缺不缺老師？
    這還用問，肯定缺啊！
    “岳父，你不知道！
    自從開辦了這個(gè)學(xué)校以來，從頭到尾，老師只有我一個(gè)人頂著。
    這不能問缺不缺老師，是壓根就沒有老師！”
    陳瀟趕緊抓緊機(jī)會(huì)訴苦，雖然知道田墨軒這么問，肯定是有幫他找老師來的想法。
    但是，誰規(guī)定就不能訴點(diǎn)苦？
    “學(xué)校不是有挺多教員的，五六十個(gè)？”田墨軒明明看到每天晚上會(huì)有五十多個(gè)教員在給學(xué)員們上文化課。
    田小雨笑了：“那50個(gè)啊！讓他們教文化課，跟要了他們命似的。
    他們?cè)瓉矶际遣惶R(shí)字的普通士兵，是陳瀟教了他們幾個(gè)月，認(rèn)識(shí)一點(diǎn)字和數(shù)學(xué)。”
    “胡說！”田墨軒輕斥了句，然后說：“我去旁聽過這些教員的授課水平，完全可以勝任國(guó)小教師。
    這豈能是教幾個(gè)月就能學(xué)到的？”
    陳瀟趕緊替媳婦解圍：“岳父，那50個(gè)教員，原來確實(shí)只是不識(shí)字的普通士兵。
    跟著我?guī)讉€(gè)月，我教會(huì)他們一些普通的知識(shí)。
    語文和數(shù)學(xué)只是其中一部分，他們還會(huì)日語，最重要的本事，學(xué)得最好的本事是打仗。”
    陳瀟既然這樣說，田墨軒是絕對(duì)信的，只是這太驚人了。
    區(qū)區(qū)幾個(gè)月時(shí)間，讓原來不識(shí)字的普通士兵，成長(zhǎng)到現(xiàn)在可以教授國(guó)小水平的文化，這種速度太驚人。
    他特意去聽過兩節(jié)課，這些教員，教授的水平還是不錯(cuò)的，講的課通俗易懂，簡(jiǎn)單明了，不拖沓。
    “你教了幾個(gè)月？”田墨軒干脆問個(gè)究竟。
    “大概不到六個(gè)月，其間經(jīng)常帶他們出去作戰(zhàn)，也耽誤了些時(shí)間，真正用到學(xué)習(xí)上的，不會(huì)超過四個(gè)月。”陳瀟認(rèn)真想了想后說道。
    田墨軒大為震驚：“四個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，你居然能把目不識(shí)丁的普通士兵教授成擁有國(guó)小執(zhí)教水平的人。
    你是如何做到的？”
    陳瀟解釋：“其實(shí)也不難，只要編一本簡(jiǎn)單明了的課本，用最淺顯的講課方式去教導(dǎo)，然后根據(jù)每一個(gè)人的特點(diǎn)因材施教。
    最后給他們營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后自然而然就成了。”
    其實(shí)他嘴上說的輕巧，但事實(shí)上呢？
    教材是當(dāng)時(shí)的教學(xué)之眼得出來最優(yōu)化的可以快速學(xué)習(xí)的教材范本，最主要是不犯現(xiàn)在這個(gè)時(shí)空的任何忌諱。
    每個(gè)人的學(xué)習(xí)都不可能一樣的，有的人某些東西學(xué)的好另一樣?xùn)|西學(xué)的不好，你就要懂得去引導(dǎo)。
    但不是每個(gè)老師都能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺失的是哪一個(gè)特質(zhì)，所以他們很難做到針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。
    但陳瀟當(dāng)時(shí)有教學(xué)之眼，任何缺失無所遁形，才會(huì)得到這個(gè)結(jié)果。
    他甚至創(chuàng)造了一個(gè)紀(jì)錄，他讓這些學(xué)員在一個(gè)多月內(nèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的日語交流，在兩個(gè)月內(nèi)熟練的運(yùn)用日語。
    這一點(diǎn)是任何人都比不上的。
    “岳父認(rèn)為，現(xiàn)在正在給學(xué)生上文化課的教員，擁有國(guó)小教師的水準(zhǔn)？”
    陳瀟詢問，畢竟這個(gè)世界的標(biāo)準(zhǔn)他也不知道。
    田墨軒點(diǎn)頭認(rèn)可這個(gè)說法：“我可以負(fù)責(zé)任的說，他們擁有普通的國(guó)小教師的水準(zhǔn)。
    但是國(guó)中，他們還不及格！”
    陳瀟一拍大腿：“那就夠了，等這一批學(xué)員畢業(yè)，我從他們當(dāng)中再挑50個(gè)優(yōu)秀的學(xué)員留任。
    國(guó)小水平的教員就夠了，現(xiàn)在缺的是國(guó)中教員，以及大學(xué)教員。”
    田墨軒搖頭：“國(guó)中教員就可以了，現(xiàn)在叫來大學(xué)教員，你讓他教誰呀？
    你這也沒有需要學(xué)習(xí)大學(xué)課程的學(xué)生啊！”
    陳瀟笑著解釋：“現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)如火如荼，如果只靠自己教育，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，需要很多年。
    我們等得起，但是國(guó)家等不起，其實(shí)日本是個(gè)窮國(guó)，是個(gè)小國(guó)家，人口也比我們小太多太多。
    可是，人家為什么能侵略我們？
    最主要是，人家的工業(yè)比我們的強(qiáng)，比我們的好。
    他們能自己造出飛機(jī)大炮，坦克，機(jī)槍，還有軍艦。
    但是我們不能，我們就連自己研發(fā)步槍的能力都沒有。
    就連目前國(guó)產(chǎn)最好的步槍，中正式，還是仿照德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)型毛瑟步槍！
    為什么？
    因?yàn)槲覀兒芏嗟哪贻p人，上大學(xué)，去學(xué)詩詞歌賦去了，物理化學(xué)真正去報(bào)名了，又有多少？”
    ……
    其實(shí)，
    這個(gè)時(shí)空要論陳瀟最佩服的學(xué)校師生是哪一個(gè)？
    當(dāng)然是上海交通大學(xué)。
    上海交通大學(xué)，到了建國(guó)后，被拆分為好多211，985名校，據(jù)說有二十幾所名校，為建國(guó)后建立高等教育體系貢獻(xiàn)出很大的力量。
    上海交大的學(xué)生，也是他現(xiàn)在最想招來的學(xué)生。
    在沒有穿越之前，說到四七年上海交通大學(xué)集體上訪事件。
    那簡(jiǎn)直能再吹個(gè)500年。
    這個(gè)事兒如果按正常發(fā)展的話，發(fā)生在幾年后，應(yīng)該是47年。
    那個(gè)時(shí)候，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，但是正在搞內(nèi)戰(zhàn)。
    南京那邊就想把教育基金這塊砍一塊下來做軍事費(fèi)用，就砍到了好多學(xué)校，上海交大是其中之一。
    上海交大不但經(jīng)費(fèi)被砍了，而且學(xué)校還得改名，改成“國(guó)立南洋工學(xué)院”。
    這學(xué)校的老師和學(xué)生都不答應(yīng)了，這可是建于清朝的名校啊！
    怎么能說改就改？
    于是就決定去上訪，上訪人家不允許啊！
    于是，租了幾十輛卡車，三千多人沖到火車站去買票，去南京上訪。
    結(jié)果人家早有準(zhǔn)備，直接給火車站人員，以及司機(jī)放假了，把火車頭全部調(diào)走。
    沒有人開車，沒有人送煤送水，看你怎么去南京，要想去可以，用腳走著去唄！
    結(jié)果你猜怎么著？這就是陳瀟想招來他們這些學(xué)生的原因，動(dòng)手能力非常強(qiáng)。
    他們不知道從哪找了一個(gè)壞了的火車頭，東拼西湊，居然修好了。
    然后自己掛火車皮，沒有司機(jī)，就有本專業(yè)的人充當(dāng)司機(jī)。
    就這么開向南京，居然還在火車頭面前貼張紙，上寫上海交大萬歲！
    看你這么囂張，南京靈機(jī)一動(dòng)，直接把鐵軌給拆了一截，鐵軌都沒了，看你怎么去，雙腳走著去？
    結(jié)果你猜怎么著？
    車上有土木工程系的學(xué)生，然后他們知道學(xué)生們把后面的鐵軌給拆了，墊到前面去，硬生生的把斷了的鐵軌接上。
    然后直接就這么開著搶來的火車，跑到南京去上訪。
    南京被逼的沒辦法了，只好恢復(fù)了他們的校名，以及經(jīng)費(fèi)。
    這種學(xué)生，這種老師，才是陳瀟最想要的。
    現(xiàn)在日本人占了大半個(gè)國(guó)家，上海交大搬去哪了他也沒印象，好像是西安，又好像是……
    記不起來了。
    就算記起來，人家也不會(huì)來他這個(gè)破學(xué)校里面任教或者學(xué)習(xí)。
    所以目前還是靠田墨軒這個(gè)岳父，他在江南的人脈廣，學(xué)生也多。
    “所以我們要成立自己的工業(yè)教育體系，為國(guó)家培養(yǎng)出一批急需的工業(yè)人才。
    比如，在這座學(xué)校后面有一個(gè)兵工廠，也不能叫兵工廠，應(yīng)該說是機(jī)器廠。
    生產(chǎn)武器是順帶，其實(shí)我對(duì)它的定位，應(yīng)該是生產(chǎn)機(jī)器或者機(jī)床，這才是一個(gè)國(guó)家工業(yè)的基礎(chǔ)。
    只要打好了這個(gè)基礎(chǔ)，我們這個(gè)國(guó)家就能騰飛。
    我們的領(lǐng)土是小日本的多少倍？
    我們的人口是像日本的多少倍？
    只要我們的教育上來，小日本就是個(gè)螞蚱。
    哪里還用像現(xiàn)在這樣，被別人追著打，攆著打！”
    陳瀟要的就是工科方面的老師和學(xué)生。
    “岳父，理科，工業(yè)方面的老師和學(xué)生都是我急需的。
    我現(xiàn)在非常急需的是冶金方面的人才，以及礦業(yè)方面的人才，還有機(jī)械方面。
    土木工程方面也是急缺。”
    “咳咳”田墨軒忍不住干咳了兩聲，才有點(diǎn)為難的說：“有是有，但這些老師都要生活，要生存。
    所以是要發(fā)薪水的，你能否負(fù)擔(dān)得起？”
    現(xiàn)在在江南等地，有很多老師快要吃不上飯了，古語有云，不為五斗米折腰。
    現(xiàn)在沒有被日本人插手的學(xué)校快要不多了，被日本人插手之后，想去上課的人，除非是迫不得已。
    所以導(dǎo)致很多老師，都沒有去上課，沒有了收入，在家饑一頓飽一頓的。
    就連田墨軒原來所在的學(xué)校，也快要被日本人插手了。
    但縱然再有氣節(jié)，也要吃飯，來任教也要薪水的。
    所以，縱然田墨軒不想問，不好意思問，但還是迫不得已問了薪水問題。
    陳瀟就好奇，他沒有穿越之前，聽說過一個(gè)故事。
    魯迅先生在某大學(xué)任教，月薪能達(dá)到200塊一個(gè)月，而他去上海買了一座房子，居然只花了他半個(gè)月的工資。
    想到這兒，陳瀟就心有惴惴，這要是一個(gè)老師一百多200塊錢，自己的錢還請(qǐng)不了幾個(gè)老師呢！
    所以他不由得問道：“岳父，這要是請(qǐng)一位老師，得付多少薪水？
    你們以前的標(biāo)準(zhǔn)是多少？”
    田墨軒苦笑，現(xiàn)在哪來什么標(biāo)準(zhǔn)，基本上保障生活，有就發(fā)，沒有就管飯。
    不過如果說起以前，那還是有標(biāo)準(zhǔn)的：“1920年以前，教員的工資比較高。
    那時(shí)國(guó)小的教員，月薪為40~50塊。
    國(guó)中的教員，月薪一般為60~80塊。
    大學(xué)教員，通常是100~150左右。
    但是到了1920年以后，就開始稍有下降，到了30年以后，就降成了定局。
    那時(shí)，國(guó)小的教員，一般為35塊~45塊之間，學(xué)校之間差別不大，都是教育部下發(fā)。
    國(guó)中的教員，一般是50塊~60塊之間，也是教育部下發(fā)。
    大學(xué)教員，80~120之間，有私聘的是學(xué)校自己發(fā)，公平的就是教育部下發(fā)。”
    嘶！
    果然，在民國(guó)當(dāng)老師還是很有前途的，陳瀟不禁想了想，自己算是什么級(jí)別呢？
    要是給自己發(fā)工資，發(fā)個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？
    搖搖頭，把這些胡思亂想甩出腦殼之外，然后對(duì)田墨軒說：“您覺得，現(xiàn)在我聘請(qǐng)老師的話，需要發(fā)多少薪水呢？”
    田墨軒琢磨，看來自己這位女婿，身家頗為不菲。
    于是問道：“你需要多少老師？國(guó)中國(guó)小都需要嗎？”
    陳瀟琢磨了一下：“國(guó)小就算了，不過愿意來的話，可以在學(xué)校里面當(dāng)學(xué)生。
    學(xué)一門手藝，學(xué)會(huì)了我給發(fā)工資！
    或者把自己的文化課提升起來，去當(dāng)國(guó)中教員或者大學(xué)教員都可以。
    國(guó)中老師和大學(xué)老師有多少要多少！”
    田墨軒沉吟了一下，才說：“國(guó)中老師的薪水，就按最低的給，等以后國(guó)家安定了，由教育部接手時(shí)，再讓他們提一提待遇。
    大學(xué)的話，看教員的教學(xué)質(zhì)量，我建議前期先給80。
    我認(rèn)識(shí)的大學(xué)和國(guó)中教員，有五六十個(gè)，真的要他們?nèi)珌恚俊?br/>     田墨軒不敢確定，自己這位女婿是否真的有這樣的財(cái)力？
    畢竟，如果靠八路軍，可能還真很難負(fù)起這份薪水。
    不是說掏不出這個(gè)錢，而是，八路軍可能要花錢的地方太多。
    “小雨，你把那根鑰匙交給岳父，以后那個(gè)房間，就交給岳父掌管。
    岳父，接過這把鑰匙，你就負(fù)責(zé)給以后的老師，教員發(fā)工資。
    如果發(fā)現(xiàn)里面的錢不夠，你可以跟我說，我會(huì)給它補(bǔ)充進(jìn)去。
    小雨，你帶岳父去認(rèn)一下那個(gè)房間，順便讓看守的士兵也眼熟一下岳父。
    拿著這張條子！”
    陳瀟，很快寫好一張條子，遞了過去。
    他為什么不去呢？
    因?yàn)樗惺聝海瑴?zhǔn)備找個(gè)地方把系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)給拿出來，兩門炮，還有一整條生產(chǎn)線。
    “對(duì)了！陳瀟，忘了跟你說，跟我一起來的有幾個(gè)學(xué)生，好像是海外歸來的。
    我看他們都非常有才華，經(jīng)過上海時(shí)，無意中交談了一下，聽說我要來山西，他們也跟著一起來。
    到了山西，還碰到一個(gè)女學(xué)生，也是來根據(jù)地打算貢獻(xiàn)自己的一份力量的。
    聽說這里有個(gè)學(xué)校，之后也跟著一起來。
    不過，在到學(xué)校時(shí)，出于安全考慮，他們被安排在獨(dú)立團(tuán)附近的農(nóng)戶家。
    你現(xiàn)在回來了，去見一見那幾位學(xué)生，你覺得可以的話，也許能拉到學(xué)校來當(dāng)教員的。
    跟他們交談當(dāng)中，可以得知他們的文化學(xué)識(shí)非常有水平。”
    陳瀟聽了，有點(diǎn)興趣。
    “行！那我一會(huì)兒就去見一見，您先跟小雨去認(rèn)認(rèn)門，以后學(xué)校的財(cái)務(wù)就歸您管了！”
    海歸學(xué)生？
    看看去！
    他不知道，田墨軒親手打開財(cái)務(wù)庫房，就被里面的幾個(gè)沒奈何給驚住了。
    ，