啪！手中的細(xì)瓷茶杯被摔得粉碎，吳稚暉是真的怒了，不是為加在宋陽身上的苛刻條件而怒，而是因?yàn)樘K聯(lián)顧問的跋扈和校方的軟弱而憤怒，“這種條件都能答應(yīng)，以后還有什么喪權(quán)辱國的事做不出來！不去！”。
    “吳老息怒，是，是屬下沒說清楚”，喪權(quán)辱國？賀衷寒、胡宗南背后寒氣直冒，這帽子太大了，孫先生都戴不了。兩人連忙起身將蔣校長、汪代表諸人齊聲反對(duì)、孫夫人卻一口答應(yīng)的事又詳細(xì)說了，又將孫中山的話一字不落地重述了一遍，‘喪權(quán)辱國’這四個(gè)字要從是吳老口中傳出去，黃埔軍校可就完了。
    宋陽心疼地看了看地上的碎瓷片，青花瓷呢，就這么一縷飄散了，“老師，既然孫夫人答應(yīng)了，我就必須去。從軍報(bào)國是我的理想也是老師您對(duì)我的期望，軍人以服從命令為天職，遵守校規(guī)軍紀(jì)本就是一個(gè)軍人最起碼的品質(zhì)，鮑羅廷顧問的要求并不過分，對(duì)我而言這也是一個(gè)考驗(yàn)，如果連這一點(diǎn)都做不到我也不佩作您的學(xué)生”，拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，不值得，您老這摔的可是真正杯具呢。
    宋陽不是喊口號(hào)說的都是真心話，這一點(diǎn)吳稚暉能看得出來，心下感慨的同時(shí)也是愈加的憤怒，“子靖，你是否愿意加入國*民*黨？”，黃埔軍校全稱是‘中國國民黨陸軍軍官學(xué)校’，進(jìn)入黃埔軍校必須要加入國*民*黨，這個(gè)問題得自己先幫他解決了，也只有自己這個(gè)老師作介紹人別人才不敢說三道四。這對(duì)宋陽也是一種變相的保護(hù)。
    宋陽苦笑了一下。“我要是加入共*產(chǎn)*黨您還不得把我給活剝了？”。不是他對(duì)黨派有什么偏見（他一個(gè)黑*社*會(huì)人家不歧視他就不錯(cuò)了。洗白白還來不及呢，哪里會(huì)有什么偏見），實(shí)在是因?yàn)樗@亂七八糟的身份是個(gè)大問題，要是了去共*產(chǎn)*黨那邊肯定逃不過后來的那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，戰(zhàn)死沙場為國捐軀當(dāng)是軍人本分死得其所，可要是死在自己人手里那可就太冤了。
    填了表格，吳稚暉簽了字交給賀衷寒，“交給你們蔣校長”。又寫了張字條，“這是我在北京的住址，有什么問題你們直接告訴我”，宋陽去黃埔勢(shì)單力孤，那些青幫弟子就沒一個(gè)長腦子的只會(huì)越幫越亂，有蔣*中*正這兩個(gè)心腹弟子照應(yīng)不至于被人無端勾陷。
    要是真敢把子靖退回來，哼！真當(dāng)我是個(gè)牌位么！
    “是！”，賀衷寒雙手捧著字條心里一陣激動(dòng)，這可是一個(gè)鐵打的靠山啊。
    “老師，為什么不多留幾日”。老師來去匆匆好象真不是來作說客的。
    “你能平和地面對(duì)這些，我就放心了”。吳稚暉拍了拍宋陽的肩膀，“今天我就回北京，省得看到他們生氣”。
    賀衷寒、胡宗南對(duì)視了一眼，吳老對(duì)這個(gè)弟子可是真夠愛護(hù)的，千里迢迢地從北京趕過來就是為了看一眼弟子。
    宋陽心里也一陣感動(dòng)，人心都是肉長的，感情也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)出來的，“師妹，好好照顧老師，等你過生日師兄送你一首最美的詩，為你做一餐好吃的”。
    “嗯！”，李筱梅用力點(diǎn)著小腦袋，上前抱緊了師兄的胳膊，“誰要敢欺負(fù)你，我回來咬他！”。
    “不要送了，就知道惹老頭子”，吳稚暉吸吸鼻子背著手頭也不回地走了，李筱梅紅著眼睛不住地回頭揮手。
    宋陽向老師的背影深鞠了一躬，良久才深呼了一口氣，“大哥，君山，老師的意思是不想讓我扛著他老人家的牌子四處招搖”。
    賀衷寒、胡宗南都點(diǎn)點(diǎn)頭，這師徒間的感情誰都能看得出來，有吳老在后面撐著應(yīng)該沒有什么大問題了，“走吧”。
    --------起點(diǎn)首發(fā)--------
    “立正！”。
    “稍息!”。
    “立正！”。
    “向前一步走！”。
    “向后轉(zhuǎn)！”
    宋陽的每一個(gè)動(dòng)作都干凈有力無可挑剔。后世的軍訓(xùn)雖然只是走個(gè)過場，娛樂性更多一些，不過也不能說一點(diǎn)作用都沒有，至少在隊(duì)列訓(xùn)練方面宋陽還是有一定的先天（帶過來的）優(yōu)勢(shì)的。宣俠父大聲地喊著口令，學(xué)員們做得一絲不茍，空蕩蕩的操場上只剩下他們?nèi)湃?2個(gè)人。這并不是懲戒，宋陽遲入校三天，宣俠父是在幫他把落下的課補(bǔ)回來，全班都自愿留了下來給作他陪練。
    “宣俠父！”。
    “到！”。
    “入列！”，宋陽雖然入校晚了幾日，但仍被任命為入伍生二營三連三排三班班長，成績榜上他的名字排在第一位，全科滿分的成績是黃埔建校以來的第一個(gè)，他的大名全校皆知，這也是鮑羅廷最后不得不妥協(xié)的原因之一。
    “是！”，宣俠父立正敬禮跑步入列。被一期開除后又重新報(bào)考，黃埔軍校從沒有出現(xiàn)過這樣的事，招生部以沒有先例為由拒絕了他的請(qǐng)求，事情最后驚動(dòng)了蔣校長，宣俠父當(dāng)眾向蔣*中*正道歉承認(rèn)了錯(cuò)誤，‘知錯(cuò)能改善莫大焉’蔣校長親切地拍了拍他的肩膀親筆批示準(zhǔn)許他參加第三期的入伍生考試。他本是一期生，如果這個(gè)班長是其他任何人他可能都不服氣，可宋陽不一樣，不說人家的成績把自己甩了幾條街，自己得以重新進(jìn)入軍校學(xué)習(xí)在很大承度上就是因?yàn)樗侮柕囊环碳ぃ环饽且驳贸^他才行。
    “李泉”。
    “到！”，一個(gè)斯文白凈的眼鏡青年跨步出列。
    “你來喊口令”，雖然完全沒必要，但同學(xué)們的好意他必須領(lǐng)了。這個(gè)時(shí)代的年輕人思想都很純潔。懷著報(bào)效國家的一腔熱血投身黃埔。每個(gè)人都是值得尊敬的。自愿留下來幫助他也沒有絲毫的功利只是為了想幫他，能成為他們中的一員，宋陽真的倍感榮幸和自豪，感覺思想都純潔了許多。
    “是！”，李泉跑步來到隊(duì)首，“立正！”。
    “稍息!”。
    “立正！”。
    “向前一步走！”。
    李泉是浙江龍游人，一口南方口音，長得斯文秀氣性子也比較安靜。口令都喊得細(xì)聲細(xì)氣的好象生怕把人吵醒了似的。同學(xué)們強(qiáng)忍著笑動(dòng)作都憋得有些變形。這也太娘了點(diǎn)，宋陽心下也忍不住一笑，“口令就是命令，作為指揮員你必須把每一條命令清晰地傳答到每一個(gè)士兵。你必須要用吃奶的力氣把它喊出來，這沒有什么不好意思的，要知道你的一個(gè)失誤，很可能就會(huì)造成戰(zhàn)友的無謂犧牲，明白嗎？”，宋陽不是楊立青也不是范希亮，不過這電視劇中的情節(jié)他倒還記得。“子初（李泉字），凡事都有技巧。口令這東西，你眼前得有對(duì)象，想象自己就是軍團(tuán)長，面前全是你的軍團(tuán)，怎么喊就都有了。
    “現(xiàn)在，我們就是你的士兵就是你麾下的千軍萬馬。李將軍，下令吧”。
    “立正！”，撲愣愣驚起一群鳥雀，李泉二十五年來第一次吼出這么大的聲音。
    “稍息！”。
    “立正！”
    “車廷信！”。
    “到！”，一個(gè)矮壯的年輕人跑步出列。黃埔三期學(xué)員中第一次出現(xiàn)了外籍學(xué)員，他們是5名朝鮮籍學(xué)員李彬、李逸泰、車廷信、張圣哲和劉鐵仙。
    “志一（車廷信字），你要記住我們學(xué)校的名字！是中國國民黨陸軍軍官學(xué)校！黃埔培養(yǎng)的不只是士兵，更是英勇善戰(zhàn)的指揮員！是未來的將軍！是未來的元帥！把你的勇氣把你對(duì)日本人的仇恨都給我吼出來！”。
    “立正！”
    “你叫沙定遠(yuǎn)！記住！是定遠(yuǎn)！定遠(yuǎn)艦的定遠(yuǎn)！不要辱沒了你名字！不要辱沒了你的祖先！”，宋陽在宣俠父胸甲上畫了一個(gè)方框中間又畫了一個(gè)圓，“告訴我！他是誰！他是誰！”。
    “畜牲！他是畜牲！”，沙述（字定遠(yuǎn)）爬起來抓起木槍瘋了一樣撲過去，“老子殺了你！”。
    “啊！不要咬！不要咬！”
    三班出了個(gè)全科狀元，是個(gè)牧師，還是個(gè)瘋子，整個(gè)三班都是瘋子。
    三排是瘋子，三連是瘋子，二營全他么的瘋子。
    三排是不瘋不行，不瘋，宋子靖那個(gè)三班是真的往死里打。三連也不想瘋，可三排那一群瘋子撲上來，不瘋就等著挨揍吧。
    不是挨揍，是挨捅。沒有人理解宋陽為什么這么喜歡拼刺，不是喜歡，是著了魔，每天腦子里轉(zhuǎn)悠的就是想著怎么捅人。宋陽心里其實(shí)也很不理解，蘇聯(lián)教官不重視拼刺技術(shù)，是因?yàn)樗麄兊拇虡屝g(shù)除了靠一身蠻力實(shí)在泛善可陳，日俄戰(zhàn)爭中在這方面吃過大虧也不好意思拿出來丟人現(xiàn)眼。后來的德國教官不重視，是因?yàn)榈聡戃娫趥鹘y(tǒng)上更重視步兵的射擊速度和戰(zhàn)場上持續(xù)性的火力，只有在巷戰(zhàn)或塹壕突擊戰(zhàn)等個(gè)別情況下才進(jìn)行白刃戰(zhàn)，這一點(diǎn)并不符合當(dāng)時(shí)中國軍隊(duì)以日本為假想敵作戰(zhàn)的實(shí)際情況。可問題是，別人可以不重視，中國教官有什么資格不重視？我們是真的沒資格不重視，除了身高，在力量、體能、技術(shù)、火力、戰(zhàn)術(shù)甚至作戰(zhàn)意志等等各方面全面落后于人，由于拼刺訓(xùn)練不足，每一場白刃戰(zhàn)官兵們都是憑借一腔熱血與敵死拼，哪一戰(zhàn)不是拿人命堆出來的，那一場勝利不是殺敵八百自傷三千的慘勝。黃埔軍校的教官中很多都有日本軍校背景，蔣校長就是畢業(yè)于東京振武學(xué)校，后來又入日本陸軍第十三師團(tuán)第十九聯(lián)隊(duì)為士官候補(bǔ)生，可日本陸軍作戰(zhàn)的精華他們卻沒有學(xué)來，甚至根本就沒引起重視。
    軍人不是隔著幾百米摳摳扳機(jī)就行了，軍人必須要勇于直面兇狠的敵人要勇于刺刀見紅，尤其是在這個(gè)時(shí)代，這一點(diǎn)往往就是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。
    “上刺刀！”。
    訓(xùn)練用的木槍沒有刺刀。宋陽也沒有接受過拼刺訓(xùn)練。沒有。也得按實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練。沒練過那就死命地練，課時(shí)不夠那就逼著他們加，教官技術(shù)不行那就自己琢磨著練。后世解*放*軍的拼刺技術(shù)天下聞名，那都是一槍一槍練出來的，是付出無數(shù)條生命的代價(jià)總結(jié)出來的，那些代價(jià)就包括這些黃埔軍人。
    “上刺刀！”。
    “上刺刀！”。
    “上刺刀！”。
    拼刺訓(xùn)練訓(xùn)練的不僅僅是力量和技術(shù)，更能鍛煉學(xué)員的作戰(zhàn)意志，宋陽更知道拼刺訓(xùn)練在將來的對(duì)日作戰(zhàn)中有多么重要。三班這些同學(xué)將來不出意外都將是抗日前線的指揮員，影響他們就可能影響一批部隊(duì)，就可能挽救成百上千條中國*軍人的性命。哪怕只能影響一個(gè)人，哪怕只能挽救一條生命，付出再多的汗水都是值得的。
    “平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”。
    “子彈打完了怎么辦？敵人沖上來了怎么辦？”，這是宋陽給自己的瘋狂訓(xùn)練找的借口，“那就拼刺刀！”。
    最先受影響的是宣俠父，考試考不過你，軍姿比不過你。嗓門也大不過你，可我是黃埔一期！拼刺要是拼不過你。那我真是活該被退學(xué)。
    “殺！”。突刺是拚刺的主要手段也是訓(xùn)練的重點(diǎn)。所有的學(xué)員都已初步掌握了突刺要領(lǐng)，兩臂向目標(biāo)用力推槍（左手主要掌握方向），同時(shí)以右腳掌的蹬力腰部的推力使身體向前，隨即左小腿帶動(dòng)大腿向前踢出一大步，在左腳著地的同時(shí)刺中敵人，右腳自然地向前滑動(dòng)。
    宋陽的突刺又快又狠。宣俠父的引槍（把槍后拉一下再刺）動(dòng)作還沒結(jié)束，宋陽的木槍已刺中胸口。
    “為什么要引槍？怕我不知道嗎！再來！”。
    “腳為什么要抬這么高？你的動(dòng)作比我快？再來！”。
    “瞪大眼睛！這是你死我活不是眉目傳情！再來！”。
    “抖什么！怕了？怕死就不要進(jìn)黃埔！再來！”。
    “為什么不擋！勇敢不是愚蠢！殺敵不是自殺！再來！”。
    宋陽的話沒留一點(diǎn)情面，下手更是毫不留情。將自己在訓(xùn)練中所悟得的拼刺要領(lǐng)一條一條指點(diǎn)出來，聽不聽得進(jìn)去要看你是以什么心態(tài)去聽，掌握了要領(lǐng)，訓(xùn)練也沒有什么可取巧的，每一槍都要當(dāng)作不是你死就是我亡地去拼命，宋陽就是這么練出來的。
    “謝謝班長”，宣俠父面色蒼白地爬起來，最后一點(diǎn)驕傲也被毫不留情地剝個(gè)精光。宋陽以前沒有練過拼刺，這從第一堂訓(xùn)練課就能看得出來，可短短不到半個(gè)月的時(shí)間，自己對(duì)上他居然就毫無還手之力，他在身高力量上是占有很大優(yōu)勢(shì)，但他能做到這樣決不是僅僅依靠這些。立正敬禮，“請(qǐng)班長指教！”。
    “看好了！殺！”，一個(gè)干凈利落的墊步刺，草靶應(yīng)聲而倒，“突刺時(shí)，一要‘快’，二要‘狠’。‘快’，就是對(duì)準(zhǔn)突刺點(diǎn)后迅速刺過去，不要引槍，那就等于告訴敵人我要刺你了，敵人不是靶子不會(huì)站在那讓你刺。‘狠’，就是要將兩臂的推力腰部的推力和右腳的蹬力三力合成一股力，狠狠地刺向敵人。刺出后的姿勢(shì)是：槍面向上，左臂伸直，槍托自然貼在右小臂內(nèi)側(cè)，左膝與腳面中央垂直，右腿伸直，身體成斜直線。
    “拔槍時(shí)，左腳用力蹬地，推動(dòng)身體向后移，同時(shí)兩手將槍面稍向左旋轉(zhuǎn)，猛力將槍刺拔出，收回左腳，成預(yù)備用槍姿勢(shì)。
    “全體都有，聽我口令，突刺刺！”。
    “殺！”。
    “墊步刺！”。
    “殺！”。
    宋陽擅自修改拼刺訓(xùn)練教程并不違反校規(guī)，因?yàn)辄S埔軍校根本就沒有。拼刺訓(xùn)練全憑教官根據(jù)經(jīng)驗(yàn)口頭傳授，雖然各個(gè)教官所授技術(shù)大同小異，但在分解動(dòng)作上和具體動(dòng)作細(xì)節(jié)上卻很含糊，沒有相應(yīng)的理論作支撐，也沒有形成一套完整系統(tǒng)的訓(xùn)練教程。這給了宋陽一個(gè)機(jī)會(huì)，前世他的確沒有接觸過拼刺訓(xùn)練，但解放軍的拼刺技術(shù)資料他卻看過一些。單只練了‘突刺’、‘擊打刺’這兩個(gè)動(dòng)作便殺得宣俠父毫無還手之力，千錘百煉出的技術(shù)不需要有任何懷疑。
    “今天我們訓(xùn)練‘預(yù)備用槍’，預(yù)備用槍是拚刺的準(zhǔn)備動(dòng)作，同學(xué)們千萬不要小看了。這個(gè)動(dòng)作做好了，就能防守嚴(yán)密、利于進(jìn)攻，并從精神上給敵人以威脅”，宋陽右手提槍以右腳掌為軸，身體半面向右轉(zhuǎn)（即向右轉(zhuǎn)45度），同時(shí)，左腳向前邁出一步，腳尖對(duì)正前方，兩腳距離約與肩同寬，左腳中央線與右腳跟在一線上，兩膝自然微屈，上體稍向前傾，重心落于兩腳之間稍前。在出左腳的同時(shí)，右手以虎口的壓力和四指的頂力‘啪’地一聲迅速將槍向前稍左送出，左手迅速接握護(hù)木，虎口對(duì)正槍面，右手移握槍頸，置于第五衣扣右側(cè)稍下，兩臂緊貼身側(cè)，槍面稍向左，刺刀尖約與喉部同高，并和左眼在一線上，兩眼注視敵方。
    只一個(gè)簡單的預(yù)備動(dòng)作就將一個(gè)軍人的殺氣和勇氣表現(xiàn)得虎虎生風(fēng)，“預(yù)備用槍的動(dòng)作要領(lǐng)我歸納為 ‘壓頂送，二同時(shí)，一般高’。壓頂送，就是以虎口的壓力和四指的頂力，將槍送出；二同時(shí)，就是轉(zhuǎn)體、出腳和出槍要同時(shí)，兩手握槍要同時(shí)；一般高，就是刺刀尖約與喉部同高”。
    “宋陽！”。
    “到！”。
    “稍息！”，朱棠（字鐵香，入伍生隊(duì)第二營中校營長）滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“子靖，校長要見你”。(未完待續(xù)。。)(未完待續(xù)。。)(未完待續(xù)。。)