàn)在學(xué)校出現(xiàn)了建校以來最大的危機(jī)。
    還沒法指責(zé)搞出了這些事情的劉春來，嚴(yán)勁松之前召集了公社所有單位，必須給劉春來提供最大可能的支持。
    這潛臺詞很明顯，只要不影響到公社的日常活動，干部得優(yōu)先借給劉春來用。
    “這事情找嚴(yán)書記不行，還是得找劉春來。”周琴滿臉無奈。
    嚴(yán)勁松要支持劉春來，學(xué)校去找，肯定是沒用的。
    只有找劉春來。
    “等嚴(yán)書記回來，我去找他談?wù)劙伞？h里很多年沒有給我們分配師范生，今年又有三個人退休了……”彭廣遠(yuǎn)覺得，全國沒有任何一個學(xué)校的校長有他憋屈。
    學(xué)生流失，因為家里窮。
    教師流失，還是因為窮。
    “學(xué)校的代課老師要走，咱們也留不住，總不能在不發(fā)工資跟津貼的情況下，僅僅憑借他們對教育事業(yè)的熱愛跟奉獻(xiàn)精神，讓他們不種地，不吃飯吧？他們要結(jié)婚，要養(yǎng)家……”
    彭廣遠(yuǎn)的話，讓其他幾名領(lǐng)導(dǎo)有些意外。
    以前的彭廣遠(yuǎn)可不是這樣。
    “彭校長，要是這樣，學(xué)校就我們幾個人，也教不過來那么多班級啊。”周琴頓時抱怨起來，“現(xiàn)在咱們每個人都得至少帶三個班，而且還是不同年級，知識點跨度大，教案都寫不完，還不要說每天都批改作業(yè)……”
    學(xué)校正式編制的老師很少，尤其是受過比較高的教育的人。
    就連校長彭廣遠(yuǎn)，也不過是之前的高中生。
    中專級別的師范生，總共只有五人。
    用初中生作為代課教師，那是無奈的選擇。
    這些代課的初中生，只能教低年級的學(xué)生。
    有能力強(qiáng)的？
    那是扯淡。
    能力強(qiáng)的初中生，不是上了中專，就是讀了高中考了大學(xué)……
    即使考不上大學(xué)的高中生，也沒有學(xué)校的份。
    公社各個單位都缺人呢。
    在全國都缺人的情況下，畢業(yè)生都是優(yōu)先分配上級單位。
    可每年培養(yǎng)的人才數(shù)量是有限的，根本就跟不上國家在改革開放后快速發(fā)展的用人需求。
    之前很長一段時間，各大學(xué)校都停止了招生跟人才培養(yǎng)工作。
    上級用人不夠怎么辦？
    就從下一級單位調(diào)能力強(qiáng)的上來啊。
    省上從下屬各市調(diào)人；市里就從下屬的各縣調(diào)人；縣里又從公社調(diào)人；公社呢？各大隊根本就沒啥優(yōu)秀人才，無奈之下，就只能矮子堆里選高個……
    要不然，劉春來怎么可能有機(jī)會問鼎鄉(xiāng)長的職位，甚至還有更大的發(fā)展前景？
    “破而后立。學(xué)校老師不夠，就咱們幾個人，搞不過來，沒有輪到的班，上自習(xí)唄……當(dāng)學(xué)校教學(xué)工作都無法展開下去，無論是公社，還是縣里，他們會比咱們更著急。”
    彭廣遠(yuǎn)一臉無奈。
    這是無奈的舉動。
    “所以，這事情現(xiàn)在不能打報告？”殷虎也明白了。
    “打了報告能到那種程度？嚴(yán)書記不是下了命令，讓所有單位都支持劉春來的廠子發(fā)展，為改變幸福公社的貧窮面貌做出貢獻(xiàn)嘛！”彭廣遠(yuǎn)一臉平靜。
    不玩點手段，要不來人。
    作為一個有理想，想要為國家培養(yǎng)更多人才的校長，他其實也不愿意使用初中畢業(yè)的學(xué)生來作為代課老師。
    老師的水平都差，教出來的學(xué)生自然不可能多好。
    這是一個惡性循環(huán)。
    早就想要改變局面了。
    以前是沒有機(jī)會，現(xiàn)在劉春來給了他們一個機(jī)會。
    “這樣也好，咱們學(xué)校年輕的代課老師，都報名了，畢竟，能不能通過還不一定，可惜咱們沒法知道題是什么，要是知道了題，讓學(xué)校的代課老師都能考上……”殷虎有些遺憾。
    彭廣遠(yuǎn)陰惻惻地一笑，“劉春來印完卷子，卷子帶走了，蠟紙不一定會帶走。哪怕他揉成一團(tuán)，也能看到一些。他選人，又不是需要滿分，只要保證咱們的代課老師們能比其他人得到更高的分?jǐn)?shù)就行了……”
    其他幾人頓時都會意地笑了起來。
    劉春來根本就沒想過這些事兒。
    雖然不用他刻蠟紙，也不用他搖轉(zhuǎn)滾筒跟往滾筒上涂抹油墨，可他看著也鬧心。
    搖一圈，只能印一張出來。
    第一張蠟紙，在印刷了二十多張后，破了。
    無奈之下，又只能等田明發(fā)重新刻。
    “干脆你繼續(xù)刻得了，一共有124人報名，印130份，這二十多張就爛了，要全部印完，估計還得三四張。”劉春來在田明發(fā)再次刻好一張后，直接讓他繼續(xù)刻。
    果然這時代的印刷效率太低下了。
    一直到晚上，外面天都黑了，才把130份全都是各種奇怪試題的試卷油印完成。
    劉大春雙手上沾滿了油墨，就連額頭上也是不少。
    “大春哥，你手已經(jīng)弄上了油墨，把這些蠟紙撕爛，揉成一團(tuán)……”
    “用得著嗎？這些題根本就沒幾個人能整明白……”田明發(fā)看著劉春來，一臉無奈，“不，是根本就沒有人能看懂你想要考什么。”
    即使他現(xiàn)在看到了題了，讓他做，田明發(fā)都不認(rèn)為自己能做出來幾道題。
    所有的題，幾乎都到了變*態(tài)的程度。
    有些題，田明發(fā)甚至都看不明白。
    “你要是懂了，你以后就能管上萬人的大廠。”劉春來這真不是鄙視田明發(fā)。
    他這么多天琢磨這些題，不是為了看考試的人能答對多少。
    除了數(shù)學(xué)計算題，其他的都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
    他需要的是看看這些人的思維模式。
    如同蔣建清買豬賣豬，無論是回答賺了還是虧了，都是對的，關(guān)鍵在于分析為什么虧，為什么賺。作為一名管理人員，在這些方面，思維要是太過死板，根本就沒法應(yīng)對瞬息萬變的市場，這是側(cè)重選拔市場營銷方面的儲備人員。
    而齊桓公用人，分析任何一個，同樣也是正確的，關(guān)鍵在于回答這些題的人，從什么角度去看問題。
    這題，選拔的是管理人員。
    齊桓公可以不計前嫌，任用差點要了他命的管仲，因為他要的是霸業(yè)；鮑叔可以把自己的高位讓出來給管仲，是因為他對齊桓公的忠誠；而管仲，則是擁有足夠強(qiáng)、可以實現(xiàn)一個國家霸業(yè)的能力。
    任何企業(yè)，要想發(fā)展壯大，這三種人，都缺一不可。
    所有的題，都是有所側(cè)重。
    在劉春來的經(jīng)驗中，管理人員需要了解一定的市場知識；市場人員又需要了解一定的管理知識。
    他在培養(yǎng)未來的中高層管理團(tuán)隊。
    這種培養(yǎng)，將會一直持續(xù)下去。
    即使到了九十年代中后期，大學(xué)生不再包分配，他們已經(jīng)發(fā)展起來，可以直接招聘各種頂級的專業(yè)的畢業(yè)生，但是畢業(yè)生是否符合劉春來的使用需求，是否符合公司的發(fā)展，誰都沒法保證的。
    “印完了？”看著劉春來出來，他身后的田明發(fā)手摟著厚厚的一摞卷子，彭廣遠(yuǎn)幾人一臉笑容。
    “彭校長，麻煩你們了。成本多少，讓學(xué)校財務(wù)給核算一下，到時候找我結(jié)算。”
    劉春來也知道學(xué)校日子不好過，自然不會去薅學(xué)校羊毛。
    油印的成本很低，無論是蠟紙還是印刷紙，成本都不高。
    所有的這一百多份卷子，加上油墨以及蠟紙、試卷紙，成本估計也就不到四塊錢。
    劉春來也不會占學(xué)校這便宜。
    相對于其他的印刷，油印的成本確實非常低。
    “行，到時候算出來，找你們拿錢。”彭廣遠(yuǎn)也不客氣。
    學(xué)校的油墨、油印紙，那都是需要錢買的。
    公社印東西的時間又不多。
    “你們不回去？”劉春來問彭廣遠(yuǎn)幾人。
    幾人說收拾完就會回去，讓劉春來先走。
    劉春來倒也沒有再多說啥。
    外面的天色已經(jīng)黑了下來，直接坐上了滑竿，由劉九娃跟劉大春兩人抬著就往四大隊的方向而去。
    “趕緊的，這小子夠精明，所有的蠟紙都揉成了團(tuán)，鋪開來看看，看看能不能湊出來一套試卷。”
    劉春來走后，彭廣遠(yuǎn)直接就到了垃圾桶，從里面翻出幾團(tuán)揉成一團(tuán)的蠟紙。
    蠟紙很薄。
    跟印刷有問題的試卷很容易就分開。
    畢竟，蠟紙上面，全都是油墨，甚至比印刷的試卷還要薄不少。
    有了油墨后，揉成一段很容易就能發(fā)現(xiàn)。
    幾人也不顧油墨弄臟手，把四團(tuán)揉在一起的蠟紙鋪開，從蠟紙上，幾乎很難看出上面刻了什么題。
    于是乎，幾人直接把蠟紙又鋪在滾筒上，幾張一起，最終看到了上面的所有詳細(xì)題目。
    “彭校長，這……這些題怎么去做？”
    看到這些題，周琴自認(rèn)為懂得很多，可大多數(shù)問答題，幾乎都是看不懂的。
    別說是他，就來彭廣遠(yuǎn)跟殷虎，兩人也都是面面相覷。
    這特么的都是什么題？
    考試出題，有這樣的？
    “我也不知道，除了那些計算題，好想沒有任何一道題有標(biāo)準(zhǔn)答案，劉春來究竟想要干什么？”彭廣遠(yuǎn)擁有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗。
    可他不知道劉春來出的這些題，應(yīng)該如何去下手解題。
    解體的思路好像都沒有。
    “這就是他出的考試題？我們這都搞不明白，怎么讓我們得代課老師們做準(zhǔn)確？”周琴有些無語。
    校長的意思就是讓所有代課老師都通過考核，然后學(xué)校沒人可用，讓縣里來跟公社解決他們的難題。
    可劉春來出的題，他們根本就做不來。
    自然也就沒法實現(xiàn)他們的想法……