湛中幾乎沒有被夸獎過。
    他從小就是“差生”。
    他原來也不是這幅精神小伙的樣子，他小時候還是很愛學習的，但是無論如何，就是學不會。
    他比別人做的題都多，做的作業(yè)都多。
    小學一年級，老師還夸他做題認真。
    那時候他特別高興，走路也一崩一崩的，爸爸媽媽也覺得他是個好孩子。
    后面。
    他的成績就下滑了。
    一直不好一直不好。
    他做作業(yè)還是很認真，但是沒有人再說他認真，他聽到的嘲笑聲越來越多。
    都在說他——
    “誒你每天做什么作業(yè)呢？做這么多題還考不好？你的題都做給誰了？”
    “哇我感覺你智商有問題，這題我一年前就會做了，你竟然不會？”
    “你們聽說了么，隔壁班那個湛中，解一個一元二次方程解了半個小時，老師都罵他蠢！”
    “我知道湛中，不就是那個裝模作樣抄作業(yè)的人么？有病，平時裝什么樣子，一到考試就露餡了！”
    之后。
    就不光是從同學說他。
    老師也總是把作業(yè)摔他桌子上，罵他，“你真是我教過最笨的學生！你該留級！腦子有問題！”
    然后原來夸過他的爸爸媽媽看他的時候也總是嘆氣。
    再后面，就從嘆氣變成了厭惡。
    他媽每次出門上班回來就要罵他。
    “我們同事的孩子這次考試考了九十七！全年級前十！湛中你給我考個全班倒數(shù)第十！你是不是還嫌我不夠丟人？！”
    “你看看對門，人家做的題都比你少，但是成績比你好！你的題都做哪兒去了，不過腦子？！”
    “你真是個白癡！”
    “你智商就是有問題！”
    “我發(fā)現(xiàn)你根本就是廢物！”
    “你不想上就不上，上學白上！”
    久而久之。
    湛中也明白了。
    他就是智商低。
    他確實是學不會。
    他把筆記本和作業(yè)本都撕了，那些東西沒用，對他這種廢物來說，什么都做不成的……
    湛中都認了。
    這么多年，別人說他傻，說他笨……
    所以……
    老大，你是騙我的吧。
    我怎么可能優(yōu)秀呢？
    湛中低著頭，沒有哭，沒有沮喪，臉上震驚過后，什么表情都沒有。
    被打擊慣了。
    也習慣懷疑自己。
    摧毀信念和信心有時候只需要一瞬間。
    但是重建……
    童瑤瑤幫他重建信心。
    童瑤瑤覺得，有夢想并肯為之努力的人，該給他們一個機會。
    于是她看著尤麗文，說。
    “你的兒子，比你想象的要優(yōu)秀，我說過，條條大路通羅馬，學習和考試是實現(xiàn)一個人價值最常見的方式，但不是唯一的方式。”
    尤麗文根本不屑。
    “不讀書能干什么？以后不讀書能找到工作，能掙錢？！他不讀書不掙錢誰養(yǎng)活他？！他不掙錢以后的日子怎么過？！”
    “等等……等等，你給我錢干什么？！”
    童瑤瑤打開一個手提箱，里面滿滿地都是疊的整整齊齊的錢。
    然后，她把手提箱合住，將盒子遞給尤麗文。
    童瑤瑤歪了歪頭。
    “誰說打游戲不能掙錢？拿著，這是定金。”