，文娛締造者 ！
    “中午好，今天由我——韓軾，給所有人廣播。”韓軾調(diào)整話筒，最后咬字清晰的說(shuō)道。
    韓軾的聲音一出現(xiàn)在廣播之中，立刻引起了，一連串的連鎖反應(yīng)。
    “是韓軾？是八班的那個(gè)韓軾嗎？”
    “應(yīng)該就是他，今天他廣播？他不是跟播音室有仇嗎？還砸了播音室，所以韓軾才會(huì)有寒顫的外號(hào)。”
    “別胡說(shuō)，什么是砸了播音社才有這個(gè)外號(hào)，因?yàn)樗?jīng)常欺負(fù)同班同學(xué)，讓全班都打寒顫，所以才叫寒顫。”
    “無(wú)所謂了，誰(shuí)廣播都一樣，反正也從來(lái)不聽廣播，故事笑話什么的又爛，聽得尷尬癥都要犯了。”
    “暈死本來(lái)還想好好吃頓飯的，沒(méi)想到給我玩這招，還能不能讓人好好吃飯了？我必須買個(gè)耳機(jī)戴著聽歌了。”
    “呃……我還想聽璐璐女神的聲音來(lái)著。”
    在食堂中，或者是走向食堂的小伙伴們，發(fā)出各種各樣的聲音，有無(wú)所謂的，有不開心的，當(dāng)然還是有一部分想聽的。
    八班。
    每個(gè)班上教室里面都有一個(gè)播音器材，然后都能聽得清清楚楚。
    這種流水線其實(shí)還有一個(gè)好處，它能夠讓所有制作者都感到自己的重要性，所付出的努力都是看得見的，并且還營(yíng)造出一種特定的“缺你不可”情況。
    如此，幾乎全班都從食堂打完飯?jiān)诮淌依锩娲糁?dāng)聽到韓軾聲音，全班人都大眼瞪小眼，互相的看著。
    “咦？這是小獅子的聲音？”賴杏道。
    馬駿東道:“這家伙，我們?cè)谛列量嗫嗟淖鍪拢谷蝗V播。”
    孟軍、張堯等人沒(méi)說(shuō)話，放下手上的東西，認(rèn)真聽著。
    殷悅回神，暗忖:“真的是去廣播？”
    下一秒，馬駿東就蹦上主席臺(tái)了，道:“都別忙著做了，聽聽韓軾的廣播，洗滌洗滌你們的心靈，扶正你們的道德標(biāo)桿。”
    在八班三個(gè)人的威望很大，一個(gè)是馬駿東屬于有錢脾氣好所以人緣好，而班長(zhǎng)鄧遠(yuǎn)公認(rèn)的好學(xué)生好干部，最后是原主人韓軾……說(shuō)是威望，其實(shí)更恰當(dāng)?shù)膩?lái)說(shuō)，是班上同學(xué)對(duì)其的懼怕。
    當(dāng)然，在韓軾的努力下，已經(jīng)慢慢將原主人積累下來(lái)的這種懼怕，變成威望了。
    馬駿東一句話，全班三分之二的人，就放下了東西，然后本來(lái)鄧遠(yuǎn)這一群好學(xué)生代表本身是不會(huì)聽的，但這次鄧遠(yuǎn)帶頭放下了手上的東西。
    全班聽著廣播。
    “以前的廣播內(nèi)容是分為四個(gè)，校內(nèi)新聞，點(diǎn)歌環(huán)節(jié)，笑話時(shí)間以及故事連載，今天在我這里就只有一個(gè)內(nèi)容，韓軾說(shuō)事。”
    開場(chǎng)白中規(guī)中矩，沒(méi)有什么亮點(diǎn)，也沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但很符合韓軾本身的風(fēng)格，極度自我的這種風(fēng)格。
    “從四歲開始，我就被這樣的問(wèn)題困擾，長(zhǎng)大后我到底是要讀北大還是清華，我到底是要當(dāng)科學(xué)家還是要當(dāng)數(shù)學(xué)家，我到底是要成為億萬(wàn)富翁還是千萬(wàn)富翁，這些問(wèn)題困擾了我八年。”
    韓軾聲音冷清，就好像夏天山中的龍洞水，是透人心肺的冰冷，用這種語(yǔ)氣說(shuō)出這段話，給人一種極其強(qiáng)大的反差。
    “十三歲的時(shí)候我意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題，很嚴(yán)重的問(wèn)題……”
    所有人都以為，韓軾要說(shuō)，這些事情，不是你選擇干什么，而是要努力去做。
    但下一秒，韓軾的話音突變。
    “我意識(shí)到了清華北大并不最好的，在國(guó)外還有哈佛麻省理工，我意識(shí)到了還有物理學(xué)家的存在，我意識(shí)到了世界首富比爾蓋茨有好幾千億，億萬(wàn)富翁根本就不算什么。”
    韓軾道:“所以我的理想變了，我要成為哈弗學(xué)生，我要當(dāng)世界首富，我要當(dāng)物理學(xué)家。”
    好吧……原來(lái)不但沒(méi)有認(rèn)清楚事實(shí)，理想反而更宏偉了，聽到這里不少人輕笑。
    這些目標(biāo)其中一個(gè)都能夠讓人奮斗終生，更何況是三個(gè)，并不是所有人都是阿杜德，并不是所有人都可以和阿杜德一樣全才。
    “有人說(shuō)聰明人只談目標(biāo)，不談理想，還有人說(shuō)夢(mèng)想可以天花亂墜，但理想?yún)s是一步步走出來(lái)的，但我說(shuō)無(wú)論是夢(mèng)想也好，理想也罷，甚至于目標(biāo)，在沒(méi)有完成之前都只是一個(gè)前進(jìn)的方向”
    “既然是前進(jìn)的方向，為什么不隨心所欲？”韓軾道。
    韓軾冷峻的問(wèn)題，敲打著全校學(xué)生的心靈，或者是說(shuō)韓軾的聲音，有種拷問(wèn)的味道。
    “蓬蓬……”
    講到這里，韓軾刻意的停頓了十幾秒，只聽見他的呼吸聲，以及手指敲擊桌面的聲音。
    “我是一個(gè)很奇怪的人，相信這點(diǎn)很多人知道，我還是一個(gè)別扭的人，這點(diǎn)你們也知道，不然我也不會(huì)有寒顫的外號(hào)。”
    寒顫這個(gè)外號(hào)，具體是誰(shuí)先開口叫的不得而知，但就一個(gè)星期之內(nèi)都傳遍了，畢竟原主人的確讓人寒顫。
    “我奇怪與別扭具體提現(xiàn)在我的逆反心理極強(qiáng)，康德的《道德形而上學(xué)原理》中對(duì)自由是這樣的定義:自由不是你想干什么就干什么，自由是你不想干什么就能不干什么。”
    “而我就認(rèn)為，自由就是隨心所欲，自由就是想干什么就干什么，即使我知道在社會(huì)環(huán)境之下，沒(méi)有人可以隨心所欲，所以沒(méi)有真正的自由，只有相對(duì)的自由。”
    “我的青春，一直在追尋自由。”
    “青春的花開花謝，讓我們疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛，讓我們心醉卻不堪憔悴，輕輕的風(fēng)輕輕的夢(mèng)輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲。”
    “青春就是幼稚的，不要在該幼稚的時(shí)候假裝成熟，因?yàn)槌墒斓臅r(shí)候，幼稚是假裝不了的。”
    “一直到我現(xiàn)在十五歲，我依舊抱著隨心所欲的夢(mèng)想，即使知道這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)不可能完成，但依舊努力著，幼稚不好嗎？”韓軾發(fā)出疑問(wèn)。
    “比起那些強(qiáng)顏歡笑，為了家庭圓滑世故的人，幼稚要好太多了。”
    在韓軾的口中，圓滑與世故從來(lái)不是貶義詞，是一個(gè)中立詞。
    “是我始終拒絕成長(zhǎng)，還未學(xué)會(huì)假裝樂(lè)觀，讓我今天幼稚完好嗎？”(未完待續(xù)。)