抄過(guò)作業(yè)的學(xué)渣小伙伴們都知道, 抄作業(yè)要想不被發(fā)現(xiàn), 不但要注意自己的水平、記得在作業(yè)上留下不多不少的草稿痕跡, 而且還要賭一賭自己運(yùn)氣。
    比如說(shuō)，如果有一道題全班同學(xué)都不會(huì)，只有你和班上最大的那個(gè)學(xué)霸做對(duì)了, 過(guò)程還一模一樣，那老師is watching you。
    再比如說(shuō)，有一道題的答案是b/q，但某個(gè)同學(xué)眼花抄成了6/9, 后面的同學(xué)又開(kāi)開(kāi)心心地幫忙約了個(gè)分……不用猜了，老師準(zhǔn)會(huì)在班里給你單獨(dú)開(kāi)一場(chǎng)個(gè)人秀。
    對(duì)于不少連題目都不怎么讀得明白的學(xué)酥來(lái)說(shuō), 如何掌握抄作業(yè)的這個(gè)“度”，無(wú)疑是一門(mén)絕活兒。
    但這一點(diǎn)放在竇信然身上……
    葉千盈覺(jué)得, 這已經(jīng)不能用絕活二字來(lái)代稱了, 在自己眼前展開(kāi)的這一幕，簡(jiǎn)直就是一門(mén)關(guān)于金錢(qián)的行為藝術(shù)。
    在目睹了這位新同桌的大型交易現(xiàn)場(chǎng)后, 葉千盈好像有點(diǎn)明白了，為什么身為學(xué)年的理科第一, 竇信然竟然對(duì)自己被分入學(xué)年公認(rèn)的差班這件事毫無(wú)異議，非常坦率自然地來(lái)了十五班報(bào)道。
    ——因?yàn)樗静皇莵?lái)和同學(xué)打好關(guān)系的，他他媽是來(lái)圈定客戶的！
    作為新鮮出爐的九科年級(jí)第一，葉千盈顯然不在竇信然預(yù)期的客戶名單里，不過(guò)這也沒(méi)有妨礙竇信然把葉千盈劃分進(jìn)潛在用戶的范圍。
    繼“需要幫忙代做作業(yè)嗎”之后，竇信然對(duì)葉千盈說(shuō)出的第二句話是：“你加入了哪科的競(jìng)賽班？”
    葉千盈有些意外他會(huì)問(wèn)出這種問(wèn)題。
    作為一所頗有野心的私立中學(xué), 深驥是有專門(mén)的競(jìng)賽班的。
    深驥的數(shù)學(xué)和物理每次競(jìng)賽都能拿獎(jiǎng)，至于生物和化學(xué)，以及作文概念大賽什么的，只能說(shuō)是一般般。
    不過(guò)，和一中六中這種老牌省重點(diǎn)不同，深驥的底蘊(yùn)還不夠單獨(dú)整理出一個(gè)專司競(jìng)賽的班級(jí)，因此各科的競(jìng)賽班都是利用零散時(shí)間上課的——比如午休、下午的自習(xí)，以及放學(xué)后再加兩節(jié)課。
    跨過(guò)競(jìng)賽班的門(mén)檻也沒(méi)那么難，只要單科成績(jī)排在年級(jí)前五十，就可以加入相應(yīng)的競(jìng)賽班。
    這次文理考試后，各科競(jìng)賽班都對(duì)葉千盈拋出了橄欖枝。
    葉千盈最后還是選擇了數(shù)學(xué)。
    不僅因?yàn)檫@是她重生以來(lái)學(xué)得最有感情的科目，還因?yàn)橹倮蠋熞呀?jīng)給她打下了一定的競(jìng)賽基礎(chǔ)。
    她填完的競(jìng)賽班信息表都已經(jīng)交了上去，等一會(huì)兒到了下午的自習(xí)時(shí)間，她就可以去上第一堂競(jìng)賽課了。
    “數(shù)學(xué)競(jìng)賽，怎么了？”葉千盈向竇信然投去疑問(wèn)的一眼。
    “哦，數(shù)學(xué)班。”竇信然點(diǎn)了點(diǎn)頭，神色十分了然：“負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)班的老師姓馬，他有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，而且要求特別嚴(yán)，每次都留很多作業(yè)。”
    葉千盈聞言有些好笑：“你是連競(jìng)賽班的作業(yè)代寫(xiě)也都承包了嗎？”
    竇信然仍是那一副不茍言笑的神色，這讓他的每一句話都增加了不少可信度。
    “暫時(shí)不開(kāi)啟此項(xiàng)代理業(yè)務(wù)，你要是有這方面的需要，可以先辦個(gè)會(huì)員卡年卡，vip客戶還是能享有特殊定制服務(wù)的——我是想說(shuō)，如果你競(jìng)賽班的作業(yè)多到寫(xiě)不過(guò)來(lái)的話，那可以考慮把普通的作業(yè)轉(zhuǎn)讓給我代寫(xiě)，你是同桌，我的全部服務(wù)都給你打八折。”
    葉千盈：“……”
    好家伙，理科第一賣作業(yè)，賣到九科第一頭上了。
    她真該讓大哥手底下的那些銷售過(guò)來(lái)學(xué)學(xué)，這才是把梳子賣給和尚的功力呢。
    “暫時(shí)不用，謝謝。”葉千盈禮貌地拒絕了竇信然的提議后，還是沒(méi)能壓抑住自己的好奇心，“我打聽(tīng)一下，要是不方便不用回答——你以前在一班的時(shí)候，幫人代寫(xiě)作業(yè)也是這個(gè)價(jià)？”
    竇信然顯然聽(tīng)出了葉千盈的言外之意，他很委婉地說(shuō)道：“不是，我以前只幫人代寫(xiě)寒暑假作業(yè)。”
    聽(tīng)聞此言，葉千盈什么都明白了。
    原來(lái)這哥們是來(lái)到十五班這個(gè)新環(huán)境后，才量身定做地開(kāi)啟了每日作業(yè)這個(gè)新業(yè)務(wù)。
    不過(guò)她還有一件事不解：“你這個(gè)價(jià)格……是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)訂出來(lái)的？”
    五十塊錢(qián)代一科作業(yè)，這價(jià)格放在十五班正好，要是放在別的班級(jí)，普通同學(xué)估計(jì)是買(mǎi)不起。
    竇信然露出了沉思的神色，顯然這個(gè)問(wèn)題涉及到了他的商業(yè)機(jī)密。
    似乎經(jīng)過(guò)了一番內(nèi)心考量，推測(cè)出葉千盈不會(huì)對(duì)自己的這門(mén)生意造成威脅，竇信然還是慢吞吞地答了。
    “咱們學(xué)校有一個(gè)一千多人的年級(jí)大群，里面有個(gè)群?jiǎn)T叫連登，是十五班的同學(xué)。他每周末都會(huì)在q.q空間里曬一次自己的日常生活，比如ktv包場(chǎng)、馬術(shù)比賽、飯點(diǎn)賬單、以及你們每次聚會(huì)的照片……”
    說(shuō)到這里，竇信然近乎喟嘆般地說(shuō)道：“就是在這個(gè)q.q空間里，我單方面地認(rèn)識(shí)了十五班的所有同學(xué)。作業(yè)定價(jià)是根據(jù)你們的日常消費(fèi)水平推理出來(lái)的，里面涉及到不少數(shù)據(jù)的分析處理。你要是對(duì)推理過(guò)程感到好奇的話，兩千塊不二價(jià)。”
    葉千盈：“……”
    葉千盈簡(jiǎn)直對(duì)他的推銷功力嘆為觀止。
    當(dāng)然，讓她感到更難以置信的是：“連登他每周都曬賬單嗎？”這人得是無(wú)聊到了什么地步了？
    竇信然十分平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“當(dāng)然，他已經(jīng)曬了六年了。”
    葉千盈：“……”
    ——————————
    作為一所財(cái)大氣粗的私立學(xué)校，深驥最不缺的就是地方。
    其他學(xué)校開(kāi)設(shè)的競(jìng)賽班，可能還要借用物理或者化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做教室，但深驥完全就沒(méi)有這種苦惱。學(xué)校直接大大方方地收拾出一個(gè)樓層，作為各個(gè)競(jìng)賽班的專屬教室。
    ——雖然我們沒(méi)有專司競(jìng)賽的競(jìng)賽班，也沒(méi)有省內(nèi)一流的學(xué)生，但是我們有錢(qián)！哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)都沒(méi)有我們有錢(qián)！
    像是帶數(shù)學(xué)競(jìng)賽的馬老師，就是深驥花重金挖過(guò)來(lái)的金牌教師之一。
    他甚至不用參與平時(shí)的普通教學(xué)課程，深驥對(duì)他的要求只有一個(gè)，那就是帶好競(jìng)賽班的學(xué)生。
    大概是因?yàn)橛腥舜蜻^(guò)招呼的原因，葉千盈被分到了第一排最中間的位置。
    她同桌是一個(gè)高二的矮個(gè)子女生，給人的感覺(jué)十分溫柔。
    巧合的是，葉千盈隔著一個(gè)過(guò)道的鄰座，就是她的另一位新同桌竇信然了。
    齊轅汶也在數(shù)學(xué)競(jìng)賽班里，他臨窗而坐，雖然也在第一排，但離葉千盈足有三四個(gè)位置那么遠(yuǎn)。在看到葉千盈的輪椅轉(zhuǎn)進(jìn)的教室的第一時(shí)間，齊轅汶的臉上頓時(shí)露出了十分復(fù)雜的神色。
    他虛虛地握著拳頭，猶豫著是否要替葉千盈搬走座位上原本配置的椅子。在他幾乎要站起來(lái)的時(shí)候，便見(jiàn)竇信然已經(jīng)非常自然地彎下腰，單手拎起那把椅子，將其放到了教室角落。
    “……”
    齊轅汶突然感覺(jué)自己的喉嚨被哽住了，他只覺(jué)得眼前的這一幕無(wú)比的扎眼。
    偏偏他的同桌還要在這時(shí)候不知好歹地湊過(guò)來(lái)，和他分享八卦：“誒，你知道嗎，信然被分到十五班去了。太可惜了，他那個(gè)成績(jī)……”
    我當(dāng)然知道竇信然被分到了十五班，不用你多嘴。
    齊轅汶十分壓抑地想道：有什么可惜的，我看他在十五班過(guò)得不錯(cuò)，而且是很不錯(cuò)！
    同桌一張小嘴叭叭的，哪兒都有他，而且語(yǔ)氣還酸溜溜的。
    “沒(méi)想到葉千盈竟然真敢選數(shù)學(xué)競(jìng)賽班……嘖，她不會(huì)以為競(jìng)賽就和咱們平時(shí)學(xué)的數(shù)學(xué)一樣吧。我看啊，老馬手底下可夠她受的了。”
    對(duì)于這番說(shuō)辭，齊轅汶只付以一個(gè)冷淡的眼神。
    葉千盈究竟能不能玩得轉(zhuǎn)競(jìng)賽？
    一提及這個(gè)話題，齊轅汶記憶里就只剩下一個(gè)畫(huà)面：葉千盈翻過(guò)一頁(yè)草稿紙，是題目的一種答案，又翻過(guò)一頁(yè)草稿紙，是題目的另一種答案……
    直到現(xiàn)在，一想起那個(gè)畫(huà)面，齊轅汶仍然覺(jué)得頭皮發(fā)麻。
    對(duì)于齊轅汶的這一番糾結(jié)的心理活動(dòng)，葉千盈可謂是一無(wú)所知，畢竟她根本就沒(méi)看到教室里還有這么個(gè)人。
    她此時(shí)的大部分注意力，都集中在馬老師身上。
    在看到這位老師的第一眼，葉千盈就明白了竇信然口中的“神經(jīng)質(zhì)”究竟是什么意思。
    畢竟，馬老師真的是那種……很特殊，很奇異，第一眼就能讓人感覺(jué)到吸睛的人。
    馬老師梳中分頭，所有頭發(fā)都用發(fā)膠固定住。這種頭型本來(lái)應(yīng)該顯得很老氣，不過(guò)鑒于他頭頂已經(jīng)承載不了太多頭發(fā)的重量，所以這個(gè)發(fā)型就讓他看起來(lái)顯得分外可憐。
    一般男性老師都會(huì)有些不修邊幅，但馬老師卻不是這樣。他西裝筆挺，領(lǐng)帶也用長(zhǎng)款的領(lǐng)帶夾細(xì)心的墜住，皮鞋更是擦得锃亮。陌生人通常猜不準(zhǔn)他的職業(yè)，沒(méi)人會(huì)覺(jué)得他是個(gè)數(shù)學(xué)老師，普通人都以為他是賣保險(xiǎn)的。
    如果僅是如此的話，那他可能只是一個(gè)著裝審美有些土氣的中年人。但千不該萬(wàn)不該，他不應(yīng)該在手腕上戴兩塊手表。
    沒(méi)錯(cuò)，馬老師戴了兩塊表。左手一塊、右手一塊，而且兩支表都是同一款式，要是不注意，甚至?xí)屓艘詾槟鞘且粚?duì)鐲子。
    葉千盈：“……”
    葉千盈猜他可能有對(duì)稱強(qiáng)迫癥。
    這就能解釋了：為什么他會(huì)背著一個(gè)少見(jiàn)的雙肩公文包。
    馬老師走上講臺(tái)，往臺(tái)面下輕輕掃了一眼，沒(méi)對(duì)班級(jí)里人員的變動(dòng)發(fā)表任何意見(jiàn)。他從公文包里掏出一沓卷子，懨懨地說(shuō)：“做卷子，給你們半個(gè)小時(shí)。”
    雪片一樣的卷子嘩啦啦地發(fā)下來(lái)，葉千盈翻了翻卷子前后頁(yè)面的題量，便切身地感受到了馬老師的嚴(yán)苛。以這篇卷子涉及到的運(yùn)算量和知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，三十分鐘大約只能做完一半。
    葉千盈收回思緒，沉下心來(lái)，把所有的注意力都放在了這張卷子上。
    既然時(shí)間不夠，那就只能把過(guò)程簡(jiǎn)寫(xiě)。葉千盈唰唰幾筆在空白處標(biāo)注出一道題的解法和重點(diǎn)，就立刻轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一道題。
    在做這張卷子的時(shí)間里，葉千盈也稍稍摸住了這位馬老師的脈。
    需知金牌教師都各有各的優(yōu)秀，但是每個(gè)教師所擅長(zhǎng)的方向不同。如果學(xué)習(xí)空間中的鄭老師屬于穩(wěn)扎穩(wěn)打派的話，那這位馬老師顯然就屬于天馬行空派。
    普通老師出卷或者挑題一般都有所偏好。有的老師就是下意識(shí)喜歡計(jì)算量大的題，有些老師就喜歡在定義的運(yùn)用上難為人，有些老師能把最常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)翻新成頭腦風(fēng)暴。
    但馬老師他……顯然就比較飄忽。
    他甚至都不偏好難題，有可能上一道題還讓人一把把掉頭發(fā)，下一道就一眼能看出答案。葉千盈感覺(jué)，做他的卷子就像是吃一串葡萄，永遠(yuǎn)不知道下一顆是甜是酸。
    在時(shí)間恰好過(guò)去了三十分鐘的那一刻，馬老師精準(zhǔn)地叫了停。
    葉千盈注意到，在馬老師敲了敲講臺(tái)的一瞬間，幾乎所有同學(xué)都整齊劃一地放下了手中的筆。
    馬老師仍是那副懨懨的神色，他沒(méi)有刻意提高嗓門(mén)，坐在后排的同學(xué)需要集中注意力才能聽(tīng)清他在說(shuō)什么。
    “這張卷子有人做完了嗎？”
    葉千盈看著自己只做完四分之三的卷子，非常遺憾地?fù)u了搖頭。
    她的進(jìn)度已經(jīng)算快的，葉千盈身邊的那個(gè)高二女生甚至都沒(méi)來(lái)得及把卷子翻篇。
    馬老師看起來(lái)并不太意外：“做完一半以上的同學(xué)舉手。”
    這次，教室里稀稀拉拉地舉起了十來(lái)只胳膊。
    葉千盈側(cè)頭看了和她隔著一條過(guò)道的竇信然一眼，發(fā)現(xiàn)他也用了簡(jiǎn)寫(xiě)法。和葉千盈比起來(lái)，竇信然的卷子已經(jīng)寫(xiě)到最后一道大題，要是馬老師再多寬限兩分鐘時(shí)間，他大約就能答完所有題目。
    “可以，把手放下。有誰(shuí)是沒(méi)答上十道題的，全都站起來(lái)。”
    當(dāng)真不是葉千盈的錯(cuò)覺(jué)，在馬老師問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題后，教室里的氣氛一下子就變得險(xiǎn)惡起來(lái)。
    幾個(gè)同學(xué)緩慢而遲疑地站起身來(lái)，臉上全都帶著英勇就義般的神色。就好像他們手上已經(jīng)被綁了一個(gè)點(diǎn)燃引線的炸.藥包，炸.藥包的導(dǎo)線已經(jīng)開(kāi)始嘶啦嘶啦地噴火星子，只需倒數(shù)三秒，就能把他們送上天做最亮的那顆星。
    馬老師不耐煩地敲了敲桌子，右腕上的手表從袖口滑了出來(lái)。
    “快點(diǎn)，還要我下去檢查嗎？”
    他話音一落，教室里又有人咬牙站起來(lái)。
    沒(méi)有挨個(gè)清點(diǎn)數(shù)目，馬老師眼睛一掃就確定了此時(shí)站著的具體人數(shù)。
    “連十道題都做不出來(lái)，不是上堂課沒(méi)聽(tīng)就是我留的作業(yè)沒(méi)做。出去吧，你們今天不用來(lái)上課了。”
    “……”
    那幾個(gè)同學(xué)像是已經(jīng)料到這一幕一般，連句辯解的話也不講，直接在教室里列成了一行縱隊(duì)，序列十分整齊地朝外走去。
    葉千盈十分意外地目送著他們走出了教室——老師把學(xué)生趕出教室不算什么稀奇事，稀奇的就是，這群學(xué)生居然在列隊(duì)離開(kāi)之前，還按身高的排了個(gè)大小個(gè)！
    葉千盈：“……”
    這當(dāng)然不可能是同學(xué)們自發(fā)自動(dòng)的本能，所以說(shuō)，馬老師他真的是個(gè)強(qiáng)迫癥吧。
    偌大的教室里離開(kāi)了將近十個(gè)人，本來(lái)就空曠的教室頓時(shí)顯得更為凄清。
    馬老師揮了揮手，讓競(jìng)賽班的同學(xué)繼續(xù)往下做題，自己則走下講臺(tái)，挨個(gè)巡視同學(xué)們的完成情況。
    他第一個(gè)拿起的就是竇信然的卷子，顯然對(duì)班級(jí)里每個(gè)人的完成情況都心里有數(shù)。馬老師在竇信然的書(shū)桌前停留了不到十秒鐘，給他圈起了幾道題，言簡(jiǎn)意賅地留下一句：“錯(cuò)了。”
    竇信然比馬老師的話還少，只是悶聲悶氣地回了一聲“嗯”。
    在葉千盈的余光里，馬老師背著手走遠(yuǎn)，往更后排的同學(xué)那里去了。
    這一次他的話沒(méi)有那么短，不遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)他低聲講解的細(xì)碎聲響，很快就被集中注意力的葉千盈忽略了。
    她全心全意地投入進(jìn)那張卷子里，很快就淡忘了外物，當(dāng)馬老師突然出現(xiàn)在她背后，向葉千盈的卷子伸出一只手的時(shí)候，葉千盈甚至因?yàn)樘肷穸粐樍艘惶?br/>     馬老師不經(jīng)通告，就把那張卷子從葉千盈手底下抽了出來(lái)。他拿著卷子正反兩面看了看，臉上終于露出了一種近乎于滿意的神情。
    “基礎(chǔ)不錯(cuò)。”他表?yè)P(yáng)葉千盈道。
    馬老師沒(méi)有注意到，當(dāng)他說(shuō)完這句話后，附近的幾個(gè)同學(xué)都露出了見(jiàn)鬼似的神色。
    基礎(chǔ)不錯(cuò)？他說(shuō)誰(shuí)基礎(chǔ)不錯(cuò)呢，葉千盈？
    開(kāi)什么玩笑，誰(shuí)都能有競(jìng)賽基礎(chǔ)，只有葉千盈有這個(gè)基礎(chǔ)才最離譜好嗎。她才好好學(xué)習(xí)幾天啊，能學(xué)會(huì)高一的普通數(shù)學(xué)就不錯(cuò)了，如今竟然連競(jìng)賽題都會(huì)了？
    齊轅汶的同桌早就投來(lái)了看好戲的眼神，如今見(jiàn)到這一幕，他驚得嘴巴都微微張開(kāi)了。
    “齊少，你這輸?shù)目烧娌辉┌　！?br/>     齊轅汶的語(yǔ)氣和心情一樣惡劣：“……閉上吧，就你臉上長(zhǎng)嘴了。”
    馬老師聽(tīng)到不遠(yuǎn)處的聲音，沖著靠窗的方向投去了凌厲的一眼。在齊轅汶和同桌安靜下來(lái)后，他又低下頭去，在葉千盈的卷子上寫(xiě)出了幾個(gè)重點(diǎn)。
    那幾個(gè)步驟過(guò)于簡(jiǎn)潔，普通同學(xué)看了可能只會(huì)覺(jué)得一頭霧水，然而落在葉千盈眼里，卻有種茅塞頓開(kāi)之感。
    對(duì)，按照這個(gè)思路來(lái)解題的話，確實(shí)比她現(xiàn)在用的這個(gè)方法快！
    雖然脾氣擰、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)質(zhì)，但馬老師顯然有被學(xué)校重金挖掘的資本。
    至于葉千盈空著做不出的那幾道題，馬老師也沒(méi)說(shuō)什么，只是淡淡地囑咐了一句：“一會(huì)兒我講。”
    馬老師放下了葉千盈的卷子，又仔細(xì)地看了她一眼。
    “之前怎么一直不報(bào)我的數(shù)學(xué)班？”
    葉千盈非常無(wú)奈：“之前成績(jī)不夠。”
    “成績(jī)不夠？”馬老師語(yǔ)氣古怪地把葉千盈的回答重復(fù)了一遍：“別的科就算了，你數(shù)學(xué)還能進(jìn)不了前五十嗎？你之前數(shù)學(xué)是多少名？”
    “……”葉千盈停頓了一下，回憶起了之前論壇里有人幫貼的那張大榜。
    “一千三百四十八。”
    馬老師的眼睛一下就瞪圓了，從他的表情上來(lái)看，此君可能是正在懷疑自己的耳朵。
    他不可置信地問(wèn)道：“你說(shuō)多少？”緊跟著又補(bǔ)了一句，“你這排名是按倒數(shù)計(jì)算的吧？”
    葉千盈非常不好意思地打破了馬老師的人生觀：“是正著數(shù)第一千三百四十八。”
    馬老師：“……”
    他看起來(lái)實(shí)在沒(méi)什么話能說(shuō)了，只能干巴巴地告誡葉千盈：“進(jìn)了我的競(jìng)賽班，就不要再滑出去。”
    在親眼看到了葉千盈誠(chéng)懇點(diǎn)頭后，馬老師這才放過(guò)了她。
    ——但他放過(guò)了葉千盈，并不代表他放過(guò)了別人。
    下一刻，馬老師氣勢(shì)洶洶地橫向改道，直沖齊轅汶的方向而去。
    齊轅汶的同桌原本還時(shí)不時(shí)地分出一只眼睛來(lái)看熱鬧，如今一看老馬殺來(lái)，頓時(shí)嚇得魂飛天外。他連忙低下頭，偽裝成一副奮筆疾書(shū)的樣子，卻被馬老師一把抄過(guò)了卷子。
    “第六題為什么不會(huì)？”馬老師非常嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)道：“還有第十八題，我上周三難道沒(méi)講過(guò)嗎？”
    同桌蔫頭蔫腦地耷拉下肩膀：“我錯(cuò)了，老師我真錯(cuò)了。”
    “今天回去把那三張卷子重做一遍，用不一樣的方法來(lái)解，讓我看到你在思考。”
    什么，三張卷子？那他今晚還要不要睡了？
    而且竟然還要用其他解法，那豈不是想用之前的卷子糊弄都不行……天啊，其他解法，馬老師的卷子那么刁鉆，能找出一種解法已經(jīng)是走了大運(yùn)了啊！
    同桌眨巴兩下眼，顯然已經(jīng)被這個(gè)突然降臨的噩耗給打擊傻了。
    但是在馬老師的黑臉之下，他顯然不敢說(shuō)半個(gè)不字。
    同桌哭喪著臉，感覺(jué)嘴里泛起苦味：“好、好的老師。”
    早知道看熱鬧會(huì)被老馬抓住，他之前就不嘴欠了啊！這下可好了，今晚不但沒(méi)時(shí)間睡覺(jué)，而且還不知道明天老馬能不能放過(guò)他呢。
    要是再給他一次機(jī)會(huì)，他可再也不說(shuō)三道四了！別人的熱鬧沒(méi)看怎么樣，落到自己頭上可太熱鬧了。
    至于齊轅汶，他也沒(méi)被馬老師輕易放過(guò)。
    雖然他沒(méi)像同桌那樣三心二意，穩(wěn)定地發(fā)揮出了自己平時(shí)的正常水平，但此時(shí)的馬老師剛剛接受過(guò)葉千盈的刺激，再回頭看齊轅汶，就覺(jué)得這個(gè)程度有點(diǎn)不夠看。
    作為競(jìng)賽班里的數(shù)學(xué)尖子生，他一直對(duì)齊轅汶寄予厚望。但現(xiàn)在齊轅汶給他的感覺(jué)就是在原地踏步，這未免有些讓人失望。
    “錯(cuò)了這么多，卷子還沒(méi)寫(xiě)完？”馬老師緊皺著眉頭批評(píng)他，“你看看，新來(lái)的女生都做得比你準(zhǔn)，比你快。”
    “……”
    光天化日之下，齊轅汶穩(wěn)穩(wěn)地中了一箭，只覺(jué)憋屈到嘔血。
    后排有知曉內(nèi)情的人沒(méi)能忍住，噗嗤一聲笑了出來(lái)又中途捂住嘴，變調(diào)的笑聲更令此時(shí)增加了幾分滑稽色彩。
    偏偏馬老師還不肯抬抬手讓齊轅汶過(guò)去。
    “我聽(tīng)說(shuō)你最近心散了，想談戀愛(ài)了是不是？你們學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，不能弄這些有的沒(méi)的。你看看……”馬老師環(huán)顧一圈，最后視線還是落到了今天才加入班級(jí)的葉千盈身上，“你看看人家小女生就不談戀愛(ài)，一心只想著學(xué)習(xí)，所以悟性才這么好，底子也打的扎實(shí)。她要是天天就想著情情愛(ài)愛(ài)的那些事，數(shù)學(xué)能學(xué)得這么好嗎？”
    齊轅汶：“……”
    這下子，教室里的同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×耍粋€(gè)個(gè)都哈哈大笑起來(lái)，班級(jí)頓時(shí)成為了歡樂(lè)的海洋。
    ——還真別說(shuō)，葉千盈的成績(jī)突飛猛進(jìn)，好像就是從她把齊轅汶給甩了之后才發(fā)生的事吧？
    老馬這回可沒(méi)坑人：不戀愛(ài)使人學(xué)習(xí)進(jìn)步，戀愛(ài)使人原地踏步，這可真沒(méi)說(shuō)錯(cuò)！
    馬老師在無(wú)意之間打出致命一擊，直接收割了齊轅汶的最后一絲血條。
    齊轅汶往前看是馬老師的大臉，往右看是葉千盈的輪椅，往四面八方看又是同學(xué)們快活的眼神。到最后，他只能把頭轉(zhuǎn)向窗外悠悠的白云，感覺(jué)這世間毫無(wú)溫度，只有云彩還有那么一絲絲的親切。
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