“知道了。”
    韓軾起身，很不耐煩的走出門，直接掠過牛明明。
    和不耐煩相反，潘燕和潘小妹這兩只小尾巴跟在后面，又蹦又跳。
    瓦龍村小學，位于瓦龍村的山尾，和村委會相鄰，嗯……說相鄰還不太恰當，準確來說學校就是從村委會小樓房里分出去的一半。
    其實吧，照實來說，也算不上什么小學，學生只有十七只，全部都是村里和鄰村的熊孩子們。
    最小的九歲，最大的十二歲，所以攏共也只有一個綜合班。
    至于老師，只有一個，就是剛才王蕾在交代任務之時有提到的譚老師。
    譚建華，人如其名，在為華夏建設，盡著自己那一點微不足道的力量，作為陜師大畢業的高材生，他畢業兩年后就下鄉來到瓦龍村教書，語數外體美音歷政地一手抓。
    前蘇聯教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基有一本書叫《把整個心靈都獻給孩子》，對兒童教育而言是神作的書籍，里面提到了這樣一句話:
    如果老師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。
    譚建華就能夠稱得上完美的教師，在瓦龍村一呆就是五年時間，就住在學校，是把這里當做了自己家。
    這五年里修修補補，然后背學生去鎮上看病這些事情就不說了，光說他的工資，基本上都補貼到韓軾眼前這間學校里面去了。
    “雖然現如今社會學校只為錢，老師變成了老板，學生變成了學徒，父母變成了atm機，但也從來不缺少譚建華這種老師。”
    雖然在韓軾眼前的瓦龍村小學無比破舊，矮矮的低洼房，操場就是一個大地壩，就連門口，掛著的木板，上書“瓦龍村小學”，也明顯有缺口。
    但一點，破爛不等于臟亂差，相反瓦龍村小學被打掃得很干凈，所有東西都有條不紊的擺放著，真的只是硬件條件太差了。
    “學生們已經在教室里等著了。”王蕾提醒道:“今天你要教的課是歷史課。”
    韓軾推門進入，潘燕和潘小妹從兩側也鉆了進去，他看到了里面穿著雖然老土，但臉上卻洋溢著笑容的學生們。
    只有一個老師，肯定學生們不管年紀，都是在一個班里的，所以也有了綜合班的由來。
    黑板是那種最老久的，用黑油漆刷上一層的形式，一個跟潘燕家里差不多的木桌當老師放粉筆和教材這些東西的講桌，二十張整整齊齊排列的課桌，墻上很有心的貼著一看就是孩子們畫的想象力豐富的畫，還真有個教室的樣子。
    “老師好。”
    看見韓軾進來了，全部同學同時起身問好。
    “嗯，坐下。”韓軾沒有回好，只是叫他們坐下，旋即扭頭道:“你們找個座位坐下。”
    潘燕和潘小妹事實上一進教室就已經找到空位了，韓軾一發話，自然屁顛屁顛的就下去坐下了。
    韓軾在翻教材，小學五年級的歷史教材，這本書是譚老師的教材書，一翻開里面密密麻麻的都是注釋，這種大小合在一起教的綜合班，進度肯定是不同的，就像你總不能要求最小的八歲小姑娘掌握方程吧。
    將一本書以及注解，韓軾用很快的速度在腦子里面過了一遍，最終在最末頁，找到了譚老師的進度備注。
    [王秋，自習畫畫，暫時不用教導歷史課程]
    [趙根，勉強才能跟上進度，所以要更通俗易懂的講解一遍]
    [馮佳佳，預習明天語文或者是數學、英語的功課，課堂上內容已經學過。]
    [魯鑫，學習能力很強，提前預習過課文，上課能夠抽答效驗。]
    ……
    “導演這的沒問題吧，怎么一直不說話。”編導問。
    “沒問題的，韓軾就算功課再差，也是高中生，教小學的內容肯定是沒問題的，跟何況只是歷史，有教材。”導演如此說。
    又過了兩分鐘，韓軾依舊沒說話，低頭看著教材，他是能能一目十行，但那也是在字能看懂的情況下。
    王蕾和牛明明很職業的拍攝著，捕捉鏡頭。
    “導演這……”編導。
    “我說了不要擔心。”其實仔細看導演臉色也很焦急，畢竟今天這個任務提議是他一手策劃的。
    之前韓軾在學校各種“惡行”，所以就想借此機會，改變改變韓軾，但現在這個情況……
    又過了兩分鐘，不僅是在窗外拍攝的節目組了，下面的十七個，算上潘燕和潘小妹十九人，等了好幾分鐘，這個新來小老師一直不說話。
    以前譚老師可不是這樣的，所以下面學生們，有點小騷動了，當然這時就顯示出了，在瓦龍村小學的好處，即使有小騷動，但學生們還是處于對老師的尊重，依舊很好的克制。
    “在節目中不是挺來者不拒的嗎？為什么到關鍵時刻露怯了。”導演內心也是凌亂的，差不多就要風中凌亂了。
    “你倒是說句話啊，不求有多好，就算是照著教科書念兩句也好。”
    節目組其他人的表情吧，是各種各樣的，當然大多數都是覺得情理之中，讓一個不良學生當老師，要是能行才怪了。
    韓軾之所以不說話，不是像導演想的露怯，真的是在認真看著東西。
    譚老師在背頁寫的字，只是寫給自己看的，從沒想過會給旁人看，所以字跡是相當潦草，韓軾連猜帶蒙都很困難，更不要說什么一目十行了。
    好不容易看完，才抬起了頭，韓軾道:“那位是王秋同學。”
    “到，小老師是我。”教室中響起一道脆生生的聲音，是年紀最小九歲的小女孩，跟潘小妹相同。
    “馮佳佳同學又是那一位。”韓軾接著問。
    “老師是我。”站起來的是年紀最大十二歲的那一位。
    緊接著韓軾又將一班的十七名同學全部叫起來了一遍，和背頁上譚老師的備注對應。
    韓軾整理完后，開始上課:“好，那么我們今天要講的是明朝……”
    ps:昨天更新晚了，今天早更新。