，明末傳奇 ！
    內(nèi)閣大臣、禮部尚書楊廷樞稟報(bào)科舉事宜的時(shí)候，臉上的神色不是很好。
    盡管說參與了遼東之戰(zhàn)，不過楊廷樞也沒有耽誤科舉的事宜，畢竟這是皇上登基之后的第一次科舉考試，而且此次科舉考試的規(guī)矩與以往有了很大的不同，縣試、府試和院試依舊是地方上負(fù)責(zé)，可是從關(guān)鍵的鄉(xiāng)試開始，就是由朝廷統(tǒng)一管理了，其標(biāo)志就是禮部統(tǒng)一出考試的題目，各地不得自行出題，更不允許主考官出題目，而且參與閱卷的官員，也是由朝廷統(tǒng)一派遣的，其人員主要是由大明皇家理論政策研究院的人員組成。
    朝廷對(duì)主考官的要求更是嚴(yán)格，主考官事先不公布名字，鄉(xiāng)試開始三天之前抵達(dá)各省，不得與任何考生以及地方人員接觸，考試結(jié)束之后即離開各省，回到京城，這就避免了考生高中之后拜見主考官的拜師情況。
    這等于是朝廷直接主持了各地的鄉(xiāng)試。
    其實(shí)的核心無非是朝廷統(tǒng)一出考試的題目，這就好比是幾百年之后的高考。
    時(shí)間的確定方面，楊廷樞還是比較謹(jǐn)慎的，明確從瑞元二年的九月開始，縣試、府試和院試就依次展開，一直到瑞元三年的六月之前結(jié)束，瑞元三年九月開始鄉(xiāng)試，瑞元四年的三月進(jìn)行會(huì)試和殿試。
    這個(gè)時(shí)間的跨度是很長的，和以前的科舉考試沒有什么區(qū)別。
    大明的交通不發(fā)達(dá)，同時(shí)每次的考試間隔時(shí)間比較長，也是給考生一些游歷的時(shí)間，譬如說某個(gè)考生，在本縣參加縣試之后，需要步行去參加府試和院試等等。鄉(xiāng)試和會(huì)試同樣也是需要步行的，走路的時(shí)間可能長達(dá)一個(gè)月甚至是幾個(gè)月的時(shí)間。
    鄭勛睿不同意這樣的安排。
    他已經(jīng)決定對(duì)科舉考試實(shí)施重大的變革，不過從實(shí)際情況來看，變革還是要慢慢來，現(xiàn)如今的科舉考試，一律都是以儒家的四書五經(jīng)等為主。完全摒棄了自然科學(xué)，且自然科學(xué)被視作是旁門末技，真正的讀書人是不會(huì)去學(xué)習(xí)的。
    變革的第一步，是將數(shù)學(xué)與地理等科目加入到科舉考試之中。
    同時(shí)對(duì)地方上的縣學(xué)、府學(xué)等等做出重大的變革，教育必須從底層和基層抓起，否則任何的變革與設(shè)想都是空中樓閣，不可能產(chǎn)生什么實(shí)際的效果。
    大明的讀書人之所以很少，還是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的昂貴以及供小孩讀書的學(xué)堂太少了。
    以江寧縣為例，江寧縣是大明比較富庶的地方。其學(xué)堂主要由兩個(gè)方面構(gòu)成，其一是縣衙所有的縣學(xué)，能夠進(jìn)入到縣學(xué)去學(xué)習(xí)的只有童生或者是秀才，童生為院試做準(zhǔn)備，秀才為鄉(xiāng)試做準(zhǔn)備，其二是村鎮(zhèn)的義學(xué)，這是由地方上士大夫出現(xiàn)組建的學(xué)堂，不過能夠進(jìn)入這種學(xué)堂讀書的。也就是士大夫家族的子弟，寒門的小孩子基本沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)堂讀書。
    條件不好的地方。除開縣學(xué)以外，都是村鎮(zhèn)的士紳邀請(qǐng)秀才出任先生，教授自家的小孩讀書，尋常的百姓根本沒有能力邀請(qǐng)先生。
    鄭勛睿所要做的第一個(gè)改革，就是學(xué)堂設(shè)置以及學(xué)生入學(xué)的問題。
    在學(xué)堂設(shè)置方面，鄭勛睿下了狠心。他提出來的辦法就是各縣撤銷縣學(xué)，培訓(xùn)童生和秀才的學(xué)堂，一律設(shè)置在府州，縣里不再設(shè)置此類的學(xué)堂，同時(shí)由縣衙出資。在本縣設(shè)置諸多學(xué)堂，要求能夠讀書的小孩子必須有八成以上進(jìn)入到學(xué)堂讀書。學(xué)堂里面先生的俸祿，全部由縣衙承擔(dān)，進(jìn)入學(xué)堂讀書的人，不需要自掏學(xué)費(fèi)，但生活費(fèi)自理。
    學(xué)堂開設(shè)的課目，除開四書五經(jīng)，必須有數(shù)學(xué)和地理等課目。
    教材的編撰由大明皇家理論政策研究院統(tǒng)一負(fù)責(zé)。
    監(jiān)督各地官府是不是設(shè)置了足夠的學(xué)堂，以及是不是讓大部分的人進(jìn)入到學(xué)堂讀書，由都察院負(fù)責(zé)，對(duì)于不能夠完成任務(wù)的各級(jí)官府，直接懲戒各級(jí)的主官。
    鄭勛睿對(duì)科舉的改革，完全顛覆了以前的思路，這個(gè)意見提出來之后，引發(fā)了朝廷的極大爭議，甚至連皇家理論研究院也加入到爭論的行列之中。
    由官府出錢辦學(xué)堂，讓更多的人能夠進(jìn)入到學(xué)堂讀書，這一點(diǎn)爭論不是很大，畢竟官府能夠出錢，就能夠讓絕大部分寒門的子弟進(jìn)入到學(xué)堂讀書，這是好事情，俗話說的好，十年樹木百年樹人，教育的振興意味著國家的振興。
    可是在設(shè)置課目的問題上面，爭論就異常激烈了，而且?guī)缀醵际且贿叺梗瑢?duì)于將數(shù)學(xué)以及地理等科目納入到學(xué)堂的授課范圍，絕大部分人是不贊同的。
    畢竟現(xiàn)如今的文武官員，以及讀書人，自小都是習(xí)讀四書五經(jīng)，根本沒有接觸其他的科目，在他們看來，學(xué)習(xí)四書五經(jīng)才是正統(tǒng)。
    大明皇家理論政策研究院，對(duì)于編撰數(shù)學(xué)和地理科目的教材，也不是很熟悉，這方面的人才不多，編撰出來的教材，審閱的難度很大。
    好在鄭勛睿在大明皇家理論政策研究院成立的時(shí)候，就要求吸納方方面面的人才，包括海外的諸多人才，都吸納其中，官府提供足夠的錢財(cái)，故而編撰數(shù)學(xué)和地理方面的教材，還是有人能夠完成的。
    這樣的爭論持續(xù)了大約一個(gè)月的時(shí)間，最終以皇上下達(dá)圣旨的形式明確下來了。
    圣旨的意思非常明確，數(shù)學(xué)和地理的科目必須納入到各級(jí)學(xué)堂的教學(xué)之中，科舉考試將專門開設(shè)數(shù)學(xué)以及地理的考試，從縣試一直到殿試，全部都有數(shù)學(xué)以及地理的科目考試，若是這兩個(gè)科目成績不行，不能夠錄取。
    師資缺乏的問題，各級(jí)官府想辦法解決，初始階段，朝廷想方設(shè)法招納此方面的人才，幫助地方上予以補(bǔ)充，地方上也要著力培養(yǎng)這方面的人才。
    將數(shù)學(xué)和地理兩個(gè)科目納入到科舉考試之中，這是最為厲害的一招，幾乎不需要其他過多的動(dòng)員，讀書人自然是要拼命學(xué)習(xí)的。
    大明這方面的人才的確不是很多，絕大部分的讀書人對(duì)于數(shù)學(xué)和地理等科目一竅不通，這就促使吏部和禮部大規(guī)模的從海外招納人才，甚至將諸多金發(fā)碧眼的海外之人直接送到省府州縣各級(jí)學(xué)堂之中去教書。
    科舉考試的變革大幕瞬間拉開。
    鄭勛睿非常重視有關(guān)科舉考試變革的事宜，很多時(shí)候親自過問進(jìn)展的情況。
    禮部尚書楊廷樞回到京城之后，全部的精力都投入到科舉考試的變革之中，按照皇上的要求，瑞元二年開始的科舉考試，在瑞元三年的六月之前全部都要結(jié)束，時(shí)間的安排上面，瑞元二年年底之前，縣試、府試和院試全部結(jié)束，瑞元三年的三月舉行鄉(xiāng)試，六月舉行會(huì)試和殿試，七月份的時(shí)候，此次的科舉考試全部結(jié)束。
    今后的科舉考試，還是每三年進(jìn)行一次，但必須在一年之內(nèi)全部完成，考試的科目包括數(shù)學(xué)和地理。
    這就意味著吏部和禮部有大量的事情需要做，教材的編寫、省府州縣學(xué)堂大規(guī)模的改革，以及師資力量的補(bǔ)充等等事宜，都需要在最快的時(shí)間之內(nèi)完成。
    圣旨下發(fā)到省府州縣之后，爭論在下面也展開了，不過這些爭論不可能擴(kuò)充開來，各地官府的主官都是要不折不扣執(zhí)行的，各省的巡撫都是皇上最為信任的官員，府州縣的主官全部都參加過培訓(xùn)，知道朝廷做事情的風(fēng)格。
    吏部和禮部更是派遣大量的官吏，趕赴各地指導(dǎo)，一些地方的巡撫親自趕赴京城，找到楊廷樞和吏部尚書文坤，請(qǐng)求朝廷更多的支援教授數(shù)學(xué)和地理科目的先生。
    都察院同樣的忙碌，文震亨在春節(jié)之前就趕赴各地，督察地方上是不是按照圣旨以及朝廷的要求完成學(xué)堂設(shè)置等事宜。
    鄭勛睿更是高度關(guān)心，時(shí)時(shí)刻刻詢問情況，他很清楚，科舉考試的改革，關(guān)乎到大明王朝的未來，今后很長一段時(shí)間，要不斷的對(duì)科舉考試進(jìn)行改革，培養(yǎng)出來復(fù)合型的人才，大明王朝將來需要的不僅僅是文學(xué)方面的人才，更是需要自然科學(xué)以及商貿(mào)方面的人才。
    其實(shí)鄭勛睿想著將商貿(mào)專門納入到科舉考試之中的，只不過這樣做可能會(huì)遭受到巨大的阻力，所以他暫時(shí)沒有行動(dòng)，但如何的管理商貿(mào)事宜，以及將商貿(mào)專門納入到學(xué)習(xí)的科目之中，這是關(guān)乎商貿(mào)興旺發(fā)達(dá)以及逐步走上正軌的最好辦法。
    萬事開頭難，只要啟動(dòng)了科舉考試的改革，今后一系列的改革，就可以逐漸的鋪開了，目前的情況之下，很多的改革還是需要采取強(qiáng)制的手段推行，這樣才能夠保證效果。
    春節(jié)的時(shí)候，鄭勛睿依舊在關(guān)心科舉考試改革的事宜，禮部諸多的官吏也不能夠很好的歇息，必須要開始準(zhǔn)備三月份會(huì)試和四月份殿試的事宜，此時(shí)鄭勛睿做出的一個(gè)決定，再次讓眾人震驚，那就是皇貴妃朱徽娖進(jìn)入到大明皇家理論政策研究院做事情，要知道朱徽娖的身份是非常特殊的，畢竟是先皇的女兒，其進(jìn)入大明皇家理論政策研究院做事情，必定是引發(fā)震蕩的。(未完待續(xù)。)