時(shí)意難免思考,她和陳老師是否有什么淵源。
陳老師對(duì)她的態(tài)度實(shí)在太過(guò)親昵,看她的眼神像是在看自己的子侄。她能感覺到陳老師的真心實(shí)意,差點(diǎn)以為自己真有這么一個(gè)姑姑。
這個(gè)問題時(shí)意也大大方方問了。
陳紅梅老師拉著她一起吃飯,嗔了她一眼,“我就跟你投緣兒不行啊?”
她把熱的發(fā)燙的手機(jī)放到桌子上,故意道,“第一眼看見你我就喜歡,若不是我沒兒子,我還想讓你做我兒媳婦呢。”
時(shí)意笑彎了眼睛。
她以為陳老師在開玩笑。
手機(jī)那邊的人:…???
陳老師和時(shí)意相處的很愉快。
作為一個(gè)老師,最喜歡聽話又有靈性的孩子,你點(diǎn)撥一句她立刻就能聽懂,且會(huì)總結(jié)與反思,有自己的感悟和理解。
時(shí)意便是這樣的人。
陳老師教了一會(huì),是真來(lái)興致了,越教越上癮,恨不得把所有的東西都教給她。
路導(dǎo)繃著臉,“湯要涼了。”
陳紅梅擺了擺手,“喝什么喝,回來(lái)時(shí)才喝了一個(gè)椰子。”
路導(dǎo):“……”
“那你不喝,人家小意也要喝呀。”
陳紅梅這才停下,看向時(shí)意,“也是,小意你先吃飯,吃完飯?jiān)蹅冊(cè)倮^續(xù)。”
時(shí)意站起來(lái)給陳老師盛了一碗,笑道,“一起,姑姑也喝。”
“好好好,一起。”
兩人吃完飯,陳老師把碗一放,要拉著時(shí)意出去轉(zhuǎn),“咱們做編劇的,要多注意生活中的細(xì)節(jié),要留心觀察場(chǎng)景。”
“生活中的很多事,都是可以用…”
路導(dǎo)放下碗,“我馬上就好。”
陳紅梅老師不看他,“你不用跟著,我們就出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
路導(dǎo):???
他放下碗,默默跟上去,心說(shuō)你又不懂英語(yǔ),我不跟著能行嗎?
三人一前一后往外走。
陳紅梅老師一點(diǎn)一點(diǎn)給時(shí)意分析,“編劇得用視覺化講述故事。你寫小說(shuō),可以用文字來(lái)描述,你可以直接寫誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是個(gè)騙子,編劇不能,編劇只能展示出一個(gè)場(chǎng)景,你要用你的場(chǎng)景來(lái)讓觀眾明白你講述的是什么故事。”
“比如說(shuō)主人公特別傷心,在小說(shuō)里你寫誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)傷心欲絕,七個(gè)字就可以完美描述,在劇本里,你得把傷心欲絕這四個(gè)字轉(zhuǎn)化為視覺化的場(chǎng)景。”
“你不能直接給女主頭上標(biāo)幾個(gè)字,說(shuō)她正傷心欲絕吧?”
時(shí)意立刻聯(lián)想到她看過(guò)的一部電視劇,男女主之間發(fā)生誤會(huì),女主自己一個(gè)人坐在房間里抄書,空曠的房間,昏黃的天色,顫抖的手,還有最終落在紙上的一滴淚痕。
這些都是場(chǎng)景。
陳紅梅欣慰的拍了拍她的手,“沒錯(cuò),你說(shuō)的很對(duì)。”
她讓她多觀察生活中的場(chǎng)景,就是想讓她知道,現(xiàn)實(shí)中很多人傷心是什么模樣,開心是什么場(chǎng)景。
這些或許都會(huì)用到。
兩人順著柏油路往酒店后面的小山走去,柏油路兩旁栽著高大的樹木,發(fā)紅的樹葉落在地面上,鋪成一層厚厚的紅毯,踩在上面發(fā)出咯吱咯吱的聲音。
陳老師邊走邊娓娓道來(lái),她在編劇屆的名頭顯然不是虛的,說(shuō)起要點(diǎn)舉重若輕,淺顯易懂,三!兩句就令時(shí)意學(xué)到很多東西。
看時(shí)意若有所思,陳紅梅眼里露出笑意,“也不用太在意,我看你寫的劇本很不錯(cuò)。”
時(shí)意實(shí)話實(shí)說(shuō),“還有很多要學(xué)習(xí)的地方。”
陳紅梅拍了拍她挽著她的手,更喜歡她了,“我再說(shuō)兩個(gè)新人編劇容易誤會(huì)的地方。”
“您說(shuō)。”
“一是不用太關(guān)注攝像機(jī)角度。我們是編劇,只需要把場(chǎng)景畫面中的內(nèi)容描述出來(lái),具體如何去拍,如何去實(shí)現(xiàn),這是攝像和導(dǎo)演的問題。”
“你劇本就做的很好。”
時(shí)意:主要她之前不知道拍攝現(xiàn)場(chǎng)是什么樣,想寫也沒法寫。
“二是不用過(guò)度細(xì)節(jié)化。像男女主人公身上穿的什么衣服,衣服上有沒有花紋兒,這些不用寫的太過(guò)具體。
不是說(shuō)不讓,而是沒有必要。服飾有專門的服化道人員負(fù)責(zé)。編劇筆下要凝練,盡量做到描繪出的每一個(gè)場(chǎng)景內(nèi)容對(duì)話,都是有作用的……”
時(shí)意聽的認(rèn)真,一邊聽一邊反思自己劇本里有沒有出現(xiàn)這樣的問題。
兩人不知不覺就走到了這條路的盡頭,周圍越來(lái)越熱鬧,轉(zhuǎn)過(guò)彎,不遠(yuǎn)處人聲鼎沸。
兩人的思路被打斷了。
那就算了,先說(shuō)到這兒。陳紅梅老師瞇著眼往遠(yuǎn)處瞅,“前面是什么?”
時(shí)意眼神比較好,“是個(gè)廟宇。”
時(shí)意想起之前路萌萌說(shuō)起的,有些不確定,“可能是海神廟,之前工作人員告訴我附近有個(gè)很有名的海神廟。”
“海神?”
陳老師對(duì)很多事物持有好奇之心,“走,咱們?nèi)タ纯础!?br/>
“行。”
海神廟大概真的很有名,他們?cè)酵白呷司驮蕉啵瑫r(shí)意怕陳老師被擠到,伸出手護(hù)著一些,好不容易才順著人流走到廟宇門口。
門口沒人收費(fèi),但很多人自覺的往善捐箱里投入紙幣。
時(shí)意聽到身后一個(gè)當(dāng)?shù)厝苏Z(yǔ)氣自豪,說(shuō)這里是他們康德的圣地,所有康德人都信仰海神娘娘,兩年前這一帶海嘯,隔壁國(guó)家桑羅被淹了一半,只有他們康德安然無(wú)恙!
他還炫耀的道,“海神娘娘廟算姻緣也算的很準(zhǔn)呢!我跟我妻子就是在姻緣樹認(rèn)識(shí)的…”
時(shí)意:海神娘娘還管月老的職責(zé)啊…
陳老師順著她的視線望過(guò)去,看到正高談闊論的男子,好奇,“他在說(shuō)什么?”
她這一輩的人,大部分是不懂英語(yǔ)的。
時(shí)意給她翻譯了一遍。
陳紅梅老師倒是眼睛一亮,“這里可以算姻緣啊,我們?nèi)タ纯础!?br/>
時(shí)意:?
陳紅梅老師:“反正來(lái)都來(lái)了。”
來(lái)都來(lái)了,在國(guó)人耳中有魔力的四個(gè)字。
時(shí)意成功被說(shuō)服了。
海神廟算姻緣的地方和國(guó)內(nèi)差不多,只不過(guò)一個(gè)是抽簽,一個(gè)是塔羅牌,占卜師穿著當(dāng)?shù)靥厣路雌饋?lái)有些神秘。
“算什么?”
路導(dǎo)終于有了用途,給陳紅梅翻譯了塔羅牌能算什么,陳老師讓時(shí)意上前,使壞,“那算算桃花運(yùn)吧。”
占卜師虔誠(chéng)的請(qǐng)出一疊塔羅牌,讓時(shí)意閉上眼,而后輕聲唱出一段神秘的唱詞。音樂是有情感的,在這唱詞中,時(shí)意不由自主的放松下來(lái)。
占卜師提醒時(shí)意在心中默念桃花運(yùn),自己進(jìn)行洗牌。
“現(xiàn)在請(qǐng)睜開眼睛,把牌排成陣型。”
時(shí)意按照他給的陣型一張張排列好。
好。
占卜師臉色嚴(yán)肅,他要開始開牌了。
在場(chǎng)幾個(gè)人看著他虔誠(chéng)的動(dòng)作,雖不明所以,但都保持了基本的安靜,拭目以待。
占卜師沉吟了一下,告訴時(shí)意,塔羅指示,她的周圍有濃厚的粉色圍繞……但她的正宮桃花似乎有些霸道。
潛臺(tái)詞,桃花開倒是開了,卻會(huì)被正宮桃花一朵朵掐掉。
時(shí)意:“……”
陳老師:“……”
路導(dǎo):“……”
陳紅梅老師突然噗的一聲笑了出來(lái),好,算的好!
時(shí)意想到了顧湛,轉(zhuǎn)瞬又被自己壓下去,她哪來(lái)的正桃花?
時(shí)意不信,陳紅梅信了,她侄兒什么樣她能不知道?
囑咐時(shí)意明天早上6點(diǎn)先來(lái)她這里,跟她一起走,回到自己房間陳老師一直壓抑的笑就撐不住了。
拿起手機(jī),“哎呀,阿湛你還沒掛斷啊?”
顧湛沒回答這個(gè)問題,似乎他不掛電話是很正常的一件事。
陳姑姑繼續(xù),“那你對(duì)剛剛的測(cè)試怎么看?占卜師說(shuō)小意桃花運(yùn)很旺盛啊。”
她咬重了桃花運(yùn)幾個(gè)字。
情敵眾多,怕不怕?
電話那邊的人語(yǔ)氣毫無(wú)波瀾,提醒,“不要迷信。”
呵,你就裝吧。
陳姑姑覺得自己侄子的反應(yīng)不好玩,不準(zhǔn)備跟自己侄子繼續(xù)說(shuō)了,掛了電話就撥打電話給自己弟妹。
“弟妹啊,我跟你說(shuō)個(gè)事。你知道小湛心上人不?”
“那還有假?前天求我上綜藝多照顧點(diǎn)。”
“嗨,你不知道,我跟他小女友說(shuō)話,他硬是聽了三個(gè)小時(shí)沒舍得掛…”