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    （一）
    “嗨！小子！前兩天的訓(xùn)練感覺(jué)怎么樣，莫尼茲可是兩天都沒(méi)在一隊(duì)，聽(tīng)球員說(shuō)這是前所未有的事情，他都專門指導(dǎo)你什么了？”去往合練的路上，瑞貝卡開著越野車載著范尼和陳灼，兩個(gè)人在路上又聊開了，聽(tīng)的出來(lái)范尼對(duì)陳灼還挺關(guān)心。
    陳灼道：“基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容沒(méi)什么變化，我是說(shuō)和我在中國(guó)的訓(xùn)練相比。我想應(yīng)該是預(yù)備隊(duì)吧，沒(méi)有你們一線隊(duì)那么大的強(qiáng)度，莫尼茲，他和卡多索教練主要是讓我試驗(yàn)不同位置，前兩天踢了四場(chǎng)隊(duì)內(nèi)的訓(xùn)練賽，前前后后讓我試了好多個(gè)位置，左右邊鋒，左右邊衛(wèi)還有前腰后腰，我感覺(jué)除了守門員這個(gè)位置以外，其它位置都讓我試了。”
    “哈哈！全能替補(bǔ)，我聽(tīng)說(shuō)他們給你設(shè)計(jì)的定位了，那你的感覺(jué)怎么樣啊！”范尼好奇地問(wèn)道。
    陳灼想了想，說(shuō)道：“我自己感覺(jué)的話，因?yàn)楹芫脹](méi)有打過(guò)前場(chǎng)了，所以前兩天在后場(chǎng)前插助攻倒還習(xí)慣，但是在前場(chǎng)的時(shí)候老是忍不住回防，結(jié)果中場(chǎng)斷球反擊的時(shí)候，我沒(méi)有在自己的位置上，表現(xiàn)不好。”
    范尼道：“這個(gè)體會(huì)我有！其實(shí)也沒(méi)什么大問(wèn)題。我也是從后衛(wèi)到中場(chǎng)，然后再到前鋒一點(diǎn)一點(diǎn)變化的，最開始位置提前的時(shí)候，我也不適應(yīng)，而且訓(xùn)練賽中適應(yīng)了，正式比賽就又不行了……”
    “對(duì)啊，你也是從后衛(wèi)和中場(chǎng)改打前鋒的，那當(dāng)時(shí)你是怎么適應(yīng)的，路德？”陳灼詢問(wèn)道。
    范尼嘿嘿笑了一下，伸手指著陳灼說(shuō)道：“哈哈，一頓中國(guó)大餐！”
    陳灼伸手拍了一下范尼，道：“成交！”
    開車的瑞貝卡張了張嘴，沒(méi)有打斷他們說(shuō)話。
    （二）
    范尼問(wèn)道：“ok，小子，回答我，為什么你會(huì)忍不住回防？”
    陳灼道：“就是……習(xí)慣了吧。”
    范尼搖著手指道：“好好想一想，為什么會(huì)習(xí)慣姓的回防？是不是因?yàn)閾?dān)心隊(duì)友，擔(dān)心他們被對(duì)手突破，或者是擔(dān)心對(duì)手搶斷后球到不了你這里？”
    陳灼仔細(xì)想了想，回答道：“有這方面的原因，大概……大概是以前的訓(xùn)練中，教練總是強(qiáng)調(diào)中前場(chǎng)要參與防守，然后，自己也有……想要幫助隊(duì)友的意思？”
    范尼接著陳灼的話說(shuō)道：“那么，教練有沒(méi)有要求你參與這個(gè)位置或者這個(gè)區(qū)域的回防，我是說(shuō)，特別強(qiáng)調(diào)過(guò)，說(shuō)對(duì)方的哪個(gè)球員比較強(qiáng)，在防守他的時(shí)候要你參與？”
    積極參與回訪不是應(yīng)該的嗎？陳灼愣了一下，搖搖頭。在前兩天的訓(xùn)練中，教練只是告訴他去打哪個(gè)位置，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)別的。
    “ok，小子！”范尼說(shuō)道：“如果教練并沒(méi)有向你特別強(qiáng)調(diào)，那就意味著他強(qiáng)調(diào)了，明白嗎？”
    不明白，什么教練沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)意味著他強(qiáng)調(diào)了？沒(méi)聽(tīng)懂，陳灼搖搖頭。
    范尼苦著臉聳聳肩膀，對(duì)著瑞貝卡說(shuō)道：“瑞貝卡，你來(lái)告訴他吧，我想你說(shuō)的他能夠明白一些。”
    “好的路德。”瑞貝卡略微思考了一下措辭，說(shuō)道：“patton，當(dāng)教練沒(méi)有強(qiáng)調(diào)你重點(diǎn)參與回防的時(shí)候，你的最佳選擇，是選擇相信隊(duì)友防守成功，你的跑位路線應(yīng)該是搶斷并有可能發(fā)起進(jìn)攻的線路……”
    “yes！”范尼道：“相信隊(duì)友的能力，相信教練的布置，從進(jìn)攻思維來(lái)做跑位路線的選擇，當(dāng)年哈恩教練就是這么說(shuō)的，謝謝你瑞貝卡。”
    “除非有另一種情況。”瑞貝卡補(bǔ)充道：“除非在場(chǎng)上你發(fā)現(xiàn)隊(duì)友這個(gè)位置成為了對(duì)手攻擊的主要方向，并且隊(duì)友的能力和狀態(tài)不足以應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致你無(wú)法在你的位置上得到有效支持，這時(shí)候你就不僅是主動(dòng)參與防守，還要同隊(duì)長(zhǎng)或者教練用手勢(shì)進(jìn)行溝通，要求隊(duì)長(zhǎng)和教練對(duì)這個(gè)位置做出處理。ok？”
    范尼接著說(shuō)道：“小子，就是這個(gè)意思！這個(gè)位置不能為前場(chǎng)提供支持，還成為了對(duì)手攻擊的重點(diǎn)，那么你的參與就必須與隊(duì)長(zhǎng)溝通，你是隊(duì)長(zhǎng)的話就可以在場(chǎng)上做出安排，或者報(bào)告教練你的發(fā)現(xiàn)，為他提供你在場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)的信息。”
    “如果……一個(gè)防守位置經(jīng)常需要隊(duì)友回防支援的話，那就說(shuō)明他的能力已經(jīng)影響了隊(duì)友的效率，已經(jīng)拖慢了全隊(duì)的節(jié)奏，是這樣嗎？”陳灼現(xiàn)在還需要把英文對(duì)話轉(zhuǎn)化成中文，然后轉(zhuǎn)化成中文思維，這么三轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)，腦子轉(zhuǎn)的速度稍稍有點(diǎn)慢。
    “有沒(méi)有遇到這種情況，你做后衛(wèi)的時(shí)候，你阻止了對(duì)方進(jìn)攻，并且成功搶斷，但是卻發(fā)現(xiàn)隊(duì)友并不在合適的位置上，你無(wú)法完成由守轉(zhuǎn)攻的轉(zhuǎn)換。”范尼接著提示道：“還有一種情況，你擔(dān)任中場(chǎng)組織進(jìn)攻并且扯開了對(duì)手的防線，這時(shí)候你發(fā)現(xiàn)前鋒沒(méi)有在他該在的位置上……”
    陳灼似有領(lǐng)悟。這時(shí)候車子緩緩?fù)Ａ讼聛?lái)，瑞貝卡說(shuō)道：“到了，準(zhǔn)備下車吧！”
    （三）
    “球員在球場(chǎng)上，首先是確保自己能夠讓整個(gè)陣型完整，如果非特殊情況，就是瑞貝卡說(shuō)的那種情況發(fā)生，那么每個(gè)球員都不應(yīng)該失去自己的位置，不是彌補(bǔ)短板，而是盡可能的發(fā)揮每個(gè)人每個(gè)位置的優(yōu)勢(shì)。”陳灼從車后廂里拿出背包的時(shí)候還在繼續(xù)和范尼探討。
    一邊探討，陳灼一邊思考范尼的思維和國(guó)內(nèi)教練所說(shuō)的不同之處在哪里，同樣都是強(qiáng)調(diào)整體姓，同樣都是強(qiáng)調(diào)各司其職，國(guó)內(nèi)教練講的更多的是互相幫助彌補(bǔ)短板，范尼，還有瑞貝卡，他們的思維里是通過(guò)調(diào)整和換人使短板消失，讓每個(gè)位置都有最好的發(fā)揮。
    “小子，足球最早是九鋒一衛(wèi)，然后的wm是五鋒五衛(wèi)，到了1958年巴西隊(duì)首先認(rèn)識(shí)到中場(chǎng)的作用把陣型調(diào)整到424，然后發(fā)展到英格蘭喜歡的433，意大利擅長(zhǎng)的442，德國(guó)習(xí)慣的352和532轉(zhuǎn)換，還有我們適合我們荷蘭的全攻全守……從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)成為模板的戰(zhàn)術(shù)陣型后防超過(guò)5個(gè)，因?yàn)樾枰胶猓」蚁脒@個(gè)你的啟蒙教練都跟你說(shuō)過(guò)吧！”范尼哈哈笑著調(diào)侃了一句。
    瑞貝卡想了想，把自己的包放到車頂上，從包里拿出一塊戰(zhàn)術(shù)板和一支筆，走到車后面正在若有所思的陳灼面前，把后箱蓋上，然后問(wèn)道：“patton，我想問(wèn)一下，你是怎么理解‘跑位’的。”
    瑞貝卡說(shuō)的“跑位”用的是中文。陳灼說(shuō)道：“‘跑位’，首先是move，run，移動(dòng)，跑動(dòng)，然后是position，位置，移動(dòng)到應(yīng)該到的位置。”
    “那哪里是應(yīng)該到的位置呢？”瑞貝卡問(wèn)道。
    哪里？where，這該怎么回答呢？哪里需要就到哪里？這個(gè)很抽象的問(wèn)題陳灼不知道該怎么用文字和語(yǔ)言總結(jié)出來(lái)。
    瑞貝卡在戰(zhàn)術(shù)板上圈畫著，說(shuō)道：“球員看到他的隊(duì)友投入防守的時(shí)候，距離他最近的進(jìn)攻組織隊(duì)員的跑位，是這里！斷球并發(fā)起進(jìn)攻的位置上移動(dòng)，而距離他最近的防守隊(duì)員，他的移動(dòng)方向，是這里，他要判斷，如果隊(duì)友被突破，對(duì)方繼續(xù)進(jìn)攻的線路……”
    瑞貝卡畫的這個(gè)圖，陳灼絲毫不陌生，只不過(guò)自己看到的戰(zhàn)術(shù)板上面都有號(hào)碼，教練說(shuō)，你到這個(gè)位置的時(shí)候誰(shuí)補(bǔ)位，他去那個(gè)位置的時(shí)候誰(shuí)補(bǔ)位……不過(guò)安排歸安排，經(jīng)常15分鐘以后整個(gè)場(chǎng)面就是亂七八糟的，有人位置空著，有些位置兩三個(gè)人，基本上這樣的情況一發(fā)生就很難調(diào)整回來(lái)，教練在場(chǎng)面再喊也沒(méi)有用。別說(shuō)俱樂(lè)部，國(guó)家隊(duì)不也是這樣嗎？
    不過(guò)陳灼的確是沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)過(guò)為什么要這么跑，他算是愛(ài)鉆研和愛(ài)學(xué)習(xí)的球員了，但是對(duì)于跑位也只是執(zhí)行教練意圖，屬于知其然不知其所以然的境界，今天瑞貝卡這么做的講解，倒是讓他一下子把自己很多經(jīng)驗(yàn)串接了起來(lái)！
    瑞貝卡在戰(zhàn)術(shù)板上講解了好幾分鐘，第一進(jìn)攻點(diǎn)，第二進(jìn)攻點(diǎn)，第一防守支援點(diǎn)，第二防守支援點(diǎn)，每個(gè)進(jìn)攻點(diǎn)和防守支援點(diǎn)附近球員的跑位……不多時(shí)戰(zhàn)術(shù)題板上出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的三角形，在對(duì)手的直接突破、二過(guò)一短傳、橫傳斜傳直傳的線路上如何進(jìn)行跑位。
    “time，跑位是移動(dòng)到應(yīng)該到的位置，而且是提前，時(shí)間上提前！每次跑位的啟動(dòng)都比對(duì)手快哪怕半秒，那么三次跑位之后就是一點(diǎn)五秒，跑位能力強(qiáng)的球隊(duì)，在進(jìn)攻中，就會(huì)通過(guò)不斷的傳遞擠壓對(duì)手的跑位時(shí)間，同樣在防守中，也是通過(guò)增加對(duì)方的傳遞次數(shù)和跑位時(shí)間損失，致使對(duì)手的失誤概率增加……”范尼在一旁補(bǔ)充道。
    移動(dòng)、位置，還有時(shí)間！這和軍事理論相仿，勝利的基本條件，就是在適合的時(shí)間把適合的兵力投送到適合的位置，
    和范尼這樣優(yōu)秀的球員在一起，不僅僅是在訓(xùn)練場(chǎng)上才有收獲，陳灼感覺(jué)自己受益很深。
    還有瑞貝卡，咦？瑞貝卡不是體能教練和營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)嗎？怎么講起戰(zhàn)術(shù)也是一套一套的？
    ps：相對(duì)于一些開外掛有系統(tǒng)的足球小說(shuō)，本文可能顯得慢熱了，但是作者相信本書應(yīng)該是一本值得您反復(fù)閱讀的競(jìng)技小說(shuō)。
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