，文娛締造者 ！
    “裝什么裝，還不是沒帶書。”張堯看見韓軾也有掏書的動(dòng)作，心中嗤笑。
    之前韓軾在和數(shù)學(xué)劉老師起沖突之后，他是親眼看見韓軾把數(shù)學(xué)書撕成了碎片，然后連碎片都在下課后在廁所燒成了灰燼。
    這樣還掏，你掏得出來嗎？張堯心中這樣想。
    但這個(gè)想法剛剛劃過心頭，一雙眼睛就看見韓軾從背著的黑色單肩包中拿出了一本數(shù)學(xué)書。
    “欸？！”張堯詫異，這書那來的？仔細(xì)一瞧，是一本新書。
    “真會(huì)裝模作樣，竟然會(huì)去買。”張堯心中暗忖。
    在講臺(tái)上的劉老師看見韓軾掏出了數(shù)學(xué)書也詫異，但也沒細(xì)想，畢竟他是不知道，韓軾撕書燒書的事情。
    開始講課，劉老師也是帶過五六屆的老師，所以還是很有經(jīng)驗(yàn)的，雖然有些枯燥，幾句不講課外的東西，但所講的東西還是點(diǎn)明核心的。
    會(huì)簡明扼要的概括出知識(shí)點(diǎn)，并且在關(guān)鍵時(shí)刻抽人回答，總的而言，數(shù)學(xué)劉老師還真的是一一個(gè)不錯(cuò)的老師。
    韓軾的的確確會(huì)很多東西，也看過很多書，但實(shí)際上，還真沒有系統(tǒng)學(xué)過數(shù)學(xué)，聽起來有點(diǎn)不適應(yīng)。
    有人不適應(yīng)，有人心理擔(dān)心。
    數(shù)學(xué)劉老師就是擔(dān)心，并且很擔(dān)心，韓軾拿出了書認(rèn)認(rèn)真真的聽課，一點(diǎn)也沒鬧一點(diǎn)也沒講話，但越是這樣越恐怖。
    打個(gè)比方，你認(rèn)識(shí)一一個(gè)很貪吃的，并且無論在什么狀態(tài)之下都會(huì)大吃，但突然有一天有大餐在他面前都不吃，你忐忑不忐忑？
    韓軾越是乖乖坐著不搗亂，在劉老師看來就越反常，反常之下就有大問題，所以數(shù)學(xué)劉老師一直用一部分注意力，留意著韓軾。
    一種詭異而安靜的，暴風(fēng)雨到來的安寧，但一直到這節(jié)課下課，韓軾都沒有鬧出任何幺蛾子，讓劉老師安安靜靜的上完了課。
    悅耳的下課鈴聲響起了，不知道為什么，三十七中明明上課和下課鈴聲都一樣，但下課鈴聲就是要悅耳些。
    “同學(xué)們下課了。”數(shù)學(xué)劉老師臉色頗為復(fù)雜的宣布下課，走出教室。
    抱著巨大的疑惑走到辦公室，八班的班主任語文王老師正在愁呢。
    “怎么了，也在愁韓軾的事情？”劉老師問，在他看來，除此之外也不至于會(huì)愁成這樣了。
    “韓軾，韓軾什么事？”語文王反應(yīng)了過來:“難道韓軾回學(xué)校了？”
    劉老師點(diǎn)頭:“沒錯(cuò)今天回教室了，但今天他很奇怪。”
    語文王問的第一反應(yīng):“怎么怪？是不是又在課堂上鬧出什么事情了，劉老師你遇到這種事情，直接趕他出教室就行了，不用多說什么，這種學(xué)生多說也沒用，劉老師不是我說你，你就是性格脾氣太軟了點(diǎn)。”
    看看班主任的這話，一個(gè)智商正常的班主任，對(duì)一個(gè)學(xué)生做出這樣的判斷，可想而知原主人是干了些什么事情。
    “不是，我知道，但這次很奇怪。”數(shù)學(xué)劉老師連連擺手，道:“他今天上課不但拿出了書聽課，還全過程沒有講一句話。”
    “哈？”語文王感覺他聽到了，一個(gè)比哈雷彗星撞地球還要新奇的消息。
    “之前聽說韓軾上節(jié)目已經(jīng)改好了，我也在想著是不是他真的改好了。”數(shù)學(xué)劉老師推了推眼鏡，他脾氣的確挺好，也挺容易相信人的。
    “劉老師你就別瞎想了，你覺得一個(gè)把班主任打傷的學(xué)生，還能夠?qū)W好？”音樂周直接說:“他之前不是上節(jié)目火了嗎？聽說不是還寫了一本書嗎？現(xiàn)在肯定是想在學(xué)校刷刷表現(xiàn)，然后媒體記者一來，又是炒作一番。”
    沒有錯(cuò)了，原主人曾經(jīng)與班主任的語文王打起來過，之前在變形計(jì)介紹的打老師可不是光說說。
    一次爭執(zhí)之中，韓軾直接沖上去，一拳打在語文王的臉上，現(xiàn)在能知道為什么剛才語文王對(duì)韓軾是那種態(tài)度了吧。
    并非所有老師都跟海野伊魯卡、鬼冢英吉一樣，什么都能原諒學(xué)生，那只是存在于二次元?jiǎng)勇凑Z文王現(xiàn)在是很不喜歡非常不喜歡韓軾的。
    “不吵是最好，我不管他是炒作還是什么，總之一旦他搗亂課堂，我就把他趕出教室。”語文王道。
    “說起來……王老師你剛才如果不是在為韓軾的事情煩心，那是在愁什么？”數(shù)學(xué)劉老師突然想起了詢問。
    “還不是征文的事情。”音樂周插嘴，最很快好像播音747一樣，他很喜歡在別人談話的時(shí)候插一句，也就是所謂的管不住嘴，也不知道是不是ktv去多了的原因。
    數(shù)學(xué)劉道:“征文？還在煩這個(gè)事？”
    “還不是教育局，之前不是愛國征文嗎？我布置了作業(yè)，本來是已經(jīng)選出來了，已經(jīng)決定好交上哪篇了，然后突然變卦了，題目從愛國主義變成了反戰(zhàn)。”語文王說起這件事情就郁悶。
    還有什么事情是比明明已經(jīng)有結(jié)果了，但卻不能用了更讓人郁悶的？
    “不可能吧。”數(shù)學(xué)劉老師道:“教育局這種部門舉辦的征文，怎么可能朝令夕改，這樣太不利于威信樹立了。”
    語文王道:“我提醒你一句，今年是反法西斯勝利的……”
    “日本1945年投降，今年2010年，也就是反法西斯勝利65周年，好吧這難怪。”數(shù)學(xué)劉老師表示理解了，這種大事件，當(dāng)然是要優(yōu)先。
    其實(shí)還有一個(gè)原因，語文王沒說出來也不知道，蓋因某一號(hào)在開會(huì)的時(shí)候說了一句，所有部門不能古板行事，要求新求變，所以教育部為了響應(yīng)這句話，將以往每年的的愛國征文變成了反戰(zhàn)。
    “所以有時(shí)候我就說，人生無常，你真不知道意外和明天到底哪一個(gè)會(huì)先來，我一直覺得，趁著還有精力和時(shí)間，把想干的事情干完，說的就是你劉老師，不要一天到晚就是家里和學(xué)校兩點(diǎn)一線。”語文王道。
    “王老師你就不要宣揚(yáng)你的即使行樂主義了，我們的劉老師可是超級(jí)顧家有老婆孩子的人，和你這個(gè)三四十歲還是單身的不一樣。”音樂周道。
    數(shù)學(xué)劉老師有些尷尬，話鋒一轉(zhuǎn)想要跳過這個(gè)話題，就道:“那王老師你準(zhǔn)備怎么辦，再讓全班寫作文一次？最近學(xué)生的作業(yè)壓力有些重了。”
    “不用麻煩，之前不是選出來了孫湄思和鄧遠(yuǎn)嗎？就直接讓他們寫就行了，我覺得反正再寫一次也是他們倆。”當(dāng)然還有一個(gè)原因語文王沒有說，因?yàn)樵賹懸槐榭粗猜闊?br/>     快上課了，有課的老師也要準(zhǔn)備準(zhǔn)備，不閑聊了。(未完待續(xù)。)