早上第二節(jié)數(shù)學課后，教室里頭很熱鬧。
    雖然屋外下了雨，但體育課還是體育課，可以在教室里頭下棋或者打牌。
    林淼身邊沒人，張瑤瑤跑到別桌去了，而班上別的小屁孩，顯然也沒人愿意搭理他。
    毫無疑問，林淼被孤立了。
    照理說以林淼能在區(qū)政府里左右逢源的情商，斷不至于連小學生都搞不定，所以真正的事實就是，他是故意的。
    這幾天來林淼天天擺出一副臭臉，單純就是不想和這些小屁孩建立起友好關系。
    不然如果一不小心成了朋友，那樣真的會很麻煩。舉例來說，他總不能真的一到周末，就被這些孩子叫出去，然后玩一些諸如拿大石塊往人家糞坑里砸這么勁爆的游戲；又或者天真無邪地和一群對性別差異懵然無知的小男孩一起，組團挑戰(zhàn)跳皮筋的最高難度。
    丟不起這個人啊
    林淼在心里默默地嘆了口氣，接著從書包里拿出苗校長早上給他的那個信封，撕開了封口。
    他從信里拿出一封回函，是《東甌日報》寄來的，大意就是你寫的文章我們已經(jīng)打算刊登了，隨信附有50元稿費，希望小朋友你再接再厲，歡迎以后繼續(xù)投稿。
    林淼掃了一眼回函，就放了回去，然后拿著那張嶄新的50元大鈔重點投入注意力。
    想想看，50塊錢，對一個深處1994年的小學三年級學生意味著什么？
    難道僅僅只是一筆巨款嗎？
    錯了！50塊錢，就是整個世界！
    對，94年的小孩，活得就是這么便宜！
    “哇！帶這么多錢來學校干嘛？”體育老師抱著一大盒子的棋牌進來，乍一見到林淼正在炫富，立馬高聲驚叫起來。
    林淼跟成年人的交流內容就具體多了，回答道：“老師，你要學會淡定。見到50塊錢就大喊大叫，除了從側面體現(xiàn)出你的收入水平不高以外，不會有其他任何實際意義。”
    體育老師陷入了沉默。
    是內傷，類似于張無忌中玄冥神掌的那種，傷得很重。
    “這錢誰給你的？”年輕的女老師放下盒子，終歸還是責任心比較強，不放心地問道。
    林淼淡淡然地把錢折好，往兜里一塞，然后又懶得多說話，直接把《東甌日報》的回函重新拿出來，遞給她道：“是稿費。”
    體育老師接過來看了好半天，總算想起幾個小時前晨會的事情，恍然大悟道：“哦今天金校長說的那個孩子就是你啊？”
    林淼點點頭。
    體育老師饒有興趣地直接在林淼身邊坐下，揉了揉林淼的腦袋，一臉小激動道：“好厲害啊，這么小就在報紙上發(fā)文章了，老師都做不到呢！”
    教室里的小屁孩們見體育老師和林淼打得熱乎，終于有小屁孩忍不住好奇，一個小女孩蹦蹦跳跳跑上來，狀態(tài)很是活潑地夸贊道：“林淼，你真的好厲害啊，能不能給我看一看你寫的作文？”
    林淼認得這小丫頭。
    班長兼班花，可愛得緊。只可惜以林淼毒辣的眼光，他幾乎可以斷定，這姑娘日后必定好看不到哪里去，發(fā)展?jié)摿€沒張瑤瑤大。所以現(xiàn)在看似性格很好，但等日后顏值下來，逐漸嘗到人間冷暖，她或許就活潑不起來了。
    因此對這樣的小丫頭，林淼決定提前讓她適應什么叫世態(tài)炎涼，很冷淡地回答道：“算了，你看不懂的，你現(xiàn)在的水平還差遠了，看了也白看。”
    小姑娘瞬間臉漲得通紅。
    “誒！怎么這么說話呢？小朋友，做人可不能驕傲啊！”體育老師都看不下去了，斥責林淼道。
    林淼看了眼這個體育老師，心里尋思畢業(yè)之前還是不要得罪老師為好，于是立馬認慫，給小姑娘道歉道：“對不起，我不該這么直接。”
    小姑娘和體育老師基本都屬于文盲層次，完全聽出出這句話的潛臺詞和剛才的原句依然是同一個意思，但是“對不起”三個字依然能起到讓體育老師下臺的作用。
    體育老師臉色稍微緩和，對林淼道：“對嘛，做人就該謙虛點嘛。”
    林淼：“呵呵。”
    過了一會兒，上課鈴響，小孩子們就一堆扎一堆地該干嘛干嘛。
    林淼充分享受著被排擠、被孤立、被嫉妒、被敵視的班級氣氛，身處熊孩子老巢卻不被熊孩子所打擾的感覺，簡直太特么令人愉快了。
    當然，如果這群小屁孩不發(fā)出那么大的聲響，世界還能再更美好一些。
    年輕的體育老師，拿了兩副牌，去和班上比較早熟的幾個姑娘玩雙扣，偶爾轉頭看看孤零零的林淼，覺得這孩子有點可憐。但一想林淼的嘴那么欠，那點小同情心立馬又淡去不少。
    然而在其他人看來是在獨自發(fā)呆的林淼，真實的狀況卻完全不是那么回事。
    此時此刻，林淼的內心其實十分澎湃。
    今天是重生回來的第三天了。
    在過去的72個小時里，林淼一直在思考，該如何以更加直接有效的方式，改變這一世的人生。
    但是思來想去，卻始終沒能找到存在操作性的路子。
    直到今天，這封來自《東甌日報》的回函，給他帶來了一絲啟發(fā)。
    話說有沒有可能靠寫作搞點錢？
    無論怎樣，父親后來搞成那樣，說來說去還是錢的問題。
    如果當時家里有足夠多的錢，即便父親丟了飯碗，他也不需要承受那么大的精神壓力。頂多就是郁悶、煩躁，然后和老媽互毆，或者單方面被江萍毆打。總比瘋了要強。
    那么寫出來的東西，到底該怎么套現(xiàn)呢？
    林淼眉頭一皺，覺得門路還不是那么寬闊。
    相比來說，至于能否寫出可以賣座的作品來，這個問題反倒不是那么棘手。
    他好歹也是211大學出身，不僅手持文學學士、教育學學士、法學碩士三個文憑，而且自打研究生畢業(yè)就一直在干文字工作。
    可以想見，如果一個人連乏味至極的政府工作報告都能寫得激情四溢，真要有心寫點面向市場、討好讀者的東西，那還不跟玩兒似的？
    更不用說，林淼還是從網(wǎng)絡時代的段子叢林里爬出來的，隨便搞點2000年水平的低端文字梗，估計都能讓這個缺乏娛樂的時代分分鐘沸騰。
    所以說破天去，這個計劃關鍵的關鍵，還是在于寫出來的東西，最終到底能不能印成鉛字。
    今天回家要找老林問一下啊。
    別說市委宣傳部，區(qū)委宣傳部的人老林應該熟的吧？
    或許能有辦法走個后門？
    林淼這么想著，眼睛不由亮了。
    希望還是存在的嘛
    “林淼。”教室的門忽然被人推開。
    苗校長走進來，哄鬧的小屁孩們瞬間全都安靜了下來。
    “哦，你就坐這里啊？”苗校長笑著，把一本冊子放在林淼桌上，“你看一下，能做多少做多少，如果覺得哪里有問題，就全都記下來，星期天早上你來學校，我們學校有個老師再給他多上一節(jié)課。”
    林淼低頭一看，只見那冊子上寫著《小學四年級奧數(shù)》，點了點頭，道：“好。”
    苗校長沒再多說什么，又出了教室。
    小屁孩們又漸漸吵鬧起來。
    林淼反正也閑著沒事，態(tài)度略微不屑地翻開冊子，打算碾壓搞定。
    然而現(xiàn)實馬上就給了他一巴掌。
    才看到第二題，林淼就卡住了。
    “我草，小學數(shù)學而已，套路要不要這么深啊難道說我們文科生在理科生的眼里，真的就是一群猴子？他們其實心里很鄙視我們這些學馬克思理論的對不對”林淼眉腳直跳。
    這下坑了，早上不該那么簡簡單單就答應苗校長的
    萬一這票玩砸，嚴重影響寡人神童光環(huán)的含金量啊！</br>