想法是美好的，不過(guò)世界史那么龐大，就算他只以短篇形式挑重點(diǎn)的歷史大事件進(jìn)行描寫(xiě)，那也是一個(gè)龐大的工程。```
    因此，此事還需從長(zhǎng)計(jì)議。
    賀晨版的《那年那兔那些事兒》是從現(xiàn)代史開(kāi)始――采用的是五四運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)的那個(gè)現(xiàn)代史。
    這種畫(huà)法極為簡(jiǎn)單，僅有兔子還有各色的擬人化動(dòng)物，再加以臺(tái)詞，連背景都沒(méi)有畫(huà)。
    賀晨在春晚上的路面，所畫(huà)的那個(gè)兔子讓觀眾們印象深刻，雖然看起來(lái)普普通通，很簡(jiǎn)單，沒(méi)什么特色。可是深諳“賣萌”之道的賀晨，早已經(jīng)將“萌”的靈魂注入在了那簡(jiǎn)單的線條之中。
    讓擁有大眾主流審美觀的觀眾們，一看就不禁心生喜愛(ài)之感。
    因此，盡管粗陋到讓久經(jīng)賀晨各式細(xì)膩畫(huà)風(fēng)熏陶的粉絲們實(shí)在難以提起興趣，可是看到那熟悉的兔子，還有搬運(yùn)工的名字，還是情不自禁地點(diǎn)了進(jìn)來(lái)。
    隨后，里邊的故事讓一些人感到新奇的同時(shí)，也讓一些人感到迷糊。
    “沫沫，大師出新漫畫(huà)了，就是春晚上那個(gè)兔子為主角的漫畫(huà)……不過(guò)，這故事看起來(lái)好奇怪，感覺(jué)更那兔子萌萌的外表一點(diǎn)也不相符啊。”
    徐逸茹跟莫沫視頻聊天，讓莫沫審閱自己由新的靈感之中所誕生的漫畫(huà)，一邊對(duì)莫沫說(shuō)著。
    只見(jiàn)視頻中，莫沫無(wú)力地扶著額頭，唉聲嘆氣，有種交友不慎的絕望感：“唉……難怪我們的作品中總是有種浮夸地虛幻敢。缺少一種‘真’情‘實(shí)’感。你還是去補(bǔ)補(bǔ)歷史吧。我對(duì)一個(gè)連自己國(guó)家歷史都不了解的大學(xué)生徹底絕望了。話說(shuō)回來(lái)，你是怎么考到燕京大學(xué)去的？不會(huì)是作弊的吧！你欺騙了我純真的感情！我不跟一個(gè)用虛假的成績(jī)混進(jìn)學(xué)校的人做搭檔！”
    “歷史……噢！你這么一說(shuō)，我總算想起來(lái)，為什么看著有點(diǎn)眼熟了，這難道是五四運(yùn)動(dòng)！”徐逸茹一拍腦袋，做恍然大悟狀，吐了個(gè)舌頭，賣的不僅是萌。也是智商。
    “一時(shí)沒(méi)想起來(lái)嘛，歷史太枯燥了，比數(shù)學(xué)還無(wú)聊，我的歷史成績(jī)一直不高，報(bào)考的時(shí)候也不會(huì)選擇歷史成績(jī)來(lái)報(bào)考啊。”
    偏科，古今中外，尤其是在這樣的考試制度下，偏科是常有的事情。
    這樣說(shuō)來(lái)也不算奇怪，倘若絲毫沒(méi)有興趣的話，再怎么學(xué)。都不可能學(xué)進(jìn)去的――即使學(xué)進(jìn)去，只要應(yīng)付掉考試。也會(huì)很快忘記。
    “不管了！你必須得給我去補(bǔ)歷史！不光現(xiàn)代史，你給我把華夏幾千來(lái)，不，不，全世界幾千年來(lái)的歷史都給我補(bǔ)一邊！不說(shuō)全部都得知道，但是一些大事件多少得了解一些啊。故事來(lái)源于生活，又高于生活，幾千年歷史所孕育的精彩故事不去好好發(fā)掘，豈不是騎馬找馬？況且，不說(shuō)遠(yuǎn)的，你就看看最近正在熱播，同一個(gè)作品改編五部動(dòng)畫(huà)，還同一天放映的《fate》系列，那里邊無(wú)數(shù)的英雄就是取自全世界……沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，你說(shuō)大師能創(chuàng)作出這樣華麗的作品嗎？”
    呆萌的軟妹子，對(duì)男人來(lái)說(shuō)，或許會(huì)產(chǎn)生一種“萌”的可愛(ài)。
    但是對(duì)同為女性，而且對(duì)其早已經(jīng)產(chǎn)生了免疫的好朋友來(lái)說(shuō)，甚至可能產(chǎn)生反作用。于是莫沫發(fā)狂了。
    徐逸茹想了想，搖搖頭。
    倘若連亞瑟王是誰(shuí)都不知道，又如何去創(chuàng)造阿爾托莉雅？
    “ok！看來(lái)你還有救，快去給我補(bǔ)習(xí)去！等收假了，我要檢查你的功課！哼哼，如果讓我無(wú)法滿意的話，老虎凳、辣椒水、皮鞭、蠟燭……”
    “等等，里邊混進(jìn)了什么奇怪的東西！”徐逸茹大驚失色！
    “……”
    “……”
    兩人對(duì)視沉默，然后一起關(guān)掉了視頻聊天。
    兩個(gè)人都聽(tīng)出來(lái)里邊是什么意思，那就意味著，兩個(gè)人都已經(jīng)被污染了……
    關(guān)掉視頻后，徐逸茹才重新去看賀晨在dmfun網(wǎng)站和微博上同時(shí)連載的《那年那兔那些事兒》。
    這一次她看的很認(rèn)真，以前覺(jué)得無(wú)聊得想讓人打瞌睡的歷史，在她眼中忽然變得非常有趣！
    歷史上發(fā)生的事情，沒(méi)有改變。
    只是將文字變成了畫(huà)面，立刻就充滿了不一樣的味道。那百年前，甚至還在建國(guó)之前的歷史，也忽然充滿了親切感。
    “如果，我小時(shí)候能看到這樣的‘歷史’書(shū)的話，我怎么可能不喜歡歷史呢？”
    徐逸茹自言自語(yǔ)，一邊看漫畫(huà)，一邊看評(píng)論中大家的熱烈討論，一些歷史達(dá)人甚至和一些歷史學(xué)家開(kāi)始在這里討論此次事件所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。
    這不光是她一個(gè)人的想法，還有無(wú)數(shù)已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，或者正在上學(xué)的人所共有的想法。
    如果歷史書(shū)也能像《那年那兔那些事兒》那樣有趣的話，誰(shuí)還會(huì)討厭這枯燥，考試需要背誦n多內(nèi)容的課呢？
    這樣的故事，簡(jiǎn)單明了，讓人印象深刻。它不像歷史書(shū)上，說(shuō)這個(gè)事件產(chǎn)生了什么意義，什么影響，但卻讓人知道了，華夏發(fā)生過(guò)這么一件大事件，這是一個(gè)對(duì)華夏非常重要的事情。
    如果說(shuō)深究歷史意義的話，恐怕這樣的作品根本不夠格。但是作為初步了解歷史，接觸歷史的一個(gè)開(kāi)啟歷史大門的“啟蒙書(shū)”的話，沒(méi)有什么能比這本書(shū)所達(dá)到的效果更佳好的了！
    尤其是對(duì)國(guó)家教育層面來(lái)說(shuō)，這樣的作品實(shí)在是太重要了！
    通過(guò)人們的興趣吸引人們閱讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“教”他們，所產(chǎn)生的效果要好百倍！
    從上一次教改開(kāi)始，賀晨算是真正解放了人們古板的思路。
    此次賀晨畫(huà)出《那年那兔那些事兒》又給他們帶來(lái)了一種新的視角――是否能將一些簡(jiǎn)單的啟蒙類學(xué)科，跟更容易被人們所接受，激發(fā)人們興趣的漫畫(huà)相結(jié)合呢？
    華夏的基礎(chǔ)教育對(duì)學(xué)生的效果，在世界上公認(rèn)是非常優(yōu)秀的，但是其枯燥、死板的模式，也是公認(rèn)的。
    如果既不枯燥死板，又能保持現(xiàn)在這樣高質(zhì)量的效果，從大的方面來(lái)說(shuō)，對(duì)國(guó)家非常重要，從小的方面來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生們也好；從公來(lái)說(shuō)，這是教育界的巨大進(jìn)步；從私來(lái)說(shuō)，自己的兒孫、親朋好友的兒孫，也將能得到比自己當(dāng)年質(zhì)量更好的教育。
    不過(guò)，賀晨畢竟不是正規(guī)的老師，他只算是掛名教授，對(duì)于正規(guī)的教育教學(xué)一點(diǎn)也不懂，尤其是非常重要的啟蒙教學(xué)，這可以說(shuō)是影響人一生的東西。
    他沒(méi)辦法給予教育界什么幫助，只能讓他們自己慢慢討論、嘗試――但是給予一些其他方面上的支持，賀晨則沒(méi)有任何問(wèn)題，倘若能把漫畫(huà)跟教育界綁在一起，那將是一片美好的未來(lái)啊！
    那場(chǎng)數(shù)次爭(zhēng)鋒，沒(méi)有硝煙的慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果也終于出來(lái)。
    年后，凌煙來(lái)送資料的時(shí)候，凌逸也來(lái)了，將這個(gè)結(jié)果告訴了賀晨。
    失敗了！
    “可能，《school-days》產(chǎn)生的正能量太好了，各界都廣受好評(píng)，對(duì)未成年人在青春.期.性.啟蒙教育也產(chǎn)生了難以磨滅的影響，上邊把這當(dāng)成是一部正面優(yōu)秀的作品，依然認(rèn)定分級(jí)制度毫無(wú)必要……并且用《school-days》反擊我們，在他們的審核下，能出現(xiàn)這樣杰出優(yōu)秀的組品，因此創(chuàng)作不出來(lái)優(yōu)秀作品，跟審核制度沒(méi)有絲毫關(guān)系，只是編劇的本事太低而已！”
    凌逸組織了下語(yǔ)言，將分級(jí)制度失敗詳細(xì)告訴了賀晨。
    賀晨目瞪口呆，還帶這么玩的？
    本來(lái)作為他們反擊現(xiàn)在審核制度的利器《school-days》，現(xiàn)在卻因?yàn)椤傲己谩钡纳鐣?huì)反響，被對(duì)手用來(lái)反擊他們。
    “不分級(jí)，讓《school-days》全年齡播放？太喪心病狂了！他們就不為自己的孩子考慮考慮嗎？”賀晨實(shí)在無(wú)言以對(duì)，明明不分級(jí)對(duì)他好處很多，現(xiàn)在他到希望分級(jí)。
    不知道誠(chéng)哥在天之靈，聽(tīng)到這樣的消息，會(huì)不會(huì)瞑目？
    “《school-days》這次確實(shí)意外了，這樣的正面效果，對(duì)他們也有好處。而且，主要還是上邊有人保。”凌逸笑著說(shuō)著不得了的話，“將對(duì)方的左膀右臂，擼的擼，調(diào)的調(diào)，換了一批人，現(xiàn)在已經(jīng)不足微濾。嗯，而且也是跟你這邊的交換，否則卓君武不可能那么順利。”
    所以，賀晨不喜歡政治――他自己進(jìn)去，恐怕會(huì)被吃的骨頭渣子都剩不下。
    這事情肯定不會(huì)像凌逸說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，一些隱秘是不可能對(duì)賀晨輕易說(shuō)出來(lái)的，不過(guò)賀晨對(duì)此也沒(méi)什么興趣，也懶得去猜――猜對(duì)猜錯(cuò)對(duì)他而言都沒(méi)什么意義，他只要知道結(jié)果就行了。剩下的還是舒舒服服畫(huà)他的漫畫(huà)，逍遙自在。
    “如果可以的話，你能不能創(chuàng)作出更‘好’一點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)？”凌逸問(wèn)。
    對(duì)他所說(shuō)的“好”，賀晨心知肚明，他想了想，微笑著給予他肯定地答復(fù)：“我想，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。”
    “呵呵！就知道你沒(méi)問(wèn)題，如果有眉目了，希望能跟我說(shuō)一聲，我好做準(zhǔn)備……對(duì)了，祝你一路順風(fēng)！”看來(lái)凌逸對(duì)賀晨信心滿滿，賀晨肯定地回答并沒(méi)有讓他驚訝。最后，他跟賀晨握手，親切地拍著賀晨肩膀，給賀晨送上了祝福。
    賀晨，要離開(kāi)燕京了。(未完待續(xù)。。)
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