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    同全國人民一樣，我們一周共5天上課時(shí)間。小學(xué)階段，本身給安排的課程就不多，屈指可數(shù)，沒想到，英語課竟霸占了兩節(jié)。
    我們都很想抱怨英語課太多，少數(shù)人甚至根本不想上什么英語課。
    眾所周知，這份痛恨英語課的強(qiáng)烈情感，全權(quán)得益于我們的英語老師。
    在她的英語課上，你總會(huì)聽到她一個(gè)人在教室里講話、叫罵！我們坐在下面，無一人敢在她的課上發(fā)出聲音，除非是被她強(qiáng)行提問。
    被打、被罵的同學(xué)，也沒人告訴過家人，畢竟年齡小、膽小怕事是人的通病。
    一天，趁放學(xué)時(shí)間，大吾將我、夏雪、鳳千羽、鵬程和熊子浩都召集在了一起，說是有事兒要和我們商量。
    我們幾人受邀，坐在班里，靜靜地等待著其余同學(xué)們的離散。
    這時(shí)，大吾從前排座位上站了起來，舉棋不定地走到我身旁，眼神迷離地看向大家。
    他在大伙面前思考了約1分鐘之久，繼而說道，“咱們向校領(lǐng)導(dǎo)狀告咱們的英語老師吧！”
    聽到大吾的這句話，眾人皆瞠目結(jié)舌，雖然在情理之中，卻來之意外。
    我是第一個(gè)舉反對旗的，我說，“大吾，這樣不好吧？！咱們這樣狀告她，對咱們一點(diǎn)好處都沒有?！?br/>     “對呀！對呀！嘯天說得對！”夏雪補(bǔ)充道，“大吾，況且你的母親還和咱們英語老師是同一個(gè)辦公室的老師，這要是被你母親和英語老師知道了，她們今后還怎么在一起愉快地工作呢？！”
    “夏雪分析得極是，此事不能操之過急。”鳳千羽冷冷地說。
    大吾聽到我們這樣反對，心里也非常無奈。他又扭頭看向鵬程和熊子浩，這兩個(gè)人是平時(shí)被英語老師欺負(fù)地最嚴(yán)重的兩個(gè)“老實(shí)人”，大吾很是同情他們。
    “鵬程，你的意思呢？還有你，熊子浩，你呢？你們兩個(gè)怎么看？”
    “班長，要不這事兒就這么算了吧，咱們不去告英語老師了?！冰i程低著頭，無可奈何地說道，聽他的口氣，是想告卻不敢告的意思。
    “對啊，班長，咱們不去告了，我不想因?yàn)槲医o你添更多的麻煩?！毙茏雍剖亲罾蠈?shí)又最不會(huì)說話的人，他的這句話徹底把大吾給激怒了。
    大吾怒火沖天，仰天咆哮道，“不要給我說‘麻煩’！我不怕你們給我添麻煩！我既然是你們的班長，我就有責(zé)任對你們負(fù)責(zé)！英語老師的惡行，遲早要受到報(bào)應(yīng)！這事兒就這么定了！下午就開始擬寫‘訴狀書’！”
    “又要出事兒了?！兵P千羽自言自語道。
    此時(shí)的大吾看誰都不順眼兒，尤其是鳳千羽的這句悲觀話，惹得大吾當(dāng)場就駁斥了他。
    “就是出事兒！我大吾也要維護(hù)公道！老師辱罵學(xué)生、惡打?qū)W生就是錯(cuò)！”大吾所言，令鳳千羽倍受震撼，他舉目驚異地看著大吾，久久沒能將視線挪移開。
    “莽撞！總覺得還是太莽撞了！”我不經(jīng)意地分析，竟使大吾像變了一個(gè)人似的，和駁斥鳳千羽時(shí)的大吾簡直派若兩人。
    他委屈地壓低了聲音，喃喃自語道，“有嗎……？如果此方案行不通的話，那就再另想他法好了。”
    “我有個(gè)好主意！”同桌夏雪突然興奮起來。
    “什么好主意？說來聽聽。”大吾眼里放光，似乎看到了希望。
    夏雪說，“狀告英語老師的計(jì)劃不變！改變的是人！”
    “人？什么人？”大吾撓著腦袋，表示不明白，周圍人也都疑惑不解。
    頃刻間，我們都目不轉(zhuǎn)睛地認(rèn)真地看著夏雪，把她看得越來越自信。我同桌夏雪最喜歡的就是這種備受矚目的場合，與她的性格相仿，不但不尷尬，反倒更加自信。
    她條理清晰地分析道，“煽動(dòng)此次狀告英語老師辱罵學(xué)生、惡打?qū)W生一事，其煽動(dòng)者不能是班長大吾，當(dāng)然，也不能是學(xué)習(xí)委員鳳千羽或是宣傳委員胡嘯天，必須是他們以外的人來帶領(lǐng)。這樣一來，班干部既不會(huì)錯(cuò)亂，維護(hù)了整體局勢，又能在關(guān)鍵時(shí)刻（也就是告狀不成，輸?shù)靡粩⊥康氐臅r(shí)刻）利用你們班干部的權(quán)威給予致命一擊！”
    “這樣能行嗎？班干部哪有像你說的擁有那么大的威懾力？”我問夏雪。
    夏雪自信地回答了我的疑問，“有，班干部當(dāng)然有！既是班干部，就鐵定是班里數(shù)一數(shù)二的尖子生，在德智體美勞各個(gè)方面全面發(fā)展的好學(xué)生，對于這樣的好學(xué)生，試問：有哪個(gè)老師不在乎呢？”
    “那么，這個(gè)領(lǐng)頭的煽動(dòng)者由誰來擔(dān)任呢？”大吾覺得夏雪說的有道理，便追問道。
    “我！這個(gè)煽動(dòng)者就由我來擔(dān)任！”夏雪自告奮勇地說道，“我既不是班干部，同時(shí)也不怕咱們的英語老師，這個(gè)任務(wù)交給我，我想一定會(huì)完成地非常漂亮?！?br/>     “這樣真的行嗎？”我關(guān)切地問道，“萬一你被老師開除了怎么辦？”
    “哎呀！你就別婆婆媽媽的啦！我的好同桌！我要是被開除了，還要你們班干部出面干嘛？！”她笑道，“放心好了，我是不會(huì)被開除的。”
    大吾沉思了會(huì)兒，哀嘆了一聲，對大伙說道，“那……先暫定吧，你們誰還有更好的辦法？”
    其余人都搖了搖頭，看來是沒有更好的辦法了。
    夏雪看大家一臉迷茫的表情，于是，趕忙說道，“既然沒有，干脆就不要暫定了，一切按照計(jì)劃實(shí)施！”
    人們常說，小學(xué)里，三年級是一個(gè)分界點(diǎn)。
    三年級的單純、三年級的青澀、三年級的智慧、協(xié)同三年級的魯莽，一時(shí)之間，完全地顯露無疑。
    當(dāng)天下午，我同桌夏雪便犧牲了一整節(jié)課的時(shí)間，用一摞書擋在桌前，連我的書也借給了她，以保她在下面平平安安地書寫“訴狀書”！
    課間時(shí)分，眾人在我們班干部的組織下，她昂首挺胸地走上了講臺(tái)，宣讀本次狀告英語老師的前因后果及具體細(xì)則。
    當(dāng)她讀到高·潮時(shí)，同學(xué)們屢次因太過真實(shí)而落淚。一顆顆晶瑩的淚珠，飽含著一場場的噩夢，那些因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍就被老師辱罵的；因忘記預(yù)習(xí)被老師毒打的；因回答不出問題的正確答案就被詛咒到祖宗那里去的受傷的心兒。
    今天，翻身的日子終于到了，所有揮之不去的夢魘也終于要散開了。
    時(shí)間擬定在今晚放學(xué)，由夏雪領(lǐng)導(dǎo)，全班集體邁向校長辦公室！